5.一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是 （ ）(A)榜样 (B)理解(C)创造 (D)促进
16．学习的类型主要包括 （ ）(A)知识的学习 (B)技能和熟练的学习 (C)心智的、以思维为主的能力的学习 (D)道德品质的学习 (E)行为习惯的学习
17．学习方法指导的目标 （ ）(A)知识的灌输 (B)学习条件的最优化 (C)学习过程的最优化 (D)逐步形成自学技能 (E)知识的应用
6.教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是因为教师具备 （ ）(A)教师的“教员”角色 (B)教师的“领导者”角色(C)教师的“人类灵魂工程师”角色 (D)教师的“心理医
7.初中阶段，一般称为 （ ）(A)学龄前期 (B)学龄初期(C)学龄中期 (D)学龄晚期
8.学生的主要任务是 （ ）(A)学习 (B)人际交往(C)升学 (D)参加社会实践
9.家庭教育具有先主性，是指 （ ）(A)家庭教育影响一个人的成长有定势作用 (B)儿童有主观能动性(C)家庭教育与学校教育是统一的 (D)家庭教育的作用更大
10.校风的中心是 （ ）(A)学风和教风 (B)班风(C)教师形象 (D)领导形象
11.目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是 （ ）(A)召开家长会 (B)传递书信(C)打电话 (D)给家长寄送校刊
12．教学过程中最基本的一种关系是 （ ）(A)学生与学生之间的关系 (B)学生与社区之间的关系(C)教师与校长的关系 (D)教师和学生这两个主体之间的关系
13．“运球上篮“，是属于 ( )(A)智力技能 (B)动作技能(C)抽象技能 (D)形象技能
14“最近发展区“理论的提出者是 （ ）(A)孔子 (B)柏拉图(C)夸美纽斯 (D)维果茨基
15．孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是 （ ）(A)循序渐进 (B)因材施教(C)理论联系实际 (D)启发性
16．有效教学必须遵循的基本要求是 （ ）(A)教学方法 (B)教学过程(C)教学原则 (D)教学目标
17．教会学生学习，不仅是个方法问题，更是一个 （ ）(A)教学思想问题 (B)教学计划问题(C)了解学情问题 (D)馈控制问题
18.基础教育的核心问题 （ ）(A)审美教育 (B)文化教育(C)道德教育 (D)素质教育
2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是 （ ）(A)榜样和示范 (B)陶冶 (C)修养 (D)说服
3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是 （ ）(A)以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 (B)以“情”为开端，知、情、意、行依次进行(C) 以“行”为开端，知、情、意、行
4．教师的表率作用主要表现在 （ ）(A)言行一致 (B)衣着整洁 (C)举止端庄 (D)谈吐文雅
19．学生品德形成的基础是 （ ）(A) 道德认识 (B) 道德行为(C) 道德意志 (D) 道德情感
20．青少年品德自我修养的最高境界是 （ ）(A)慎独 (B)立志(C)自我批评 (D)学习
5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的 （ ）(A)京师大学堂 (B)京师同文馆 (C)北京大学 (D)清华大学
6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到 （ ）(A)因材施教 (B)抓关键期 (C)长善救失 (D)循序渐进
2.什么是教育目的在各级学校教育中的具体化？（ ）(A)教育目的 (B)教育目标 (C)教育方针 (D)教育内容
7．学生个体的主观能动性是其身心发展的 （ ）(A)生理前提 (B)客观条件 (C)动力 (D)物质前提