蚯蚓鑽洞，這是蚯蚓表現出何種行為？

11. （ ）蛾的向光飛翔、蚯蚓的背光運動是下列何種行為表現？ (A)向性 (B)趨性 (C)學習行為 (D) 反射

27.蛾的向光飛翔、蚯蚓的背光運動是下列何種行為表現？　(A)向性　(B)趨性　(C)求偶　(D)獵捕

11) 飛蛾對光會表現出何種行為？ (A)正向光行為(B)負向光行為 (C)正趨光行為 (D)負趨光行為。

34.如圖8.所示：水盆中的渦蟲於光照2小時後，大多聚集在遮蓋物的下方，請問渦蟲表現出何種反應？這種反應屬於哪一種行為？ 　(A)趨性；本能行為　(B)趨性；學習行為　(C)向性；學習行為　(D)向性

17. 如上頁附圖（六）水盆中的渦蟲於光照 2 小時後，大多聚集在遮蓋物的下方，請問渦蟲表現出何種反應？這種反應屬於哪一種行為？ (A)趨性、學習行為 (B)向性、學習行為 (C)趨性、本能行為 (

11. 附圖水盆中的渦蟲於光照 2 小時後，大多聚集在遮蓋物的下方，請問渦蟲表現出何種反應？這種反應屬於哪一種行為？(A)趨性、學習行為 (B)向性、學習行為(C)趨性、本能行為 (D)向性、本能行為

28.面對環境的變化，生物表現出的行為或反應，下列何者正確?(A)飛蛾撲火是一種學習行為 (B)含羞草的觸發運動受到激素分布不均所致(C)蚯蚓往土裡鑽表現出負向光性 (D)螞蟻能分泌化學物質引領同伴找

學生對於教師的班級管理措施，表現出個人的控制與指示行為，或表現出雙手交叉置於胸前、嘆氣、搖頭等肢體動作。這是表現出何種自我心態？(A)父母(B)朋友 (C)小丑 (D)兒童

1099下列何種行為會使土壤受到污染？(A)不當使用農藥及殺蟲劑(B)小孩子到海邊堆沙堡(C)倒洗菜的水到土裡(D)在土裡養蚯蚓

39.下列何種行為為習慣化適應與趨性的配對？　(A)小雞躲避野狗、野貓的追逐；飛蛾撲火 (B)杜鵑幼鳥將他種鳥類的未孵化蛋推出巢外；渦蟲的背光性　(C)海兔的鰓對碰觸不產生縮回反射；蚯蚓的背光性　(D

54. 下列何者不是影響蚯蚓在土壤中鑽洞及弄鬆土壤的因素？(A)土壤的溫度(B)土壤的酸鹼度(C)土壤中的物理結構(D)土壤中的含水量(E)土壤中的根系

22.下列有關向性的描述，何者正確？(A)蚯蚓會鑽到土裡，表現向地性 (B)植物的莖表現出向光性後，不會再回復原狀(C)發生原因是生長素濃度不足夠 (D)只要幾分鐘的時間，就能明顯觀察到向性結果

69.具有豐富創造力的資賦優異學生可能呈現出何種行為特質？ (A)善於背誦與記憶，偏好記憶大量的資訊 (B)喜歡挑戰權威，具冒險性格 (C)解題速度快，偏好立即性的回應與答案 (D)喜歡處理當下的問題

9.孟浩然過故人莊：「開筵面場圃，把酒話桑麻。」這是表現出何種快樂？(A)「雞豚社酒賽豐年，醉唱村歌舞村樂」的衣食無缺之歡(B)「小酌酒巡銷永夜，大開口笑送殘年」的好友相聚之樂(C)「松月生夜涼，風泉

9.孟浩然過故人莊：「開筵面場圃，把酒話桑麻。」這是表現出何種快樂？(A)「雞豚社酒賽豐年，醉唱村歌舞村樂」的衣食無缺之歡(B)「小酌酒巡銷永夜，大開口笑送殘年」的好友相聚之樂(C)「松月生夜涼，風泉

27.憶恩為完成公民課的報告作業,利用網路和圖書館查詢許多資料,發現世界各地許多民族皆有成年禮的儀式。請問:這是表現出何種文化特徵?(A)普遍性(B)差異性(C)累積性(D)約制性。

28.高緯度地區的傳統建築多採斜式屋頂,低緯度地區的房屋則常見高腳屋或騎樓建築由此可知,人類會利用各地的地理環境發展出不同的建築形式。請問:這是表現出何種文化特徵?(A)普遍性(B)差異性(C)累積性

25.阿凱身為一名村長候選人，他應表現出何種正確的選舉行為？ (甲)每天舉辦流水席宴請村民，並舉辦各式家電摸彩活動 (乙)傾聽村民的意見，並提出完善的政見 (丙)為求勝選，極盡所能地抹黑其他候選人 (

14 創傷性壓力疾病 (traumatic stress disorder) 指的是一個曾經歷單一創傷事件或長期壓力的兒童所展現出來的症候群。下列何種行為不是創傷性壓力疾病的兒童可能會表現出來的行為？

21. 創傷性壓力疾病 (traumatic stress disorder) 指的是一個曾經歷單一創傷事件或長期壓力的兒童所展現出來的症候群。下列何種行為不是創傷性壓力疾病的兒童可能會表現出來的行為

28.當學生表現出不當行為時，教師即取走該生喜愛的物品，以抑制其不當行為。這屬於下列何種行為處理方法？(A)消弱 (B)過度矯正 (C)反應代價 (D)直接懲罰

14.蟑螂遇光的刺激，會表現出背離光線，躲入陰暗角落的特性，屬於何種行為？(5-3)(A)正趨光性　(B)負向光性　(C)正向光性 (D)負趨光性

22.教師在工作崗位，展現主動、積極、正面、盡職與利他行為，表現出超越角色要求以外的行為，且不在意是否有獎賞，此種行為最符合下列何種精神的發揮？(A)教師組織公民行為(B)教師專業自主(C)教師專業學

