36.不同年齡層的最高心跳率,可以用下列公式(A) 230-年齡 (B) 220-年齡 (C) 210-年齡 (D) 200-年齡
37.有氧醣酵解時,終產物是(A)肝醣 (B)酵素 (C)氨基酸 (D)丙酮酸無氧醣酵解終產物則是乳酸。
38.體育課基本規則,是著重積極(A)高強學習能力 (B)樂趣化教學(C)盡力完成 (D)安全學習經驗的體育環境中,被廣為接受的。
39.運動中,若作用物的質量增加 3 倍,轉動半徑增加 2 倍,請問其轉動慣量可增加多少倍(A)6 倍 (B)8 倍 (C)12 倍 (D)18 倍
40.又被稱為速度槓桿是為(A)第一類槓桿 (B)第二類槓桿 (C)第三類槓桿 (D)以上皆是
41.打擊者要增加棒球被擊出的速度,可藉由(A)增加球棒質量 (B)增加球的質量 (C)增加球的出射角 (D)增加球棒的末速度
42.運動活動企劃的執行,應進行所謂的內外部的 SWOT 情境分析,其中〝S〞代表何意?(A)優勢 (B)機會 (C)威脅 (D)指導
43.下列課程模式何者最強調課程經驗有計畫挑戰個體,且對自我產生新瞭解,以實現自我理想(A)運動教育模式 (B)體適能模式 (C)發展模式 (D)動作分析模式
44.桌球的個人賽球員可請求幾次暫停,其暫停的時間是多久?(A)2 次;30 秒 (B)1 次;1 分鐘 (C)2 次;1 分 30 秒 (D)1 次;2 分鐘
45.某籃球隊團體或團隊內的選手,由於動機流失而沒有付出 100%的努力之現象稱之為(A)社會懈怠 (B) Steiner 模式 (C) Ringlenman 效應 (D)協調流失。
46. (A)本質論 (B)成就目標理論 (C)歸因理論 (D)能力動機理論堅決主張運動員的控制知覺,和自尊及能力評價一起影響他們的動機。
47.檔案評量可以(A)評價學生的表現 (B)提高學生投入評鑑的程度(C)無法滿足學校改革的責任需求 (D)以上皆是
48.肌纖維負責儲存鈣離子是(A)衛星細胞 (B)肌漿網 (C)T 小管 (D)肌膜
49.「了解運動參與在個人、社會層面的意義。」的對應能力是屬於九年一貫課程綱要的那一項的基本能力。(A)生涯規劃與終生學習 (B)表達溝通與分享(C)尊重、關懷與團隊合作 (D)規劃、組織與實踐
50.訓練要素的順位,依序是(A)體能、技術、戰術、心理 (B)技術、體能、戰術、心理(C)心理、體能、技術、戰術 (D)技術、體能、心理、戰術
1.垂直跳之主要作用肌為:(A)股直肌(B)股二頭肌(C)脛前肌(D)臀大肌
2.呼吸交換率為二氧化碳產生量及氧消耗量的比值,可以反應出穩定狀態下受質的利用情形,當比值為0.95時,表示主要的能源受質為:(A)脂肪(B)蛋白質(C)碳水化合物(D)碳水化合物及脂肪各占一半
3.學生對於無意識的行為重複展現動作,具有協調一致的意義,稱為:(A)潛在課程(B)空無課程(C)模式課程(D)懸缺課程
4.放鬆訓練中著重於透過一系列練習,產生溫度或肢體沉重的特定感覺,此焦慮降低方法為:(A)漸進放鬆法(B)超覺靜坐(C)自生訓練法(D)生物回饋法
5.根據逆轉理論來解釋覺醒與運動表現的關係,下列何者正確?(A)高覺醒被視為令人愉悅的興奮感(B)覺醒會如何影響運動表現要看個人如何解釋自己的覺醒(C)高覺醒被視為令人不舒服的焦慮感(D)個人處於低覺
6.體育教師在進行運動技能測驗時,此時學生產生心理變化,出現了所謂的倒U型現象,此假說是在解釋何者之間的關係:(A)意志力與覺醒(B)肌力與覺醒(C)覺醒與運動表現(D)心肺適能與運動表現
7.有關運動前實施熱身運動所產生的生理效應,下列何者正確?(A)熱身運動可使肌肉收縮和舒張變慢(B)熱身運動可促進血紅素和肌蛋白結合,且釋放氧氣的能量增加(C)熱身運動可使血管壁阻力增加(D)熱身運動
8.仰臥起坐時,軀幹由坐起直立至平躺的動作過程是由下列哪一個肌肉收縮完成?(A)腹肌離心收縮(B)腹肌向心收縮(C)背肌離心收縮(D)背肌向心收縮
9.在體育課中,教師教導學生觀察班級中的個別能力差異,並教導他們幫助需要幫助的人,是屬於課程價值取向:(A)自我實現(B)學習歷程(C)社會重建(D)生態整合
10.有關國小學生參加短距離高強度衝刺訓練,最易產生下列運動傷害問題?(A)大腿後肌拉傷(B)髖關節骨折(C)膝部內側韌帶扭傷(D)膝部前十字韌帶扭傷