【評論主題】25.五年級的小貞和小惠是好朋友，他們常常聊天分享生活點滴。最近小貞的父母發生一些爭吵，小貞和小惠每天談論父母的問題，他們的心情也因此跟著低落下來。此一現象符應下列哪一個概念？(A)同儕壓力 (pee
【評論內容】
反芻思考（rumination）：一個人持續地關注苦惱／痛苦發生的原因，以及其帶來的後果的思考歷程。共同反芻（co-rumination）：2002年，學者Rose提出，代表個體在兩人關係中（如：朋友）「過度的」談論或是關注個人的問題，而致使對於友誼以及個人內化問題的影響。觀察學習（Observational learning），又稱為「替代學習」（vicarious learning），是指由於觀察他人行為，而發生的行為或態度學習。
【評論主題】1. 為落實十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定，學校必須實施課程評鑑，確保課程實施成效，此課程評鑑的對象為？(A)學校課程總體架構、領域學習課程、彈性學習課程 (B)學校課程計畫、部定課程、校訂課程
【評論內容】
學校課程評鑑，以學校課程總體架構、領域學習課程及彈性學習課程為對象。前項各課程對象之評鑑，應包括課程之設計、實施及效果等層面；其評鑑內容如下：（一） 課程設計：課程計畫與教材及學習資源。（二） 課程實施：實施準備措施及實施情形。（三） 課程效果：學生多元學習成效。前項學生多元學習成效，應運用多元方法進行評量，並得結合學校平時及定期學生學習評量結果資料為之。學校實施課程評鑑，得參考附件，進行自我檢視。
【評論主題】25.五年級的小貞和小惠是好朋友，他們常常聊天分享生活點滴。最近小貞的父母發生一些爭吵，小貞和小惠每天談論父母的問題，他們的心情也因此跟著低落下來。此一現象符應下列哪一個概念？(A)同儕壓力 (pee
【評論內容】
反芻思考（rumination）：一個人持續地關注苦惱／痛苦發生的原因，以及其帶來的後果的思考歷程。共同反芻（co-rumination）：2002年，學者Rose提出，代表個體在兩人關係中（如：朋友）「過度的」談論或是關注個人的問題，而致使對於友誼以及個人內化問題的影響。觀察學習（Observational learning），又稱為「替代學習」（vicarious learning），是指由於觀察他人行為，而發生的行為或態度學習。
【評論主題】1. 為落實十二年國民基本教育課程綱要總綱之規定，學校必須實施課程評鑑，確保課程實施成效，此課程評鑑的對象為？(A)學校課程總體架構、領域學習課程、彈性學習課程 (B)學校課程計畫、部定課程、校訂課程
【評論內容】
學校課程評鑑，以學校課程總體架構、領域學習課程及彈性學習課程為對象。 前項各課程對象之評鑑，應包括課程之設計、實施及效果等層面；其評鑑內容如下：（一） 課程設計：課程計畫與教材及學習資源。（二） 課程實施：實施準備措施及實施情形。（三） 課程效果：學生多元學習成效。前項學生多元學習成效，應運用多元方法進行評量，並得結合學校平時及定期學生學習評量結果資料為之。學校實施課程評鑑，得參考附件，進行自我檢視。
【評論主題】24. 「風光明媚」、「風波事端」、「春風化雨」、「移風易俗」、「歷經風霜」、「八面威風」、「大將之風」、「露宿餐風」上述詞語意義中，含有真正的「風」的數量為哪一選項？(A)三個 (B)四個 (C)五
【評論內容】春風化雨、歷經風霜、露宿餐風三個春風化雨: 適合草.....看完整詳解
【評論主題】59.吳老師要為特教班學生，擬定功能性動作訓練和社會技巧領域的個別化教育計畫的學年教育目標，下列有哪些建議是適當的？(A)在功能性動作訓練領域，要參照學生的生理年齡選擇適合的學習重點(B)在社會技巧領
【評論內容】
二個階段(初階、進階) : 生活管理、定向行動、點字及溝通訓練五個階段: 社會技巧、學習策略與職業教育不分階段: 功能性動作訓練課程、輔助科技應用
【評論主題】15. 教師聘任後，因教學不力或不能勝任工作有具體事實者，應經教師評審委員會審議通過，並報主管機關核准後，予以解聘或不續聘；有關前述「審議通過」之正確說法是？(A) 委員二分之一以上出席及出席委員二分
【評論內容】第 16 條教師聘任後，有下列各款情形之★★...
