15.小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？(A)教學正常化 (B)教育多元
15.小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？(A)教學正常化 (B)教育多元
15.小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？(A)教學正常化 (B)教育多元
15.小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？(A)教學正常化 (B)教育多元
15.小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？(A)教學正常化 (B)教育多元
34.小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？(A)教學正常化 (B)教育多元
44.小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？(A)教學正常化(B)教育多元化
17.大華的學校位在偏遠地區，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最 近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生指導作業的陪讀老師和晚餐。 這種措施較符合下列哪一種教育理念？ (A)教育功能化 (B)教
49.家維的幼兒園位在偏遠地區，放學回家有家人照顧的幼兒不到四分之一。有個基金會想提供課後陪讀計畫，資助幼兒晚餐和引導學習的 陪讀教師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？ (A)教育機會均等 (B)教
2.小蓁的學校位於偏鄉，放學後僅有不到三分之一的同學有家人照顧。有個基金會為解決此困境，乃提供課後陪讀計畫資助學生晚餐和陪讀老師，此種措施較符合下列何種教育理念？(A)教學正常化(B)教育多元化(C)
在體中的住宿的同學們，有多久沒回家了！回家是否讓你感到安心自在；沒有住宿的同學們，每天在家裡和學校之間來去的日子裡，心中是否對家有所依戀。家之所以是家，就是因為有家人在等待陪伴，若有一天家人都不在了，
35.下列文句，何者用語最通順？(A)大同國中是彰化縣國中學生人數最多的學校之一(B)乖巧的小雲放學後立刻回家，等候下班陸續回來的媽媽(C)老師要求同學們要認真打掃，摸魚的將給予優渥的懲處(D)植物研
34. 小文的家在海邊漁村。學校全部學生數有25人，大多數學生放學回家後沒有家人照顧。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，幫助資助這些學生能夠有地方吃晚餐、寫作業，還有陪讀老師指導功課。這種措施較符合下列
34.到九族文化村出遊是許多孩子們最期待的回憶。然而有些學生無法參加，學校擔心上班時間，這些學生在家無人可照顧，於是規定沒有參加出遊且沒有家人可以照顧的學生，通通到學校參加自習課。請問：上述情形最有可
88. 小敏的自我要求一向很高，這次段考第二名，感到很丟臉且非常傷心，放學後於學校逗留。學校護理師前往了解時，小敏表示太對不起父母，不敢回家。護理師安慰她說：「考的比妳差的同學都怎麼想呢？」請問該護理
40 王小妹的自我要求一向很高，這次段考第二名，感到很丟臉且非常傷心，放學後於學校逗留。學校護士前往了解時，王小妹表示太對不起父母，不敢回家。護士安慰她說：「考的比妳差的同學都怎麼想呢？」請問該護士用
20.阿廣正在為學校設計網頁，在網頁內容提到：「我們學校位在擁有悠久歷史的古都高雄，早期稱為打狗，現在則是海洋與工業之都。」假如阿廣要撰寫學校區域的歷史沿革，在鄭成功治理臺灣時期，阿廣的學校是位在哪個
28. 東尼的家人是職業陣頭，他放學後經常協助家中的活動，現在要代表學校參加英文朗讀比賽，同學偉祥卻對著東尼說：「想不到「8+9」竟然會說英文！」語氣中充滿取笑與揶揄，請問偉祥的行為代表什麼？ (A)
【題組】4、小翔回家後把圖(一)給媽媽看，並向媽媽說明表上各個數值的意義，請問下列哪一個說明有誤？(A)我的成績至少贏過全八年級84%的同學。(B)這次數學考試全八年級不到一半的學生分數在60分以上。
41. （ ）國中生每天約有三分之一的時間是在學校度過。下列有關校園與個人生活之敘述，何項正確？ (A) 在學校中，我們僅能學習到課本知識 (B)為增加學習效果，只要跟成績好的同學相處 (C)亦師亦友
4 教育部於民國 93 至 97 年在偏遠鄉鎮設立數位機會中心，其主要目的不包括以下何者？(A)推動全國鄉鎮圖書館一人一書 (B)為縮減城鄉數位落差(C)推動全國民眾的數位人權 (D)均衡城市與偏遠鄉
居住在偏遠鄉下的貧困母親因為女兒每天一早要走四、五十分鐘的路途才能走到公車站去搭車上學，因而在路邊偷了一輛單車遭到警察逮捕。從C. Gilligan道德發展的理論來看，這位母親的道德發展應處於哪一個階
（二） 有一個學生放學回家的時候，衣服上有許多汙泥。他對母親說，一個喜歡欺凌弱小的同學打了他一拳，還弄髒了他的衣服和書包。「不過我已經『報復』過了，」這孩子快樂的說：「我原諒了他。」原諒是很有趣的事情
17.林老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本 中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老 師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下
31. 蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列
19.蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的 實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列
15. 蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列
蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何者？(
14.蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何
13. 蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列
40.蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何
3.蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何者
15. 新聞報導：「約旦多數學校因為疫情而關閉了近11個月，影響到兒童與青少年的學業。只有不到三分之一的孩子能連上網路，因此遠距㔁學在這裡難以發展，加上疫情導致貧窮率上升，愈來愈多孩子需要賺錢分擔家計
36.臺灣許多偏遠鄉村的國民小學，都面臨併校或廢校的命運。如果用中地理論來看，是因為該校的商品圈與商閾存在著何種關係？ (A)商品圈比商閾小 (B)商閾與商品圈相近 (C)商閾比商品圈小 (D)兩者之
32.臺灣許多偏遠鄉村的國民小學，都面臨併校或廢校的命運。如果用中地理論來看，是因為該校的商品圈與商閾存在著何種關係？ (A)商品圈比商閾小 (B)商閾與商品圈相近 (C)商閾比商品圈小 (D)兩者之
33.臺灣許多偏遠鄉村的國民小學，都面臨併校或廢校的命運。如果用中地理論來看，是因為該校的商品圈與商閾存在著何種關係？ (A)商品圈比商閾小 (B)商閾與商品圈相近 (C)商閾比商品圈小 (D)兩者之
32. 臺灣許多偏遠鄉村的國民小學，都面臨併校或廢校的命運。如果用中地理論來看，是因為該校的商品圈與商閾存在著何種關係？(A)商品圈比商閾小 (B)商閾與商品圈相近(C)商閾比商品圈小 (D)兩者之間
3.小杰目前就讀國一，和就讀國三的哥哥奇犽同是復興國中的學生，每天放學回家和爸爸、媽媽共進晚餐，一家人過著溫馨的家庭生活。關於小杰的家庭型態，下列敘述何者正確？ (A)人多口雜，但祖孫情誼濃厚 (B)
2.高一的秋萍放學回家告訴家人：「今天學校輔導室給我們班實施心理測驗，說要幫助我們了解自己！」爸爸聽了後，發覺學校並未事先告知此項安排，也不清楚學校的用意，請問輔導室違反了輔導倫理的哪一項？(A)知後