12. 熱帶雨林中常有樹木高達數十公尺以上，仍能屹立不搖，但陸地上即使是大型動物，如：大象、長頸鹿等的高度均在數公尺內，其主要原因為植物的細胞中多出了何種構造﹖(A)細胞核 (B)細胞膜 (C)細胞壁
2.熱帶雨林中常有樹木高達幾十公尺以上，仍能屹立不搖，而陸地上即使是大型動物如大象、長頸鹿等的高度均在數公尺以內，其主要原因為植物的細胞中多出了何種構造？ (A)細胞核 (B)細胞膜 (C)細胞壁 (
二、單選題（每題2分，共60分） 11. 熱帶雨林中常有樹木高達幾十公尺以上，仍能屹立不搖，非常壯觀；而陸地上即使是大型動物如大象、長頸鹿等的高度均只在數公尺以內，其主要原因為植物的細胞中多出了何種構
18. 長頸鹿的祖先原本有短脖子和長脖子兩種型態，短脖子的個體在食物缺乏的情形下，會因為無法吃到較高的葉子而淘汰，剩下較長脖子的長頸鹿則繼續生存。以上的說法稱為 (A)用進廢退說 (B)天擇說 (C)
【題組】8.「在一望無際的草原上，有斑馬、長頸鹿、羚羊、獅子等各種動物在奔跑追逐……」以上為迪士尼經典卡通《獅子王》中所描寫的風景。請問這種景象可能出現在圖 2 中的何種氣候？(A)甲 (B)乙 (C
10.「因乾季雨量缺乏，此地的樹木稀少，以高大茂密、莖長而粗的草類為主。動物以長頸鹿、大象、羚羊、斑馬等草食動物，與獅子、豹等大型肉食動物為主。」以上是對哪個自然景觀帶的敘述？(A)熱帶雨林 (B)熱
19.根據天擇說,較長頸的與較短頸的長頸鹿因競爭食物,較長頸的長頸鹿因估優勢而存活下來,若當時環境及食物資源豐富,也無天敵捕捉,則現今看到的長頸鹿最可能為何種樣貌?(A)只有較長頸的長頸鹿能存活(B)
6.( ) 從達爾文的演化觀點來看「長頸鹿脖子都是長的」，下列何者正確？(A)古代長頸鹿脖子有長短不一的性狀 (B)長頸鹿因為經常伸長脖子吃高處的樹葉而導致脖子長(C)長頸鹿的性狀是人擇的結果 (D)
【題組】46.下列有關本文的敘述何者錯誤？ (A)全文分成長頸鹿的脖子和舌頭兩部分介紹 (B)長頸鹿的脖子和舌頭都有多重的功能 (C)我們可以說長頸鹿的脖子和舌頭十分靈活 (D)長頸鹿是唯一可吃到相思
9. 以現代「基因學說」來檢視拉馬克提出的「用進廢退說」對於「長頸鹿長脖子的演化解釋」，拉馬克哪個觀念不正確？(A)長頸鹿群體中有長脖子的、也有短脖子的 (B)長頸鹿的脖子會遺傳 (C)長頸鹿的短脖子
14. 長頸鹿如何形成長長的脖子？試根據附圖回答下列問題： (甲)樹葉很多，長頸鹿的脖子短短的。 (乙) 樹葉很多，部分的長鹿脖子短短的，部分的脖子天生就是比較長一點。 (丙) 長頸鹿吃光了較低樹枝的
16.在益智區，阿明拿起積木：「我想做一隻長頸鹿。」阿忠湊近身：「我想做一輛很厲害的賽車。」過了一會兒，阿明：「你看，我的長頸鹿快好了耶！」阿忠：「可是，牠的脖子好像不夠長？」阿忠將長頸鹿的頭拿下來，
8.在益智區，阿明拿起積木：「我想做一隻長頸鹿。」阿忠湊近身：「我想做一輛很厲害的賽車。」過了一會兒，阿明：「你看，我的長頸鹿快好了耶！」阿忠：「可是，牠的脖子好像不夠長？」阿忠將長頸鹿的頭拿下來，又
2. （ ）拉馬克提出「用進廢退」理論來解釋生物的演變，現若以「用進廢退」理論來解釋長頸鹿長脖子的發生，何者不正確？ (A)長頸鹿的脖子長度會因環境而改變 (B)長頸鹿後天獲得的改變可以遺傳給子代 (
5. 拉馬克提出「用進廢退」理論來解釋生物的演變，現若以「用進廢退」理論來解釋長頸鹿長脖子的發生，何者不正確？ (A)長頸鹿的脖子長度會因環境而改變 (B)長頸鹿的群體中脖子的長短不一，有較長脖子者，
【題組】45.下列敘述何者正確？ (A)長頸鹿的舌頭長有粗厚堅韌的乳突，能保護舌頭不被曬傷 (B)長頸鹿的舌頭除了進食外，還能清理同伴的耳朵及眼睛 (C)長頸鹿的口水能保護自己不被相思樹屬植物葉子刺傷
獅子有獅子的得失，何必羨慕牠一天可睡十五小時？有人想當叢林之王，碰到獵物(問題)卻搞不定。相對的，我也看過很多平凡但可愛的小人物，認分與踏實，當一隻長頸鹿就像長頸鹿。【題組】19.關於〈貪睡的長頸鹿〉
25. 若以拉馬克提出「用進廢退」理論來解釋生物的演化，下列敘述何者不正確？(A)長頸鹿的脖子長度會因環境而改變(B)長頸鹿的群體中脖子的長短不一，有較長脖子者，也有較短脖子者(C)長頸鹿的脖子會因取
20 下列何者屬於音韻成分分析法（phonological components analysis）的治療策略？(A)治療師說：「長頸鹿」 ，患者說：「長頸鹿」 (B)治療師說：「脖子長長的_____
