54 面對有個身心障礙孩童的雙親表現出不悅的情緒，下列溝通方式何者最為適當？(A)共同表示憤怒（reciprocal anger） (B)告知不需生氣（disapproval）(C)當成沒看到（avo
3.()下列文句當中完全沒有錯別字的選項是： (A)一聽到老師數落孩子的不是，那位家長臉上顯現不悅的表情，表現出不耐煩的肢體動作 (B)聽著舞臺上苦旦悽惻的唱腔，臺下有人忍不住熱淚瑩眶，頻頻拭淚 (C
25.躁鬱症患者在躁期會產生極度愉悅的情緒，表現出自我膨脹、精力旺盛、多話、性慾增加、睡眠時間縮短，並且會產生自制力降低和危機感降低的情形。依《靈樞．海論》的描述，與下列何者最為相關？ (A)氣海有餘
16.青少年在面對壓力時，最易顯現與最難掌控的就是自己的情緒。所以情緒管理也正是青少年人格成熟過程中的重要課題之一。請問：下列選項，何者為適當的情緒管理方式？ (甲)心情不好沒關係，憂鬱也是一種美 (
16.青少年在面對壓力時，最易顯現與最難掌控的就是自己的情緒。所以情緒管理也正是青少年人格成熟過程中的重要課題之一。請問：下列選項，何者為適當的情緒管理方式？ (甲)心情不好沒關係，憂鬱也是一種美 (
13.下列有關嬰幼兒情緒的敘述，何者正確？(A)8 個月大的嬰兒開始出現一些忌妒情緒(B)父母應教導幼兒不要有負向的情緒出現(C)幼兒情緒的表現，也是與外界溝通的一種方式(D)學步兒為了要表現出乖小孩
15.下列有關嬰幼兒情緒的敘述，何者正確？(A)8個月大的嬰兒開始出現一些忌妒情緒(B)父母應教導幼兒不要有負向的情緒出現(C)幼兒情緒的表現，也是與外界溝通的一種方式(D)學步兒為了要表現出乖小孩的
55.有關身心障礙孩童與同儕間社會參與的敘述，下列何者錯誤？(A)身心障礙孩童在融合班中可獲得較多社交互動的經驗及平衡的角色扮演 (B)身心障礙孩童必須能夠讀取他人的情緒線索（emotional cu
【題組】32.因小謙的情緒問題，造成與資優班同學相處困難，小謙媽媽想為其申請放棄資優教育服務安置。身為小謙的資優資源班教師，下列哪些處理方式較為適切？甲、向家長建議為小謙申請身心障礙鑑定，改安置於身心
【題組】30.因小謙的情緒問題，造成與資優班同學相處困難，小謙媽媽想為其申請放棄資優教育服務安置。身為小謙的資優資源班教師，下列哪些處理方式較為適切？甲、向家長建議為小謙申請身心障礙鑑定，改安置於身心
52. 面對有自殺意圖的學生，以下何者是較適當的介入？ (A)直接與學生討論自殺，促使其面對之 (B)接納學生的情緒及其希望保密的期待 (C)與學生辯論自殺的適當性，使其產生頓悟 (D)當學生能清楚表
16. 面對有自殺意圖的學生，以下何者是適當的介入？(A)接納該生的情緒及其希望保密的願望。(B)直接與該生討論自殺，促使其面對之。(C)與該生辯論自殺的適當性，使之產生頓悟。(D)當該生能清楚表示他
9、當面對有自殺意圖的學生，以下何者是適當的介入？(A)接納該生的情緒及其希望保密的願望。(B)直接與該生討論自殺，促使其面對之。(C)與該生辯論自殺的適當性，使之產生頓悟。(D)當該生能清楚表示他已
9. 下列關於身心障礙學生的學習評量，下列敘述何者最為適當？(A)教師應盡量以量化的數據呈現學生學習成果，以進行以證據為本位的教學決策(B)評量調整包括內容、方式、時間、地點及標準，並包括學習態度、動
14 青青是一個小學五年級的學生，他想跟同學一起玩，卻不知道要如何加入同學的團體。對於同學的情緒及需求不敏感，有時別人已經表現出不耐煩生氣時，他還會一直要求別人陪他玩。此外，跟同學互動時，也常常會做出
9. 對於情緒行為障礙學生需要整合不同專業的包裹式服務方式，下列哪項對於包裹式服務的描述最為適當？(A)主要涵蓋個人生、心理需求的專業治療與服務。(B)主要依生態理論、社會學習理論和行為分析理論。(C
56. 有關「情緒行為障礙」的敘述，下列何者正確？(A)情緒行為障礙可能和健康因素有直接的關聯(B)妥瑞氏症(Tourette)又稱多動穢語症，其身心障礙屬於語言障礙(C)情緒行為障礙的情緒或行為表現
25.有關身心障礙學生在語文領域學習表現調整之敘述，下列哪一選項較為適當？ 甲、將「5-I-4 了解文本中的重要訊息與觀點」調整成「依提示找出文本中的重要訊息與觀點」是運用減量的方式 乙、將「1-Ⅳ-
3 依附關係是社會工作者評估照顧者與被照顧者關係重要的理論基礎，下列何者敘述錯誤？(A)可以向任何人尋求關愛，輕易離開照顧者，是安全依附的行為表現(B)憂鬱症母親表現焦慮與壓力，嬰幼兒的情緒受到感染，
10.下列關於幼兒情緒發展的說法何者較為適切？(A)幼兒能夠調節情緒後才能理解情緒 (B)幼兒絕對不會延宕自己的情緒表達 (C)面對同一事件，四歲幼兒無法依據不同的對象而有不同的情緒表達方式 (D)經
42.關於身心障礙學生特殊需求領域課程的敘述，下列何者最為適切？(A)生活管理與社會技巧不宜合併排課(B)可視需要將點字融入國語和數學課程中實施(C)溝通訓練係以聽覺障礙和語言障礙學生為主(D)輔助科
