26.以下何者為知識和信念的主要區別?(A)知識無法做科學的檢驗,信念只要言之成理即可 (B)知識是誤用證據的看法,信念是訴諸個人經驗的想法 (C)知識是證據充分的主張,信念是缺乏證據或證據不足的意見
28.以下何者同為杜威(J. Dewey)和皮德思(R. Peters)對於教育目的之主張?(A)教育沒有外在的目的 (B)教育目的在追求經濟繁榮 (C)教育目的在促進國家發展 (D)教育目的在使學生
29.在制定班級公約時,林老師提醒同學要先忘掉自己的身分、地位與偏好,站在一個超然與中立的立場來制定班級公約。這種思維呼應了何種倫理學說? (A)羅爾斯(J. Rawls)的正義論 (B)麥金泰(A.
30.針對當代思潮對教育的影響,下列敘述何者比較正確?(A)在批判理論的影響下,教育當權者都勇於批判反對者 (B)在分析哲學的影響下,教育學者逐漸重視教育的定義、隱喻和口號的釐清 (C)後現代主義強調
34.領導者不但重視工作的完成,也注意成員的需求,鼓勵彼此合作,在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態? (A)高關懷高倡導 (B)低關懷高倡導 (C)高關懷低倡導 (D)低關懷低倡
36.依據<教師法>,有關高級中等以下學校教師聘任期限的敘述,下列何者是正確的?(A)初聘為兩年 (B)續聘三年以上者,得以長期聘任 (C)長期聘任的任期由教育部訂定之 (D)續聘第一次為一年,爾後每
39.某幼稚園中班有 14 名幼兒及一位王老師。有一天,當幼兒正在教室內自由進行角落活動時,擴音器廣播請王老師到辦公室,有要事處理,而離開教室。王老師交代幼兒繼續進行學習活動,大約 15 分鐘後回來。
40.下列何者不是福祿貝爾(F. Froebel)所認為學習的三大基本知識形式?(A)美的形式(forms of beauty) (B)生活的形式(forms of life) (C)自然的形式(fo
3.根據溫納(B. Weiner)的歸因理論(attribution theory),下列哪一種歸因型態,容易發展出「習得無助感」(learned helplessness)? (A)將成功歸因為能力
4.小琪擅於玩拼圖及走迷宮遊戲。她在哪一項智慧上可能有較獨特的能力?(A)空間智慧(spatial intelligence) (B)自然智慧(naturalist intelligence) (C)
5.交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A. Palincasar)和布朗(A. Brown)提出,其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀理解
8.教師處罰某位學生後,引起班級中其他學生對老師產生不滿,此種現象稱為什麼?(A)比馬龍效應(Pygmalion effect) (B)月暈效應(halo effect) (C)投射作用(projec
9.小華在閱讀教科書時,能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份,進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小華具備下列何種能力? (A)分散練習(distributed practice) (B)後設
10.下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對,何者是錯的?(A)比奈(A. Binet):比西量表 (B)韋克斯勒(D. Wechsler):離差智商 (C)推孟(L. Terman):斯比量表 (D)
11.有人認為學校教育的過程,是優勢階級巧妙地「再製」既存社會階級利益的不平等歷程。這種說法是屬於下列何種理論或學派的主張? (A)交換理論(exchange theory) (B)系統理論(syst