22 評估時,語言治療師要個案試圖用最嚴重的口吃行為對話或唸讀文章,結果個案的說話變流暢了。語言治療師可考慮採用下列何種治療策略修正個案與聽者的反應?(A)矛盾意向法(paradoxical inte
23 口吃評估時,個案在對話中,使用迂迴(circumlocution)或詞彙取代(substitution)避開口吃行為的發生,為避免採集的口吃行為數量過低,語言治療師可考慮採用那種方式做評估?(A
24 下列何種活動可能會減少口吃的嚴重度?(A)重複自發性言語(repeating spontaneous speech)(B)興奮快樂的時候(experiencing excitement)(C)重
27 幼童初期發展的口吃(beginning stuttering)與迅吃(cluttering)的區辨鑑別診斷行為是:(A)次行為的出現(secondary behaviors) (B)說話速度(s
28 下列有關連續性假設(continuity hypotheses)與錯誤診斷理論(diagnosogenic hypotheses)的論述,何者正確?(A)口吃行為是一種神經質的表現(B)口吃行為
50 指導一位大班構音/音韻障礙的孩子唸出正確的「噹」音時,下列那一個指導語是最合適的?(A)將舌頭往前伸,張大嘴巴最後加上鼻腔共鳴唸出(B)將嘴巴張大後慢慢閉小,同時舌頭要向前伸頂住牙齦唸出(C)嘴
52 由性別因素來看口吃的發生與復原,下列敘述何者正確?(A)學齡前口吃兒童人數女生多於男生,學齡後男生多於女生(B)學齡前口吃的復原率女生多於男生,學齡後男生多於女生(C)學齡前口吃的復原率男女生一