【評論主題】49. 依「特殊教育法」第 23 條，身心障礙教育之實施，各級 主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障 礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應
【評論內容】第 23 條身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】31. 臺灣教育百科有一則小說家資料：「〇〇〇可以說是現代主義搖籃中搖出來的鄉土文學作家。他的小說雖然絕大多數以鄉土人物為題材，但卻大量使用現代主義如意識流、內在獨白、語言的扭曲等等技巧，甚至於後現代
【評論內容】寫作風格
採用西方現代小說、戲劇、電影的技巧，並揉合各種主義、前衛的技術與台灣鄉土材料。可以說是既鄉土，又現代。是鄉土文學論戰以來，認為「鄉土」、「現代」對立的反證。
王禎和可以說是現代主義搖籃中搖出來的鄉土文學作家。他的小說雖然絕大多數以鄉土人物為題材，但卻大量使用現代主義（如意識流、內在獨白、語言的扭曲等等），甚至於後現代主義的手法（例如《玫瑰玫瑰我愛你》中的後設）。他善用嘲弄式的語言，描繪小人物進退兩難的困境，用冷酷的筆調讓人物作醜態百出的表演。但王禎和也能寫真正的悲劇，也能令人感動落淚，例如〈素蘭要出嫁〉。
依性質而言，則王禎和的小說還可以分為喜劇和悲劇兩大類。這裡所謂的悲或喜劇，不是針對結...
【評論主題】21課程評鑑後可進行各種檢討工作，並作為改進課程、編選教學方案、提升學習成效之參考，以下何者並非其主要目的？(A)作為教師評鑑依據 (B)修正教師教學計畫 (C)作為教務工作參考 (D)修正學校課程計
【評論內容】
課程評鑑目的
課程評鑑目的不在考核與評比，它僅是協助教師瞭解課程並藉以改進，使學校本位課程發展更趨完善的機制，真正且最大的受益者是教師(專業)及學生(學習)。
課程評鑑結果的應用
課程評鑑後可進行各種檢討工作，並作為改進課程、編選教學方案、提升學習成效之參考。
（一）修正學校課程計畫
（二）修正教師教學計畫
（三）作為教務工作參考
教師評鑑是對教師的表現，尤其是教師在教室中的教學表現，加以審慎的評審分析，以衡量其優劣得失及其原因，據以決定如何改進教師表現或策劃教師專業發展的過程。與課程評鑑無關。
【評論主題】8. 任老師認為教育目的首要在學生個別能力的培養與發揮，這種想法較屬於教育社會學的哪一學派？(A)解釋論(B)衝突論(C)馬克斯理論(D)結構功能論
【評論內容】
結構功能論
此派學者認為教育的功能在於能使人社會化，並且維持和促進社會發展。也就是說，教育是社會化的媒介，主要在發展個人扮演所必須的承諾和能力。教育維持一個社會共同的文化，而且能為社會結構提供適當的人才。因此，學校課程必須配合當時社會的需要，給予學生適應社會生活環境的能力。也由於社會上有不同的結構，發揮各自的功能而生存，因此，社會就透過學校課程來篩選學生，讓能力高低學生接受不同的課程內容，使他們以後在社會的不同機構擔任適合的職位，以有助於維護社會的結構、保持社會的穩定。
結構功能論偏重學校正向功能的描述，認為教育的內容和過程，對社會結構是價值中立，沒有將研究焦點放在課程。因此，結構功能論對於社會結構與學校教育關係的研究，是把課程、教學與評量，視為既定，存而不論的。
【評論主題】31、正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形五種四邊形,下列哪一個敘述是正確?甲:正方形也是一種長方形,因正方形是長方形的特例,即長方形相鄰兩邊相等時即是正方形。乙:菱形四邊等長,所以一定也是平行四邊
【評論內容】
梯形原本定義是只有一雙對邊並行的四邊形。
選項丙多加了如果，當定義並未強調只有一邊平行，則正方形、長方形、菱形、平行四邊形，都算是梯形
【評論主題】16、某社團之成員不超過 50 人，其中戴眼鏡的恰佔 ，戴手錶的恰佔 。如此，該社團之成員既戴眼鏡又戴手錶的至少有幾人？(A) 6 (B) 7 (C) 35 (D) 41
【評論內容】
社團是否有可能有「沒戴眼鏡和沒戴手錶的人」？為什麼沒計算進去？
【評論主題】49. 依「特殊教育法」第 23 條，身心障礙教育之實施，各級 主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障 礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應
【評論內容】第 23 條身心障礙教育之實施，各級主管機關應依專業評估之結果，結合醫療相關資源，對身心障礙學生進行有關復健、訓練治療。為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始。
【評論主題】31. 臺灣教育百科有一則小說家資料：「〇〇〇可以說是現代主義搖籃中搖出來的鄉土文學作家。他的小說雖然絕大多數以鄉土人物為題材，但卻大量使用現代主義如意識流、內在獨白、語言的扭曲等等技巧，甚至於後現代
【評論內容】寫作風格
採用西方現代小說、戲劇、電影的技巧，並揉合各種主義、前衛的技術與台灣鄉土材料。可以說是既鄉土，又現代。是鄉土文學論戰以來，認為「鄉土」、「現代」對立的反證。
王禎和可以說是現代主義搖籃中搖出來的鄉土文學作家。他的小說雖然絕大多數以鄉土人物為題材，但卻大量使用現代主義（如意識流、內在獨白、語言的扭曲等等），甚至於後現代主義的手法（例如《玫瑰玫瑰我愛你》中的後設）。他善用嘲弄式的語言，描繪小人物進退兩難的困境，用冷酷的筆調讓人物作醜態百出的表演。但王禎和也能寫真正的悲劇，也能令人感動落淚，例如〈素蘭要出嫁〉。
依性質而言，則王禎和的小說還可以分為喜劇和悲劇兩大類。這裡所謂的悲或喜劇，不是針對結...