8. 關於身心障礙學生特殊需求領域課程的敘述，下列何者最為適切？(A)生活管理與社會技巧不宜合併排課(B)可視需要將點字融入國語和數學課程中實施(C)溝通訓練係以聽覺障礙和語言障礙學生為主(D)輔助科
7.關於身心障礙學生特殊需求領域課程的敘述,下列何者最為適切?(A)溝通訓練的對象以聽覺障礙和語言障礙兩類學生為主(B)可以將生活管理和社會技巧兩門科目合併開課(C)功能性動作訓練的學習重點分為初階和
護理人員發現在照顧哀傷病人過程中，自己的情緒很波動；此時，下列何種措施最為適當？(A)需重新檢視自己照護病人的能力(B)學習區分自己的情緒和病人情緒(C)不應該再繼續照顧此病人(D)與病人分享自己的情
1.對於行政院最新修正之《身心障礙輔具費用補助辦法》的敘述，下列何者最為適當？甲：最新於2022年修正乙：依《身心障礙者權益保障法》規定訂定之丙：補助對象為領有身心障礙證明者丁：補助的項次不包括人工電
10.「雲山也愛咱」表現出作者與大自然之互動，極為親切自然，達到兩相愉悅的美好境界。下列文句，何者亦表現出這樣的情懷與境界？(A)江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？(B)
37 關於性虐待倖存者團體的敘述，下列考慮何者最為適當？(A)為達到支持的功能，人數不宜過少，至少要有 8 人(B)為避免成員停留在傷痛的情緒中太久，時間不宜超過 1 個半小時(C)成員加入團體之前，
7. 中途失明者在接受定向行動訓練時候，同時面對身體(無法獨立行動)和心理(承認自己視障身分)的雙重視障身分的自我確認與認同的過程，有時候會遇到個案中途放棄學習，何種方法處理最為適當？(A)積極說服他
6. 依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中有關自閉症學生的鑑定標準包含（一） 顯著社會互動及溝通困難。（二）表現出固定而有限之行為模式及興趣。 下列敘述何者較正確？ (A) 亞斯伯格學生的語言能力
39 關於妥瑞氏症候群（Tourette’s syndrome）的敘述，下列何者正確？(A)是一種代謝的疾病，患童會表現出動作以及聲音的抽搐(B)最常合併出現的情緒行為障礙是焦慮症與憂鬱症(C)是一種
50.點點最近在班上經常表現出煩躁和不安的情緒，老師注意到了這個情況，決定和點點進行一次深度的溝通，以了解他的內心世界，並幫 助他處理這些情緒。點點開始敘述媽媽在家裡只有照顧弟弟，沒有陪伴他玩。老師耐
7. 依據布魯姆(B. Bloom)認知目標層次分類，以下四個學習目標由高至低排序應為下列何者？甲、能判斷他人的情緒，表現出合宜的行為；乙、能解釋不同情緒的特徵與表現方式；丙、能說出情緒的定義與內涵；
48. 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」下列何者非屬正確鑑定類別特殊教育學生？(A)自閉症：指因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，致在學習及生活適應上有顯著困難
18. 根據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，下列哪些敘述符合自閉症的定義與鑑定基準？【甲】表現出固定而有限之行為模式及興趣【乙】長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者【丙】語言理解或語言表
11. 何者是「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦去」中「學習障礙」的定義？(A)指因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，造成在學習及生活適應上有顯著困難者(B)因神經心理功
11.依據布魯姆(B. Bloom)認知目標層次分類，以下四個學習目標由高至低排序應為下列何者？甲、能解釋不同情緒的特徵與表現方式乙、能說出情緒的定義與內涵丙、能判斷他人的情緒，表現出合宜的行為丁、能
12.依據布魯姆(B. Bloom)認知目標層次分類，以下四個學習目標由高至低排序應為下列何者？甲、能解釋不同情緒的特徵與表現方式乙、能說出情緒的定義與內涵丙、能判斷他人的情緒，表現出合宜的行為丁、能
20.依據布魯姆(B. Bloom)認知目標層次分類，以下四個學習目標由高至低排序應為下列何者？甲、能解釋不同情緒的特徵與表現方式乙、能說出情緒的定義與內涵丙、能判斷他人的情緒，表現出合宜的行為丁、能
5. 社會文化對不同性別的情緒表達方式有不同的規則,男生通常不被許表現出悲傷(如哭泣),相反的女生則較不被許表現出憤怒。某研究者對此現象感到興趣,他調查20位不同性別對負向事件表現出情怒或悲的情緒強度