89．把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的（ ）(A) 十二大 (B)十三大 (C)十四大 (D)十五大
490..在教学程序中，教师安排的程序性事项就是 (A)教学程序 (B)教学过程 (C)教学事项 (D)教学方法
605.德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是 (A)社会化活动原则 (B)教学的教育性原则(C)自然后果原则 (D)知行统一原则
599.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指 (A)知行统一原则(B)尊重信任与严格要求学生相结合原则 (C)教育影响的一致性与连贯性原则(D)集体教育与个别教育相结合的原则
196.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？ (A)选择性 (B)整体性 (C)理解性 (D)恒常性
90．邓小平理论的精髓是（ ）(A)改革开放 (B)“三个有利于”标准 (C)解放思想实事求是 (D)和平与发展
491..向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免 (A)迷失方向 (B)错用方法 (C)措手不及 (D)产生焦虑
606.下列不是家庭教育的主要特点的是 (A)．教育内容的生活化 (B)．教育方式的情感化(C)．教育方法的多样化 (D)．教育形式的集体化
600.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是 (A)师生共同参加的(B)学生自愿选择的(C)有目的、有计划、有组织的(D)受教学计划、教学大纲规范的
197.在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 (A)活动课程 (B)学科课程 (C)必修课程
91． 十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的（） (A)小康社会 (B)信息化社会 (C)学习型社会 (D)社会主义社会
492..课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 (A)维持动机作用 (B)促进和维持功能 (C)思想教育作用 (D)培养纪律功能
607.课程具体包括 (A)课程计划 (B)教材(C)教学大纲 (D)课程计划、教学大纲、教材
198.能力是一个人顺利完成活动的 (A)个性心理条件 (B)心理过程(C)生理条件 (D)个性倾向性
608.在青少年学生的各年龄阶段中，少年期是指 (A)10－12岁 (B)11～15岁(C)13－16岁 (D)12－16岁
92、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（ ）(A)课程性质 (B)基本素养 (C)教学原则 (D)评价建议
493..教师的领导风格对课堂教学有 (A)一定的帮助 (B)较弱的影响 (C)间接的影响 (D)直接的影响
199.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为 (A)自觉性 (B)独立性 (C)创造性 (D)主动性
609.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由首先提出的： (A)《论语》 (B)《孟子》 (C)《学记》 (D)《劝学篇》
93、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ） (A)课程内容 (B)课程目标 (C)课程结构 (D)课程理念
494..班级的大小是影响课堂管理的一个 (A)可用因素 (B)微弱因素 (C)重要因素 (D)利弊兼有的因素
200.一般地，教学中的感知可以区分为如下方式 (A) 学习感知、生活感知 (B) 课内感知和课外感知 (C) 直接感知、间接感知 (D) 形象感知、抽象感知
610.西歐最早出现的教育专著是 (A)《大教学论》 (B)《论演说家的教育》 (C)《普通教育学》 (D)《我的教育信条》
94、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ） (A)关注学生对知识的收获 (B)关注学生的情绪生活和情感体验 (C)关注学生的健康成长(D)关注学生的道德生活和人格养成
495..松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的 (A)目的和内容 (B)共同语言 (C)深厚友谊 (D)约束力量