【評論主題】15.十二年國民基本教育後三年為高級中等教育，下列有關其內涵之敘述，何者正確？(甲)自願非強迫入學 (乙)免學費 (丙)公私立學校並行(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙
【評論內容】
民國103年8月起，十二年國民基本教育分兩階段，其基本架構示意圖如圖1，前九年為國民教育，依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，主要內涵為：普及、義務、強迫入學、免學費、以政府辦理為原則、劃分學區免試入學、單一類型學校及施以普通教育。
後三年為高級中等教育，於102年8月10日由總統公布「高級中等教育法」，並於103年8月10日施行至今。高級中等教育階段之對象為15歲以上之國民，主要內涵為：普及、自願非強迫入學、免學費、公私立學校並行、免試入學為主、學校類型多元及普通與職業教育兼顧。主要涵義如下：
一、普及：針對15歲以上之國民，提供均等之教育機會。
二、自願非強迫入學：本階段將提供足夠...
【評論主題】4.屬於上級權力下放給各地方學校，讓學校教師、行政人員、家長、社區人士共同參與及作決定，強調自治精神，這是何種管理？ (A)目標管理(B)品質管理(C)績效管理(D)學校本位管理
【評論內容】
目標管理是利用激勵與參與原則，使企業中各級人員能夠親自參與企業目標設定的過程，將個人的期望與企業目標相互結合，並透過自我管理與控制方式，建立各級員工或主管的責任心與榮譽感，其最終目的在促進企業績效提昇的一套管理系統。
【評論主題】222001 年版 Bloom 認知教學目標的知識向度與認知歷程向度之分類及說明，下列何者正確？(A)認知歷程向度分為知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑(B)知識向度分為事實知識、概念知識、程序知識、
【評論內容】
修訂版口訣
有知識 就要 蓋城厚實 (概念、程序、後設、事實)
認知 季節用心建造 (記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造)
【評論主題】21課程評鑑後可進行各種檢討工作，並作為改進課程、編選教學方案、提升學習成效之參考，以下何者並非其主要目的？(A)作為教師評鑑依據 (B)修正教師教學計畫 (C)作為教務工作參考 (D)修正學校課程計
【評論內容】
課程評鑑目的
課程評鑑目的不在考核與評比，它僅是協助教師瞭解課程並藉以改進，使學校本位課程發展更趨完善的機制，真正且最大的受益者是教師(專業)及學生(學習)。
課程評鑑結果的應用
課程評鑑後可進行各種檢討工作，並作為改進課程、編選教學方案、提升學習成效之參考。
（一）修正學校課程計畫
（二）修正教師教學計畫
（三）作為教務工作參考
教師評鑑是對教師的表現，尤其是教師在教室中的教學表現，加以審慎的評審分析，以衡量其優劣得失及其原因，據以決定如何改進教師表現或策劃教師專業發展的過程。與課程評鑑無關。
【評論主題】8. 任老師認為教育目的首要在學生個別能力的培養與發揮，這種想法較屬於教育社會學的哪一學派？(A)解釋論(B)衝突論(C)馬克斯理論(D)結構功能論
【評論內容】
結構功能論
此派學者認為教育的功能在於能使人社會化，並且維持和促進社會發展。也就是說，教育是社會化的媒介，主要在發展個人扮演所必須的承諾和能力。教育維持一個社會共同的文化，而且能為社會結構提供適當的人才。因此，學校課程必須配合當時社會的需要，給予學生適應社會生活環境的能力。也由於社會上有不同的結構，發揮各自的功能而生存，因此，社會就透過學校課程來篩選學生，讓能力高低學生接受不同的課程內容，使他們以後在社會的不同機構擔任適合的職位，以有助於維護社會的結構、保持社會的穩定。
結構功能論偏重學校正向功能的描述，認為教育的內容和過程，對社會結構是價值中立，沒有將研究焦點放在課程。因此，結構功能論對於社會結構與學校教育關係的研究，是把課程、教學與評量，視為既定，存而不論的。