48 明華，10 歲，罹患白血病末期，他在住院期間仍擔心著學校老師規定的作業還未完成，依據艾瑞克森理論（Erikson theory），這表示明華的心理社會發展屬於何種狀況？(A)完成主動進取的發展任
17. 明華，10歲，罹患白血病末期，他在住院期間仍擔心著學校老師規定的作業還未完成，依據艾瑞克森理論(Erikson theory)，這表示明華的心理社會發展屬於何種狀況？(A)完成主動進取的發展任
17. 明華，10歲，罹患白血病末期，他在住院期間仍擔心著學校老師規定的作業還未完成，依據艾瑞克森理論(Erikson theory)，這表示明華的心理社會發展屬於何種狀況？(A)完成主動進取的發展任
17. 明華，10歲，罹患白血病末期，他在住院期間仍擔心著學校老師規定的作業還未完成，依據艾瑞克森理論(Erikson theory)，這表示明華的心理社會發展屬於何種狀況？(A)完成主動進取的發展任
17.小美,10歲,為癌症末期的病童在住院期間仍掛念學校作業沒有完成,依據艾瑞克森理論(Erikson theory)表示小美的心理社會發展處於何種階段?(A)符合其勤勉的發展任務 (B)希望藉著寫作
28. 小美，10 歲，為癌症末期的病童，在住院期間仍掛念學校作業沒有完成，根據艾瑞克森理論 (Erikson theory) 表示小美的心理社會發展處於何種階段？ (A) 符合其勤勉的發展任務 (B
73. 小美，10 歲，為癌症末期的病童，在住院期間仍掛念學校作業沒有完成，依據艾瑞克森理論(Eriksontheory)表示小美的心理社會發展處於何種階段？(A)符合其勤勉的發展任務(B)希望藉著寫
53 一位 10 歲的末期病童，在住院期間仍掛念學校作業沒有完成，依據艾瑞克森理論（Erikson theory）表示此病童的心理社會發展處於何種階段？(A)否認病情、沒有現實感 (B)符合自我認同之
53、一位 10 歲的末期病童，在住院期間仍掛念學校作業沒有完成，依據艾瑞克森理論（Erikson theory）表示此病童的心理社會發展處於何種階段？ (A)否認病情、沒有現實感 (B)符合自我認同
37. 林老先生67 歲，從學校老師的工作退休後，便覺得自己一無是處，人生沒有意義，整 天待在家中埋怨子女不孝。若依艾瑞克森（Erikson）理論所提到的發展任務與危機，此 階段他可能面臨的情況為何？
37.林老先生67歲，從學校老師的工作退休後，便覺得自己一無是處，人生沒有意義，整天待在家中埋怨子女不孝。若依艾瑞克森（Erikson）理論所提到的發展任務與危機，此階段他可能面臨的情況為何？(A)認
51 翔翔，9 歲，因妹妹癌末瀕臨死亡住院，以下對翔翔的照護措施何者較不適當？(A)安排他在適當時機探望妹妹 (B)鼓勵他：「你已經是大孩子了，一切要自己忍耐下來」 (C)請學校老師協助提供他關懷與支
75. 筱華，5 歲，在幼兒園吃完午餐時，會模仿老師收拾餐盒，此行為表現依據艾瑞克森（Erikson）的理論，她的發展屬於何階段？(A)自主性（autonomy） (B)主動進取（initiative
75. 筱華，5 歲，在幼兒園吃完午餐時，會模仿老師收拾餐盒，此行為表現依據艾瑞克森（Erikson）的理論，她的發展屬於何階段？(A)自主性（autonomy） (B)主動進取（initiative
75. 筱華，5 歲，在幼兒園吃完午餐時，會模仿老師收拾餐盒，此行為表現依據艾瑞克森（Erikson）的理論，她的發展屬於何階段？(A)自主性（autonomy） (B)主動進取（initiative
48 筱華，5 歲，在幼兒園吃完午餐時，會模仿老師收拾餐盒，此行為表現依據艾瑞克森（Erikson）的理論，她的發展屬於何階段？(A)自主性（autonomy） (B)主動進取（initiative）
46 根據 Erikson 的發展理論，適合 10 歲兒童發展階段的住院照護重點為何？(A)跟學校老師討論，避免因住院而落後學校進度太多的方法(B)詳細回答病童的問題，並解釋疾病成因及治療過程(C)自
老師規定兩人一組合寫一份報告。杰倫的同組伙伴不管事，並未完成他該負責的部份。甲.杰倫說：「你真混!害我一個人做全部的作業。下次我不要跟你同組了，有夠倒楣!」乙.杰倫什麼也不說，只管悶著頭努力寫作業，希
4. 六年級的小諺在學校無法專心上課；在家裡也無法完成作業、整理書包、準時起床…，因此常被父母、師長責罵，同學也不喜歡和他做朋友，造成小諺不喜歡上學，對任何事情的態度均顯得消極無動力。依據艾瑞克森(E
38. 陳太太45 歲，因罹患精神分裂症，須長期接受藥物及復建治療而無法繼續她在銀行的 工作。若依艾瑞克森（Erikson）理論所提到的發展任務與危機，此階段她可能面臨的情 況為何？ (A) 勤勉與自
