問題詳情
孩子的學習為透過與社會環境的互動去學習，促進認知的發展。此為何種理論的內涵？
(A) E. Erikson 的心理社會發展理論(psychosocial developmental theory)
(B) J. Piaget 的認知發展理論(cognitive developmental theory)
(C) L. Kohlberg 的道德發展理論(moral development theory)
(D) L. S. Vygotsky 的社會文化理論(sociocultural theory)
參考答案
答案：D
難度：簡單0.842267
統計：A(978),B(208),C(99),D(6867),E(1) #
個人：尚未作答書單：艾瑞克遜(Erikson)心理社會發展理論的八個階段、蓋聶九個教學事件、同時學習原則--克伯屈(Williem H. Kilpatrick)
用户評論
【甘雅琳】評論
維果斯基Vygotsky認知發展論(前蘇聯心理學家)→「認知發展」一、理論重點 : (一)社會文化是影響認知發展的要素。 (二)認知思維與語言發展有密切關係。 (三)兒童自我中心語言，是調和其思維與行動，從而助益認知發展的重要因素。 (四)從實際發展水平延伸至可能發展區 1.可能發展區 : 介於兒童自己實力所能到達的水準與經別人給予協助之後可能道德的水準的這一段區 域稱之位可能發展展區ZPD。 2.鷹架作用(Scaffolding) : 意指協助對發展具有促進作用，亦即他人所給予兒童的協助稱之。二、教育涵義 : (一)教學最佳效果產生在可能發展區。 (二)適時輔導學...
【廖俊淵】評論
維果斯基（Vygotsky）認知發展論