1 下列關於聽覺處理異常（APD）兒童的敘述，何者不正確？(A)有正常聽力卻無法有效處理所接收到的訊息(B)聽覺注意力不佳，影響其口語接收及聽覺記憶(C)因為耳蝸的病變引起，可以藉助聽器的幫助增加溝通
2 下列對聽障病人的聽能復健相關描述中，何者正確？(A)使用讀話法（speechreading）來進行溝通時，主要需集中於身體嘴唇部分與下頷部分的運動(B)說話時句子與句子間的停頓時間長短不影響讀話的
3 Bone-anchored hearing aid（BAHA）相較於傳統骨導助聽器，下列敘述何者為非？(A)需要手術植入一個鈦金屬固定器 (B)配戴時比較舒服(C)其增益效能較佳 (D)配戴時比較
4 有一聽覺障礙學生，在發「ㄏ」音時會有過多的氣流，下列那一種視覺方法對於這個問題特別有用？(A)可視頻譜分析法（Visi-Pitch） (B)用鏡子(C)在靠近臉部放一張紙片 (D)由麥克風發出燈光
5 下列關於讀話能力評量的敘述何者正確？(A)多數讀話評量僅使用視覺(B)讀話能力的評量是併用視覺和聽覺(C)最適合評量讀話能力的材料是無意義的音節（nonsense syllables）(D)讀話測
7 在各項溝通法中，那一種溝通法必須邊說邊打手勢，以便和聽障者溝通？(A)語調聽覺法（Verbal Tonal Method） (B)暗示法（cued speech）(C)手語（sign langua
8 關於聽損嬰幼兒和聽常嬰幼兒的發聲（vocalization）發展，下列敘述何者正確？(A) 6 至 9 個月大時，聽損嬰幼兒有較多的聲音(B)大約在 6 個月大，兩者都會發出咿呀兒語（babbli
10 小安是一位五歲的聽損兒童，他的治療師用「聽覺口語法」（auditory-verbal approach）訓練他，在教學過程中老師不使用下列那一種方法？(A)老師說話的時候遮口 (B)老師用手背放
14 聽力損失的程度與語音聽取的關係，下列敘述何者不正確？(A)語言接受的技巧隨著聽力損失的增加而降低(B)聽力損失的程度可以預測聽力損失兒童學習用聽覺處理語言的潛能(C)多數重度聽力損失者可藉讀話辨
15 聽力師想使用語言能力測驗的前、後測結果，來瞭解個案的訓練成效，測驗指導手冊中提供那一種訊息是聽力師選擇該測驗的最佳證據？(A)內容效度（content validity） (B)重測信度（tes
16 下列那項不符合「聽覺整體法」（Auditory Global Approach）的實施重點？(A)強調聽覺和讀話並用 (B)強調父母早期參與的重要性(C)強調語言教學的結構分析法 (D)早期聽覺
17 治療師唸一段聽損小朋友熟悉的童謠，請小朋友接著唸。此為評量聽覺技巧（auditory skill）的那一個層次？(A)聽覺理解（comprehension） (B)聽覺察覺（awareness）
18 關於聽力損失學生和聽常學生在智力測驗的表現，下列敘述何者是正確的？(A)在語文智商和非語文智商方面，聽損學生皆比聽常學生差(B)聽損學生在語文智商的分數比聽常學生差，但在非語文智商方面沒有差異(
19 聽覺篩檢測驗能夠正確的辨識具有聽覺障礙者，我們稱這個篩檢測驗具有下列那一種特性？(A)精確度（precision） (B)敏感度（sensitivity） (C)效度（validity） (D)
21 下列那一種方法比較能夠幫助聽力損失兒童的父母或照顧者，提升他們孩子的語言及認知技能？(A)在發展早期透過語言，和孩子建立有品質的溝通(B)在溝通方面，使用單一種語言溝通模式(C)提供機會讓他們的
22 在臨床上呈現淡藍色眼珠、單側或雙側感音性聽力損失、前庭功能異常、智力正常及皮膚色素改變比較是下列何種症候群？(A) Waardenburg 症候群 (B) Stickler 症候群 (C) Tr