39.陳太太 45 歲，因罹患精神分裂症，須長期接受藥物及復建治療而無法繼續她在銀行的工作。若依艾瑞克森（Erikson）理論所提到的發展任務與危機，此階段她可能面臨的情況為何？(A)勤勉與自卑(B)
15 諮商心理師與六歲患有血友病的兒童諮商，孩子的母親因擔心孩子受傷流血，經常打電話給學校老師阻止孩子參加任何肢體性活動。孩子在諮商時說：「你們大人都是大壞蛋，我不要再跟你們說話了。」下列何種反應，最
50.老師觀察到某個學生能夠在家裡順利的完成學校指定的作業，但是在課堂上問起他有關於指定作業中的問題時，他變得結結巴巴。若是以生物生態學理論的觀點進行探究，老師可以從關注哪個層次的系統獲得了解？(A)
30 諮商心理師與六歲患有血友病的兒童諮商，孩子的母親因擔心孩子受傷流血，經常打電話給學校老師阻止孩子參加任何肢體性活動；孩子在諮商時表達其對母親管太多的憤怒。下列何種諮商心理師的反應最可能是一種需要
42小澤，8 歲，罹患氣喘，有關促進小澤在學校生活適應，下列敘述何者不適當？(A)父母應告知學校老師和校護關於小澤的狀況和健康需求 (B)父母應將小澤需在學校服用的藥物標示清楚及藥物相關資訊 (C)避
79. 依據艾瑞克森(Erikson)理論，4 歲孩童的發展處於何種階段？(A)自主性對羞恥與懷疑(autonomy vs. shame and doubt) (B)認同感對角色混淆(identity
1. 依據艾瑞克森(Erikson)的心理社會發展階段理論，青少年的發展任務為何？(A)對他人的信任感，及認為自己值得信任(B)努力想要自主，希望自己有獨立完成事情的能力(C)想要完成東西，他若能成功
24. 依據艾瑞克森（Erikson）的心理社會發展理論，下列何者是 12-18 歲青少年期的主要發展課題? (A)親密關係與孤立(B)自我認同與角色混淆(C) 精力充沛(生產)與停滯頹廢(D) 勤奮
7.依據艾瑞克森（Erikson)的心理社會發展理論，下列何者是12-18歲 青少年期的主要發展課題？(A)親密關係與孤立(B)自我認同與角色混淆(C)精力充沛(生產）與停滯頹廢(D)勤奮進取與自貶自
59 依據艾瑞克森（Erikson）的社會心理發展理論，人生各階段皆有需完成的發展任務，若任務未達成則可能演變成危機。下列何項是屬於成熟或發展上的危機？ (A) 張先生在退休後對生活變得絕望 (B)王
依據艾瑞克森(E. Erickson)的社會發展論理論，小學生有「勤奮對自卑」的發展危機，針對此一發展階段，學校教育最需要的是：(A)在班級中實施良好的常規訓練(B)讓每一位學生有學習成功的經驗(C)
46 小傑，9 歲，罹患先天性心室中膈缺損（VSD），此次利用暑假期間安排到醫院做心導管檢查，檢查後下列何項是小傑最大的壓力源？(A)擔心暑假作業寫不完 (B)擔心不能跟朋友一起玩(C)擔心身體受傷及
30. 阿興為了完成老師規定的報告，到圖書館去查閱了百科全書，他非常佩服竟然有人可以想到這個好點子，將各種不同的知識做有系統的整理而編成百科全書，於是順便查了一下是何人開啟了編纂百科全書類的著作的風氣
66 綺綺，3 歲，罹患急性白血病，近日因出現疼痛問題而住院，有關疼痛評估的敘述，下列何者正確？(A)以 0～10 分的數字量表，使其選擇疼痛分數(B) 表達疼痛常見的敘述字句，如刺痛、鈍痛、悶痛等，
33. 當學校老師獲知某學生在校園中發生疑似被性侵害事件時，依據「性侵害犯罪防治法」之規定，學校老師應優先採取下列哪項措施？(A) 於 24 小時內通報(B) 須取得家長之同意才可通報(C) 為避免二
22. 小俞，1歲，罹患白血病，在接受化學治療期間血液檢查結果，絕對嗜中性白血球數目 (absolute neutrophil count, ANC) 為310\\/mm³，依據檢查結果，下列護理指導
39.小學二年級的小華，因母親罹患憂鬱症無法指導他的課業，導致功課退步很多，若依艾瑞克森（Erikson）理論所提到的發展任務與危機，此階段小華可能面臨的情況為何？(A)信任與不信任(B)自主與羞恥(
48 有關處理少年事件之相關規定，下列描述何者正確？(A)少年事件處理法之少年係指 14 歲以上未滿 18 歲之人(B)警察機關尋獲少年到案時，須通知學校老師即可(C)7 歲以上未滿 12 歲之人，若
3.依據兒童及少年福利與權益保障法關於兒童及少年安置期間，下列敘述何者錯誤？(A)安置機構必須行使父母對於未成年子女的權利義務(B)兒童及少年的學校老師經過主管機關同意後，可以探視兒童及少年(C)主管
37.乙生不喜歡參加升旗，老師規定以能完成作業的90％，即可免除參加升旗壹次作為酬償，以期建立良好寫作業行為習慣，此種方式稱為何？(A)反應代價(responsecost)(B)負增強(C)隔離(D)
10.學校老師告訴班上的同學說，不隨地亂丟垃圾的人，會獲得皮卡丘戳印1枚，集滿10枚，老師會贈送皮卡丘布偶1隻。因此，全班同學努力想獲得布偶而不亂丟垃圾。請問：這是柯爾堡的道德發展理論的哪個時期？ (