壹、(表 1)是長頸鹿班期中考國文測驗後，依座號登記的成績。 (表 1)(排序用)請依(表 1)回答下列 1~6 題：【題組】1 . ( ) 長頸鹿班國文測驗成績的全距為何？(A)40 分 (B)25
55. 某大學的王教授想到快樂幼兒園的長頸鹿班做研究。依照研究倫理程序，長頸鹿班老師的作法何者正確？(A) 提供王教授班上幼兒名單與家庭資料(B) 請王教授與園長聯繫先徵得園方同意(C) 寫信調查長頸
29、( )關於商禽〈長頸鹿〉一詩的意象，下列說明何者不正確？ (A)以長頸鹿的脖子很長來比擬囚犯伸長脖子「瞻望」歲月的情景 (B)藉由誇飾法，誇大「長」頸，這是超現實的手法 (C)用拉長脖子的樣子，
10.()商禽〈長頸鹿〉一詩的主旨是： (A)對於自由的永恆渴望與不懈的追求 (B)囚犯失去自由一如長頸鹿的失去自由 (C)以青年獄卒的仁慈與細心觀察映襯典獄長的無知無情 (D)關心生命，熱愛學習的人
29.小高偕同友人去臺北木柵動物園遊玩，當他們看到身形高大細長的長頸鹿（古稱麒麟） 」時，發現解說牌寫著： 「此動物並非臺灣原生種，而是由東南亞國家傳入中國。」請問：長頸鹿的傳入中國，與下列何事最為相
3.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piage
10 「獅子有獅子的得失，何必羨慕牠一天可睡 15 小時？有人想當叢林之王，碰到獵物卻搞不定。相對的，我也看過很多平凡但可愛的小人物，認分與踏實，當一隻長頸鹿就像長頸鹿。」根據這段文字，下列敘述何者與
3.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piage
18. 餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的 長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Pi
19.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的 長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯 蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Pi
3.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piage
22. 餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的 長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Pi
3.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piage
30.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piag
3.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piage
3.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯 蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piag
26.動物園的管理員每天早上 6 點半開始餵食動物。每種動物餵 15 分鐘。管理員在餵食斑馬 15 分鐘後 接著去餵熊。獅子的餵食比猴子晚，長頸鹿比猴子早被餵食，但比斑馬晚。請問長頸鹿是在幾點被餵食？
23.下列哪一種方式較能讓大班幼兒體驗「長頸鹿有多高？」(A)給幼兒看人與長頸鹿並列的比例圖片(B)和幼兒一起設法用相同尺寸的大紙箱堆疊出十五呎的高度(C)告訴幼兒：「老師有五呎高，三個老師疊起來的高
3.下列哪一種方式較能讓大班幼兒體驗「長頸鹿有多高？」(A)給幼兒看人與長頸鹿並列的比例圖片(B)和幼兒一起設法用相同尺寸的大紙箱堆疊出十五呎的高度(C)告訴幼兒：「老師有五呎高，三個老師疊起來的高度
4.下列為一段現代詩，請依詩意選出排列順序最適當的選項︰「仁慈的青年獄卒，不識歲月的容顏，甲、到長頸鹿欄下乙、乃夜夜往動物園中丙、不知歲月的籍貫，不明歲月的行蹤去逡巡，去守候。」﹙節選自商禽〈長頸鹿〉
（五）明朝有位航海家，曾經多次航行至現今的印度洋一帶，某地國王獻上長頸鹿以為貢品，由於從未見過這種生活在熱帶的動物，因此當時的中國人將其視為神獸「麒麟鹿」。請問：【題組】47.這位將「長頸鹿」做為貢品