7．在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。(A)教学程序(B)教学过程(C)教学事项(D)教学方法
8．竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（ ）。(A)提高学习和工作效率(B)养成竞争意识(C)导致教师管理公正(D
9．（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。(A)选择题(B)是非题(C)论文题(D)填空题
10．“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（ ）。(A)教育才能(B)教学才能(C)社会交
11．上位学习又称（ ）。(A)类属学习(B)总括学习(C)并列结合学习(D)命题学习
12．由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（ ）。(A)直觉性道德情感体验(B)形象性道德情感体验(C)想象性道德情感体验(D)伦理性道德情感体验
13．一学生的智商是115，表示其智力（ ）。(A)优异(B)中上(C)中下(D)较低
14．社会观察学习理论的代表人物是（ ）。(A)斯金纳(B)加涅(C)托尔曼(D)班杜拉
15．学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（ ）。(A)自我实现的需要(B)尊重的需要(C)求知的需要(D)审美
2．生理自我在几岁左右基本成熟?()(A)1岁(B)3岁(C)5岁(D)7岁
3．布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?()(A)50％～60％(B)60％～70％(C)70％～80％(D)80％～90％
4．人格的核心是()。(A)能力(B)智力(C)性格(D)气质
5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为()。(A)刺激分化(B)消退(C)刺激泛化(D)获得
6．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。(A)认知内驱力(B)附属内驱力(C)欲望内驱力(D)自我提高内驱力
7．依据经验和直觉选择解法的假设方式称为()。(A)算法式(B)推理式(C)启发式(D)演绎式
8．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()。(A)避免失败者(B)力求成功者(C)自我实现者(D)追求荣誉者
9．平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?()(A)顺向迁移(B)同化性迁移(C)重组性迁移(D)具体迁移
10．在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用()。(A)命题(B)案例(C)反例(D)正例
11．把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?()(A)位置记忆法(B)关键词法(C)缩简法(D)视觉想象
12．研究者认为创造性思维的核心是()。(A)发散思维(B)聚合思维(C)形象思维(D)抽象思维
13．态度的核心成分是()。(A)行为成分(B)认知成分(C)情感成分(D)理智成分
14．根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?()(A)初一(B)初二(C)初三(D)高一
15．观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为()。(A)外部强化(B)自我强化(C)直接强化(D)替代强化
16．注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()。(A)关系转换理论(B)经验类化理论(C)共同要素说(D)形式训练说
17．未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于()。(A)类属学习(B)总结学习(C)并列结合学习(D)命题学习