37.「幼稚教育法」中所稱之「幼稚教育」,係指哪一年齡階段兒童所接受之教育?(A)二歲至入國民小學前之兒童 (B)三歲至入國民小學前之兒童 (C)四歲至入國民小學前之兒童 (D)五歲至入國民小學前之兒
40.某一幼稚園因為幼童人數越來越少,負責人想自行申請停止辦理。在申請停辦的過程中,應由誰申敘停辦理由,報請主管教育機關核准? (A)負責人 (B)園長 (C)全體教師 (D)教師評審委員會二、問答題
3.在有目的之情境中,別人對自己所期望者,常常在自己以後的行為結果中應驗。這是下列何種心理現象? (A)月暈效應(halo effect) (B)霍桑效應(Hawthron effect) (C)畢馬
5.張老師關心每個學生每天是否吃飽、穿暖,也重視教室的設施安全和環境整潔,更鼓勵學生彼此關心,常常強調我們每個人都是這一班的重要成員等。張老師的班級經營策略符合下列哪一個理論? (A)心理動力論 (B
7.對古典制約(classical conditioning)的敘述,下列何者為真?(A)古典制約只能產生二級反應 (B)古典制約被稱為反應性反應 (C)在制約學習中,非制約刺激(UCS)與制約刺激(
9.根據教育心理學研究,關於自我概念與自尊的描述,下列何者比較適當?(A)自尊在青少年階段沒有性別差異 (B)自我概念與自尊會隨年齡增加而逐漸上升 (C)自我概念是指對自我的評價而產生的情感反應 (D
16.英國 1967 年的《普勞頓報告書》(Plowden Report)曾提出下列何種理念與策略,促進了教育機會均等措施的發展? (A)性別平權教育 (B)多元文化教育 (C)積極的差別待遇 (D)
17.學生在教室裡的各種行為,可能是遵守規定、努力讀書,也可能是搞怪吵鬧、不想讀書。依據教育社會學的觀點,下列敘述何者比較不適當? (A)學生行為與學校文化氛圍有關 (B)學生行為是自己的人格特質造成
18.張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試
20.保羅威利斯(P. Willis)在《學做勞工》(Learning to Labor)一書中,分析一群勞工階級小伙子發展出反學校文化的成因,其關鍵為何? (A)小伙子的人格特質偏差 (B)小伙子的