80.針對無法扣釦子的孩童，治療師讓個案玩投幣入存錢筒、串珠珠項鍊、下棋、擲骰子等活動，以促進其手指靈活度。此種作法是屬於什麼介入策略？(A)預防（prevention approach）(B)發展（
54.針對無法扣釦子的孩童，治療師讓個案玩投幣入存錢筒、串珠珠項鍊、下棋、擲骰子等活動，以促進其手指靈活度。此種作法是屬於什麼介入策略？(A)預防（prevention approach）(B)發展（
77. 下列有關精細動作的發展，哪一個發展順序是正確的？(A)畫字、扣釦子、翻書 (B)摺衣服、用湯匙吃東西、用剪刀剪線 (C)仿畫畫圈圈、用積木搭建塔、扣釦子(D)串珠珠、翻書、把水從罐子裡倒出來。
64.下列何者是以預防／教育（ prevention/education）的方式來促進日常活動中穿衣服的表現？(A)讓孩童穿套頭的衣服，不需扣釦子就能穿好衣服(B)每天提供孩童練習穿衣服扣釦子的機會，
12.若孩童以大聲背誦出「捏、戳、推、拉」的口訣來引導他學習扣釦子的活動，則此策略為「促進學習的四象限模式（four-quadrant model of facilitated learning）」中
6.職能治療師運用「促進學習的四象限模式（the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」協助小美學習自己扣釦子，當小美忘記自發性的用記憶口
19 臨床上將穿衣所需要之活動如扣釦子、拉拉鍊、綁鞋帶等安置在操作板上以供個案練習，此項治療形式依派翠蒂（Pedretti）的描述，是屬於治療連續（treatment continuum）的那一階段？
39.教師對學生提問，應如何運用等候時間以及注意某些事項？請選擇以下最合適的選項。(A) 教師提問後，高達十五秒的等候時間並不可行 (B) 教師等候學生大約一秒鐘的時間，以思考答案 (C) 問答之間的
教師對學生提問，應如何運用等候時間以及注意某些事項？請選擇以下最合適的選項。(A) 教師提問後，高達十五秒的等候時間並不可行(B) 教師等候學生大約一秒鐘的時間，以思考答案(C) 問答之間的停頓，應比
40.「孩童學習穿衣服的時候應該是要在自然情境下練習，例如外出時練習穿外套，而非使用穿衣板練習扣釦子」，主要是應用動作學習理論的何種概念？(A)學習特異性（specificity of learnin
53.下列有關穿衣技巧的描述，何者較不正確？(A)先學會脫衣技巧，再學會穿衣技巧(B)剛練習穿衣時會選擇較寬鬆，容易拉扯的衣服練習(C)讓孩童練習扣釦子時按照慣例會讓孩童從上方依序向下扣(D)穿襯衫時
55 當病人用左腳單腳站立時，身體可以保持平衡（如圖 1），但用右腳單腳站立時出現 Trendelenburgsign (+)（如圖 2），請問其病灶最可能是下列何者？ (A) 左側臀大肌無力 (B)
8. 下列有關年齡用語的說明，哪一個是正確的選項？ (A)「而立之年」是指小孩剛學會站立的年紀 (B)「年方弱冠」是指男子剛滿二十歲 (C)「二八佳人」是指二十八歲的女子 (D)「花甲之年」是指一百歲
下列有關年齡用語的說明，哪一個是正確的選項? (A)「而立之年」是指小孩剛學會站立的年紀 (B)「年方弱冠」是指男子剛滿二十歲 (C)「二八佳人」是指二十八歲的女子 (D)「花甲之年」是指一百歲的高壽
17. 下列敘述何者屬於幼兒精細動作能力？① 墊腳尖平衡站立 10 秒 ② 用剪刀剪直線③ 將鞋子的鞋帶綁好 ④ 單腳站立 5 秒⑤可在 20 秒內將 5 顆珠子串成項鍊 ⑥可以接住反彈球(A) ①②
54. 葡萄牙鋼琴家皮耶絲去年以古稀之年的年紀來臺演出，在古典音樂圈掀起了一陣風潮，並引起專業與業餘樂評之爭。以下關於皮耶絲和其演出的敘述，何者為非？(A) 她強調氣息的吐納，空間感受，以及空間的寂靜
77.一個正常步態週期中，單腳站立與雙腳站立發生的次數何者正確？(A)發生1次單腳站立期與1次雙腳站立期(B)發生2次雙腳站立期與1次單腳站立期(C)發生2次單腳站立期與2次雙腳站立期(D)發生1次雙
25 訓練腦中風患者患側腳單腳站立之能力，不見得改善其步行時兩下肢單腳支撐之對稱性，其主要原因是： (A)患者步行時依賴杖，步行急促不穩 (B)患者患側腳單腳站立訓練無法增加肌力 (C)單腳站立訓練
40.以下為前提條件：「當雞叫的時候，鴨也會叫」、「只有當雞不叫時，有些鴨才會單腳站立。」 請問以下推論何者正確？ (A)所有的雞和鴨都會叫，也會單腳站立 (B)有幾隻鴨會同時叫和單腳站立 (C)若有
78.一位老年人在柏格氏平衡測試（Berg balance test）之單腳站立項目得分為4分，表示其單腳站立能力至少達到幾秒？ (A)大於30秒 (B)大於20秒 (C)大於10秒 (D)5-10秒
1.手球持球最多可移動3步，下列情況何者會被判走步? (A)雙腳站立接球時，連跑三步射門(B)以單腳站立接球時，連走三步運球再走三步 (C)跳躍接球雙腳同時著地，連跑三步射(D)以單腳站立接球時以右腳
77.近期柯伯伯走路有點搖晃，經評估後發現柯伯伯無法單腳站立。經3個月訓練後，柯伯伯走路較不搖晃，但仍無法單腳站立。訓練成效無法顯現的最可能原因為何？ (A)天花板效益（ceiling effect）