【用戶】林淑琴

【年級】小六下

【評論內容】溫斯坦和梅伊爾認為有五種學習策略對這四個成分有重要的影響，分別是複誦策略(rehearsal strategy)、精緻化策略(elaboration strategy)、組織策略(organization strategy)、理解監控策略(comprehension monitoring strategy)、情意和動機策略(affective and motivational strategy)：1.複誦策略會影響到經由選擇性注意傳送進工作記憶中的訊息是否會也快速遺忘。2.組織策略幫助有效的內在聯結精緻化策略有助於外在聯結的建立。3.經過選擇性注意、內在聯結、和外在聯結之後的新訊息較有利於長期記憶中的儲存。4.監控策略是後設認知的策略，其作用是在監控整個學習歷程的進行，5.而情意和動機策略是支援整個訊息處理或學習歷程的策略。　

【用戶】林淑琴

【年級】國一上

【評論內容】溫斯坦和梅伊爾認為有五種學習策略對這四個成分有重要的影響，分別是複誦策略(rehearsal strategy)、精緻化策略(elaboration strategy)、組織策略(organization strategy)、理解監控策略(comprehension monitoring strategy)、情意和動機策略(affective and motivational strategy)：1.複誦策略會影響到經由選擇性注意傳送進工作記憶中的訊息是否會也快速遺忘。2.組織策略幫助有效的內在聯結精緻化策略有助於外在聯結的建立。3.經過選擇性注意、內在聯結、和外在聯結之後的新訊息較有利於長期記憶中的儲存。4.監控策略是後設認知的策略，其作用是在監控整個學習歷程的進行，5.而情意和動機策略是支援整個訊息處理或學習歷程的策略。　

【用戶】Yi Rou

【年級】高三下

【評論內容】【精緻化策略】所謂精緻化策略包括下列兩種策略：1.視覺精緻化策略(visual elaboration straregy)學習者要靠想出視覺的意像而精製出巧妙的聯結，以利於記憶。2.語文精緻化策略(verbal elaboration strategy)學習者要造出一個包括所有項目或其中一部份項目在內的句子，以利於記憶。1. 自由回憶（free recall）：測量記憶的一種方法。受試者按引示的刺激（符號或文字）將所記憶的有關答案不加限制全部回答。例如：讓小學生把學過屬於土部的單字不按順序儘量寫出來，即為自由回憶（張春興，1991：p. 266）。2. 聯對學習（paired-associates learning, PAL）：指經由聯對法的學習歷程。諸如國名及其首都、書名及其作者、人名及其地址、地名及其特產等...