27.在不食嗟來食一文中，根據曾子的評論可知，餓者表現出的是何種行為？(A)視民如傷，仁民愛物(B)前倨後恭，見風駛船(C)咄咄逼人，不可一世(D)拘泥固執，不知權變。

5. 如果課堂中學生之目標行為表現出來的強度較大，但是出現的頻率不高，這種情況下適合採用何種行為觀察記錄方式？(A)連續記錄法 (B)時距記錄法 (C)軼事記錄法 (D)時間取樣記錄法

24.憂鬱症的學生在學校較容易表現出以下何種行為？(A) 因小事而流眼淚。 (B) 在教室大吵大鬧。(C) 時而情緒低落，時而興致高昂。 (D) 不滿意同學的作為，進而攻擊同學。

44.下列何種行為通常會對組織帶來不好的結果?(A)協助同事處理其私人問題(B)透過個人資源幫助顧客(C)透過個人決策表現出仁慈(D)提供有利於組織改善之建議

14.小龍在準備社會領域段考的時候，知道自己歸納的能力較差，因此利用圖示、表格對照與線段註記來進行重點歸納與整理。此種行為表現出小龍具備下列何種能力？(A)後設認知 (B)控制歸因 (C)分散練習 (

依據人際處理分析的班級經營理論，學生表現出個人的控制與指示行為，或表現於肢體上的雙手交叉置於胸前、嘆氣、搖頭等。這是表現出以下何種自我心態？(A)父母 (B)老板 (C)成人 (D)長官

〈原君〉一文表現出何種鮮明的思想　(A)民主　(B)法治　(C)民本　(D)民生。

28.「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。」這是何種行為的表現？　(A)潔身自愛　(B)與世推移　(C)恃才傲物 (D)同流合汙。

【題組】10、作者在本詩中主要表現出何種「詩心」？　(A)關心　(B)信心　(C)童心　(D)野心。

【題組】47. 根據筆者的觀察與推測，「蚯蚓因應黑冠麻鷺捕食壓力」與「黑冠麻鷺找不到蚯蚓吃」時的行為適應：(甲)蚯蚓坐以待斃、(乙)蚯蚓分布到較深層土壤、(丙)黑冠麻鷺增加對蚯蚓的捕食量、(丁)黑冠麻

【題組】3. 作者在本詩中主要表現出何種「詩心」？ (A)童心(B)歡喜心 (C)同情心 (D)野心。

1.（ ）「我欲與君相知，長命無絕衰」二句表現出何種情感？(A)直率的(B)恐懼的(C)擔憂的　(D)懷疑的。

【題組】24.精衛填海這則神話，表現出何種精神？我踩過(A)信守承諾 (B)犧牲奉獻(C)愛屋及烏 (D)永不屈服

30. 組織成員超越組織正式角色規範的利他行為，通常是組織成員的自發表現，並對組織績效產生正面意義，這是下列何種行為？(A)組織公民行為 (B)組織管理行為(C)組織控制行為 (D)組織領導行為

某人刻意強化或發展某種行為表現以掩飾其所知覺到的自身弱點，這是何種自我防衛機轉？(A)反向作用(B)昇華作用(C)合理化(D)退化作用。

10. 當小明在課堂上表現良好，老師就減少他的家庭作業量，這是屬於以下 何種行為管理方法？(A)正增強(B)負增強(C)撤離型懲罰(D)呈現型懲罰

【題組】38.耕柱子對於老師的責罵表現出何種態度？(A)如沐春風(B)我行我素(C)徬徨不安(D)委屈埋怨

29.請問:以下圖片由左至右的演變能表現出何種文化特徵? (A)普遍性 (B)差異性(C)累積性(D)約制性。

除了不受歡迎的目標行為（例如大叫、在教室走動）外，對於學生所表現出來的其他行為均給予增強，這是屬於下列何種增強方式？(A)低頻率行為的區分性增強（DRL）　　(B)區分性增強不相容的行為（DRI）(C

【題組】８此段文字表現出何種理念？(A)與世無爭的懷抱(B)兼善天下的理想君子(C)憂道不憂貧(D)敬畏造物者

48. 在有目的之情境中，教師對小馨所期望的行為，小馨後來都會表現出 來。這是屬於下列何種心理現象？ (A)月暈效應(halo effect) (B)霍桑效應(Hawthron effect) (C)

除了不受歡迎的目標行為(例如大叫、在教室走動)外，對於學生所表現出來的其他行為均給予增強，試問這是屬於下列何種增強方式？(A)低頻率行為的區分性行為(DRL)(B)區分性增強其他行為(DRD)(C)區

2.王維〈終南別業〉：「行到水窮處，坐看雲起時」，表現出何種生命態度？(A)自在超然(B)汲汲營營(C)勇於挑戰(D)有志難伸

11. ( )植物的根會表現出何種特性，可使植物體固定，也可幫助水分吸收？　(A)向地性　(B)背地性　(C)向光性　(D)向觸性。

13.紙船印象一文中，「涎著臉要求母親摺紙船」表現出何種情感？(A)舐犢情深(B)孺慕情深(C)鶼鰈情深(D)手足情深。

91　讓幼兒趴在地上，用肢體學習蚯蚓蠕動的身體這是一種 (A)觀察 (B)推論 (C)預測 (D)溝通。

11.( )蚯蚓會鑽到土裡，表現向地性。(A)O(B)X