問題詳情

23.下列哪一種方式較能讓大班幼兒體驗「長頸鹿有多高？」
(A)給幼兒看人與長頸鹿並列的比例圖片
(B)和幼兒一起設法用相同尺寸的大紙箱堆疊出十五呎的高度
(C)告訴幼兒：「老師有五呎高，三個老師疊起來的高度，就是長頸鹿的高度。」
(D)一位幼兒肩寬約一呎長，老師請十五位幼兒肩並肩相連起來，告訴幼兒大家加起來的長度就是長頸鹿的高度

參考答案

答案：B
難度：簡單0.734119
統計：A(164),B(4611),C(114),D(1391),E(1)

用户評論

【粉紅】評論

ACD都是以老師主導為主幼兒只是被動地接受!! 

【我要考上】評論

me to

【康栢瑞】評論

既然是要體驗，當然就能接近真實的情況最好，B能夠讓孩子充分感受到高度(這只是題目，你還計較能不能疊那麼高，你已經輸了)，ACD對孩子來說概念太過抽象(D雖然有排出長度給幼兒看，但是是「橫」的長度，並非高度，孩子要把這個長度轉換成高度，需要抽象思考)

【st3534】評論

原來考試思考跟真實操作起來還是有落差。我也考慮這麼高，孩子就算站在桌子上，也疊不上去