【Claire Yang】評論

普雷馬克原理（PremackPrinciple），即用高頻的活動作為低頻活動的強化物，或者說用學生喜愛的活動去強化學生參與不喜愛的活動。如“你吃完這些青菜，就可以去玩。

【april800727】評論

所謂的「班級環境」包括了有形的物質環境和教室的情境布置。一位有效能的班級經營者，會集合師生家長的力量進行班級環境的規劃與布置，使師生在一個賞心悅目的環境下，享受教學與學習的樂趣。1.布置原則(1)教育原則:學生座位安排，要利於教師教學和學生學習。(2)實用原則:器材設備擺設，要便於師生使用。(3)安全原則:教室內走道保持通暢，避免學生發生危險。(4)美觀原則:教室內公布欄力求視覺美觀，內容豐富。(5)教育需求:教室佈置內容具實用性，以輔助教學。(6)發展原則:力求變化和創新，增加學生學習活力。(7)參與原則:教室佈置由師生共同策劃，不僅增加學生參與感，而且學生又能「做中學」可謂一舉兩得。

【板丟】評論

實用原則:亦稱熟練原則，源自桑代克的練習率概念，主張學習需要透過練習，練習的次數越多，學習越純熟。與過度學習及精熟學習有異曲同工之意。 

【puffilee】評論

[Play普雷~] 喜愛的活動，去強化不喜愛的!!

【ACE】評論

普雷馬克原理 （Premack Principle）， 由於祖母對付孫子常用這種方法，所以又被稱為祖母原則，即「先吃了你的蔬菜，然後你就可以吃甜點。」它指的是用高頻行為（喜歡的行為）作為低頻行為（不喜歡的行為）的有效強化物。例如教師在課堂上經常使用的「只要寫完作業，就可以出去玩」。

【小小葵】評論

實用原則:亦稱熟練原則，源自桑代克...