55.下列何種行為對促進認知障礙兒童的發展有幫助?(A)不需考慮兒童的年齡,而選擇適合兒童認知發展的遊戲及玩具(B)不要對兒童的任何行為加以限制,以增加多樣發展的機會(C)為減少兒童被歧視的機會,盡量
42 下列何種行為對促進認知障礙兒童的發展有幫助？(A)不需考慮兒童的年齡，而選擇適合兒童認知發展的遊戲及玩具(B)不要對兒童的任何行為加以限制，以增加多樣發展的機會(C)為減少兒童被歧視的機會，儘量
42.下列何種行為對促進認知障礙兒童的發展有幫助？(A)不需考慮兒童的年齡，而選擇適合兒童認知發展的遊戲及玩具(B)不要對兒童的任何行為加以限制，以增加多樣發展的機會(C)為減少兒童被歧視的機會，儘量
23 邵棋是一位資深語言治療師，每當和學前語言障礙兒童的父母進行諮商時，總是強調兒童認知能力的培養，而且建議父母應該提供兒童探索環境的機會，有足夠的環境刺激才能提升認知能力，進而促進語言的發展。請問，
45.下列有關兒童自然環境的敘述，何者錯誤？(A)能支持家庭並促進兒童的發展(B)讓專業人員容易聚焦於兒童的功能領域(C)動作發展障礙兒童的介入場所，須由治療室開始才能有效類化到自然環境(D)涵蓋兒童
70 以下何者最能適切說明語言治療師評估語言發展遲緩或語言障礙兒童的「象徵遊戲行為」（symbolicplay）能力之意義？(A)確認個案可發展那些特定的語言技巧(B)將個案的認知及語言表現做對照比較
70. 關於視障合併智能障礙兒童的特質，下列敘述何者正確？(A)皆會出現反覆性肢體動作的固著行為(B)聽覺敏銳性高是因為有較高的聽覺注意力及聽覺資訊選擇(C)在認知發展上並無顯著差異(D)可以自然而然
下列有關智能障礙兒童的語言 /溝通問題的描述，何者為錯誤(A)許多智能障礙兒童的語言技比其他低落，例如：動作力、知覺能力、甚至智力的發展。(B)智能障礙兒童的語言發展不僅受影響，也會環境及周圍重要他人
33. 下列的敘述中，何者較為正確？①布魯納(Bruner)認為兒童的發展並不是隨著年齡，而是環境和教育作用而來的②維高斯基(Vygotsky)認為在成人或有能力的同儕協助之下，對兒童的發展較有幫助③
身心障礙兒童的早期鑑定有其基本理念，下列的基本理念何者錯誤？(A)早期鑑定兒童的障礙情況有利於障礙兒童的家庭教養。(B)評量兒童早期的行為發展過程可預測兒童未來的行為功能。(C)兒童早期鑑定的年齡不因
62 下列關於使用科技輔具來幫助身心障礙兒童的敘述，何者正確？(A)智能障礙者因認知功能差，所以科技輔具的應用乃以學習為主，不適合用於職業訓練(B)科技輔具與獲得參考架構無法合併使用於同一位個案(C)
9 維高斯基（L. Vygotsky）的認知發展理論之所以受到教育心理學家的重視，主要是因為下列那一種觀點？(A)學前兒童的自我中心語言代表兒童對事物認知思維的一種表達方式(B)人類認知的發展有其順序
2. 針對智能障礙者，下列何者的敘述是正確的？(A)智能障礙兒童和正常兒童的發展，不論在發展速度或順序上都有明顯差異 (B)智能障礙者生活上的障礙，可由社會支持系統的提供而得到改善 (C)學齡階段智能
49.下列那一量表適用評估3歲智能障礙兒童的認知發展？(A)皮巴迪動作量表第二版（Peabody Developmental Motor Scales-Second Edition） (B)布魯茵克斯
32 下列那一項語言行為的描述，較符合智能障礙兒童的語言特徵？(A)早期的手勢和溝通意圖的發展程序和正常幼兒相似(B)在會話中能扮演好角色輪替(C)具體和抽象的詞彙能力都很差(D)句子的順序和正常幼兒
52 基於慢性疾病兒童照護的趨勢，下列照顧身心障礙兒童及其家庭的概念，何者不適當？(A)促進兒童發展自我覺醒（self-awareness），以完成各階段的發展任務(B)運用正常化（normaliza
孩子的學習為透過與社會環境的互動去學習，促進認知的發展。此為何種理論的內涵？(A) E. Erikson 的心理社會發展理論(psychosocial developmental theory)(B)
52.職能治療師評估重度發展障礙兒童的自我刺激行為，其發生的原因與自我刺激行為的嚴重度，最適當的評估方式為何？(A)兒童自我刺激行為的情境觀察與功能分析(B)與照顧者會談(C)參考病歷紀錄(D)標準化
32. 依照派頓(Parten)的觀點，幼兒或兒童的遊戲行為的發展有其順序。如果你觀察到，在操場的一個角落，有幾個小朋友彼此交換玩具，而且相互模仿對方，彼此有互動，但卻沒有共同的目標去完成一件工作。請
下列何者屬於維高斯基(Lev S. Vygotsky)的觀點(A)思維和語言的關係密切，思維可以促進語言的發展(B)人類的認知發展，受社會文化的影響，是一種外鑠的歷程。(C)所有兒童的認知發展都遵循感
32 有關視覺障礙兒童的語言發展特徵，下列敘述何者錯誤？(A)與典型發展兒童相較，視覺障礙兒童較少自發性發出聲音（vocalization），也較少主動與人溝通(B)視覺障礙兒童的詞彙發展比典型發展兒
49 王老師架設網站販賣自行代理進口的幼兒腦力開發學習教材，並以語言治療師的身分見證該教材對語言障礙兒童的學習效果，並鼓吹接受治療兒童的父母購買，請問王老師的行為違反何種聽語倫理 規範？ (A)違反信
33.以下哪一個關於視覺障礙兒童的心理和行為特性的描述是錯誤的？(A)視覺障礙兒童的感官補償能力（如聽覺與觸覺靈敏度）優於正常兒童(B)有些視覺障礙兒童會出現刻板性的行為（stereotypic be