702.语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 (A)学习态度 (B)学习方式 (C)学习目的
703.陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是 (A)生活即教育 (B)社会即学校 (C)教学做合一
704.陶行知创造教育的目标是 (A)培养创造性人才与真善美的人(B)培养全面发展的人与创造性人才
705.陶行知实施创造教育的条件中是最利于创造力发挥的首要条件。 (A) 因材施教；(B)实践与思考；(C)民主化；(D)教师要有创新意识和能力。
706.是我們實施素質教育的核心點，也是我們本次新課程改革的主要目標。 (A)探究精神和合作能力；(B)創新精神和實踐能力；(C)自主意識和探究精神；(D)合作能力和創新精神；
707.苏霍姆林斯基主要的教育思想是 (A)建构主义理论；(B)全面和谐发展的教育目的论；(C) 多元智能理论；
708.所谓“自我反思”是指 (A)是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作； (B)是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释； (C)是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究
709.为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了等教学方法。(A)记忆法、思维法和研究性学习方法；(B)观察法、思维法和探险性学习方
710.是多元智能理论确立的直接教学目标。 (A)深刻理解并学以致用；(B)培养全面发展的人 ； (C)让学生掌握知识、提高能力；
711.建构主义理论中阐述学习的四大要素是 (A)理解、记忆、协作、交流； (B)情境、协作、交流和意义建构； (C)自主、合作、探究、记忆；
712.新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生 ① 具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 ② 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感 ③ 具有初步的创新精
713.如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是。(A)正迁移(B)顺向迁移(C)特殊迁移(D)知识迁移
714.以下不是影响迁移的客观因素的是。(A)教师指导(B)认知结构(C)媒体(D)学习材料特性
715.把动机分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。(A)奥苏贝尔(B)桑代克(C)布鲁纳(D)斯金纳
716.自我效能感的概念是最早提出的。(A)班杜拉(B)奥苏贝尔(C)桑代克(D)布鲁纳
717.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。 (A)《学校管理条例》 (B)《教师法》
718.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。 (A)“双赢”协作原则 (B)和平共处原则
719.中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。 (A)献身于人民的教育事业(B)忠于职守，为人师表，积极进取。
720.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。 (A)三年 (B)三至五年
721.国家实行____制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想 品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合；
722.是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 (A)加强和改进师德建设 (B)加强和改进法制建设
723.凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 (A)中国公民 (B)世界公民
724.决定了教师工作的长期性和复杂性。(A)对象的特殊性 (B)劳动内容 (C)劳动方式 (D)劳动质量
725.决定了教师工作的自觉性和创造性。(A)对象的特殊性(B)劳动内容(C)劳动方式(D)劳动质量
726.用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是。 (A)苛勒 (B)巴甫洛夫 (C)斯金纳 (D)桑代克