46 在提示治療介入法(PROMPT treatment approach)的治療階層中,下列敘述何者錯誤?(A)坐姿控制先於下巴控制 (B)舌頭控制先於發聲控制(C)嗓音起始先於音節控制 (D)雙唇
47 提示治療介入法(PROMPT treatment approach)強調觸覺肌動的治療介入,構音器官部分先由那一個動作方向開始訓練?(A)下巴垂直方向 (B)唇臉水平方向 (C)舌頭前後方向 (
3 下列有關口吃核心行為(core behaviors)的敘述,何者正確?(A)在聲帶部位最容易觀察到氣流中斷的顫動行為(B)兒童口吃行為出現初期,最常重複多音節的語詞(C)母音或有聲子音才會有延長行
4 下列有關口吃次行為(secondary behaviors)的描述,何者正確?(A)口吃當下,患者發出多餘的語音(如:嗯)終結口吃行為,這是一種逃避行為(escape)(B)口吃結束,患者利用點頭
5 口吃行為出現時,個案的構音動作停止,但其聲音或氣流卻持續,這是:(A)贅加音(interjection) (B)延長(prolongation)(C)遲疑(hesitation) (D)重複(re
6 口吃行為評估時,讓患者重複念讀同一篇文章 5 次,口吃的次數會逐次減少,這是:(A)適應(adaptation)效應 (B)預期(anticipation)效應(C)一致性(consistency
10 Lidcombe Program 是訓練家長居家介入學齡前兒童口吃治療的方案,下列有關家長訓練的敘述,何者正確?(A)放慢說話速度 (B)稱讚孩子的流暢口語(C)忽略孩子的口吃行為 (D)多使用
11 口吃修正法(stuttering modification)針對嚴重口吃患者(advanced stutterer)的介入治療是:(A)利用技巧增加流暢度 (B)減少對口吃的負面態度(negat
13 下列何種策略是教導口吃個案減少口吃的緊張度,快速完成口吃行為:(A)取消技巧-拉出技巧-準備技巧 (B)節奏的口語(rhythmic speech)(C)慢而拉長的說話(slow and pro
14 「ㄜ我要睡睡睡覺,(雙唇緊閉沒有聲音)不---要ㄉㄉㄉ打ㄑ----球」,這句話裡出現何者口吃核心行為(core behaviors)?①語音、音節重複 ②逃避困難語音 ③拉長語音 ④氣流中斷(A
15 介入處理嚴重口吃個案時,Van Riper建議在什麼階段使用凍結(freezing)的技術:(A)確認階段(identification) (B)減敏階段(desensitization)(C)
16 Guitar 在介入處置嚴重口吃個案時,參考 Neilson 和 Andrews 的增強流暢行為(fluency enhancingbehaviors, FEBS),下列何者不是此模式所使用的技
17 Silverman 以交互架構模式(interaction-frame model)解釋如何介入以減緩口吃嚴重度,下列何者不是此模式所考量的因素?(A)他人對口吃行為的反應 (B)個案對逃避與遮