19 下列何者是國內依 DSM 準則所編寫的心理狀態診斷之測量工具?(A)柯氏性格量表(KMHQ) (B)性格、健康、習慣量表(HPH)(C)人際行為量表(IBS)(D)明尼蘇達多相人格量表第二版(M
4 下列有關測驗在諮商上的用途之敘述,何者正確?(A)諮商人員對於測驗的用途多侷限於教育和職業計畫的指導(B)測驗的應用已擴及情緒健康與良好人際關係的諮商輔導(C)諮商過程儘量不利用測驗來增進個案的自
36 有關測驗資料的使用,下列敘述何者最恰當?(A)諮商師若徵得當事人同意,即可將其測驗資料轉與當事人之任課教師查看(B)合法監護人要求查看當事人資料時,諮商師應先瞭解其動機,並評估當事人的最佳利益(
37 關於在諮商中,心理師向個案解釋其興趣量表結果時的應注意事項,下列敘述何者錯誤?(A)要將分數與個案其他相關的訊息搭配解釋(B)不需過度解釋各量尺之間分數上極小的差異(C)儘可能使用性別分開的常模
6 對身心障礙者實施測驗時,有時會對測驗材料或程序做調整或修改,其主要目的為何?(A)給予身心障礙者較多的升學就業機會(B)追求社會公平正義,並展現人道精神(C)標準化施測程序是以正常人為基準而設,對
6 局部獨立性是試題反應理論(item response theory)的重要假設之一,但若試題有局部相依的情形,可以採用下列那一種分析模式?(A)Rasch模式(B)名義模式(C)題組反應模式(D)
38 下列有關心理評量的敘述,何者較為正確?(A)諮商師如果不能親自回饋測驗結果給案主,須告知案主並徵得其同意(B)學校轉介過來的案主,測驗結果回饋時,需以案主的福祉為考量,不必考慮父母或教師的需求(
7 有關測驗的銷售,下列敘述何者違反專業倫理?(A)銷售測驗時,需要依照施測及結果解釋所需之專業訓練,進行分級管制(B)需要管制的是測驗題本與答案紙,而測驗指導手冊可以視同一般書籍銷售,以增加民眾對測
22 下列有關 ADHD(注意力缺陷、過動與衝動症)兒童評估與輔導之敘述,何者錯誤?(A)臨床晤談對象應包含家長、教師與兒童(B)諮商者應透過臨床晤談、醫學檢查、行為觀察多方評估之(C)注意力缺陷、過
8 關於主試者和施測情境變項對於測驗分數的影響,下列敘述何者最為正確?(A)成年人比兒童更容易受到主試者和情境變項的影響(B)受測者的焦慮程度和其測驗表現之間成直線負相關(C)主試者與受測者之間的關係
23 下列有關檔案評量(portfolio assessment)的敘述,何者錯誤?(A)以學生為評量中心(B) 師生共同負擔設定學習目標和評鑑學習成果的責任 (C)難以顯示學生平時的學習歷程 (D)
40 對於殘障的受測者,通常會將測驗作調整或修改,但下列何者不適合對測驗進行調整或修改?①使用標準化測驗時 ②強調公平性高的注碼測驗 ③殘障類型正好與測驗所要測的構念相關時 ④測驗是用來診斷該類殘障的