17.“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的 【 】(A)目标(B)内容(C)过程(D)原则
18.我国道德规范的层次依次是 【 】(A)社会公德、职业道德(B)社会公德、社会主义道德和共产主义道德(C)集体主义道德、共产主义道德(D)社会公德、集体主义道德、共产主义道德
19.人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是【 】(A)道德感知(B)道德情感(C)道德行为(D)道德意志
20.加强自我修养的途径是 【 】(A)组织活动、委托任务(B)学习、座右铭、立志、自我批评(C)榜样和示范(D)说服教育
21.教育要适应个体发展的规律，包括 【 】(A)要适应人的身心发展的顺序性(B)要适应人的身心发展的阶段性(C)要适应人的身心发展的个别差异性(D)要适应人的身心发展的不平衡性(E)要适应教育环境的
22.师生关系主要表现为 【 】(A)工作关系(B)人际关系(C)组织关系(D)心理关系(E)非正式关系
23.学校与家庭联系的形式包括 【 】(A)相互访问(B)通讯联系(C)召开家长会(D)举办家长学校(E)在学校中组织家长委员会
24.我国中小学课程内容的组成部分包括 【 】(A)修身、齐家、治国方面的准备知识(B)关于自然、社会和人的基础知识(C)某些社会活动方面的经验(D)关于提高能力的经验(E)培养情感的内容
25.素质教育的特点包括 【 】(A)理论性(B)整体性(C)基础性(D)内化性(E)综合性
2、学校的出现，是在 （ ）(A)远古（原始社会）教育阶段 (B)古代教育阶段 (C)现代教育阶段 (D)当代教育阶段
3、普通中小学的教育目的包括 （ ）(A)德智体美劳 (B)德智体美 (C)德智体 (D)素质教育与应试教育
4、现代教育活动要求教师与学生是知已、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是 （ ）(A)教师权威` (B)教师的角色冲突 (C)教师培训 (D)教师的自我完善
5、教育对象的千差万别、教育条件的千变万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了教师劳动的 （ ）(A)创造性 (B)长期性 (C)科学性 (D)复杂性
6、学生在教育过程中的地位属于 （ ）(A)学生从属于教师 (B)教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人(C)教师是服务员，学生才是教学进程的主宰 (D)学生有学习的权利，也有不学习的权利
7、初中学生思维的特点属于 （ ）(A)形象思维发展期 (B)抽象思维萌芽期 (C)形象思维向抽象逻辑思维过渡(D)动作思维关键期
8、教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指 （ ）(A)身心发展 (B)知识积累 (C)身体素质提高 (D)情感意志品质的发展
9、构成课程的三种基本成份是 （ ）(A)课程目标、课程内容和学习活动的方式 (B)课程目标、课程计划和课本(C)课程目标、课程内容和课程标准 (D)课程内容和学习活动的方式
10、学生的非认知心理因素包括 （ ）(A)身体的健康 (B)知识、智力等 (C)情感、兴趣、态度等(D)能力和技能技巧
11、学生在教师的指引下通过独立探索、创造性地解决问题，获取知识和发展能力的教学方法是（ ）(A)实验法 (B)发现法 (C)情景教学法 (D)演示法
12、教学工作的基本规范是 （ ）(A)教学原则 (B)教学目标 (C)教学方法 (D)教学组织形式
13、实施教学方法的重要前提是 （ ）(A)维持课堂纪律 (B)教师人格力量 (C)现代教育技术的应用 (D)明确教学目标
14、技能学习阶段的正确顺序是 （ ）(A)定向；分解；熟练；定位` (B)定向；分解；定位；`熟练(C)分解；定位；熟练` (D)定向；分解；熟练
15、提出先行组织者策略，源于 （ ）(A)奥苏贝尔 (B)布.鲁纳 (C)皮亚杰 (D)杜威
16、人的整体素质赖以生成的基础是 （ ）(A)文化素质 (B)审美素质 (C)心理素质 (D)生理素质
17、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（ ）(A) 职业道德 (B)社会公德 (C)文明规则 (D)道德规范