【評論主題】李老師雖然熱心參與各項教學研習，但總覺得對於各種教學主張無所適從，無法辨別什麼才對學生最好。這主要是因為下列何種原因？(A) 教學經驗不足(B) 專業訓練不夠(C) 判斷能力不佳(D) 哲學立場不定
【評論內容】康德說：「沒有哲學的教育是盲的，沒有教育的哲學是空的。」教育的實施，須以哲學的理論為依據；而哲學的價值，則須以教育實施的結果來考核
【評論主題】23【題組】(1)如下圖，ABCD是一個矩形，試以x、y的關係式表示斜線部分面積。答：____。
【評論內容】層遞，或稱遞進，是將意思一重又一重地展現出來的修辭手法。層遞的每一重和上一重之間的距離或比例應該是相同的，有點像數學上的等比數列和等差數列。《文章精義》譽層遞技巧是「作文中大法度」。
【評論主題】【題組】 ⑶文式洗滌器（venturi scrubber）
【評論內容】
一、源起：
19世紀官能心理學的研究
二、基本觀點：
強調個人的特質及其與職業條件的關連。
三、輔導策略：
1.分析 2.綜合 3.診斷 4.預斷 5.諮商(處理) 6.追蹤
【評論主題】有關傳統測驗方式之「客觀式測驗(Objective Testing)」何者為誤？(A)可測驗學生對概念或原則之記憶及瞭解能力(B)題目之深度勝於廣度(C)可運用多重選擇題來評量較高層次之目標(D)分數
【評論內容】多重選擇題（multiple-choice questions）、配對題（matching exercises）、是非題（true-false statements）、簡答題（short answer）及填充題（fill-false items）等，皆客觀測驗之方式。所謂「客觀」一詞，在測驗上意指「非開放式作很多說明」或「非主觀的」，此類題目之計分較申論題之計分直接，其答案較申論題答案明確。學者（Gronlund，1988）建議老師先試寫多重選擇題，當多重選擇題不可能為教材良好試題時，則調整為其他方式題目，如：當多重選擇題答案錯的多時，不如改成是非題取代之，或者可要求學生補充簡答，或填充以完成陳述，不同的客觀測驗可降低學生焦慮。而且，全部成績不宜賴一種題型來評量，因為有些學生對某種類型題目會有特別困難。（張春興（民87）。教育心理學—三化取向。台北：東華。）
【評論主題】3成就測驗的重要功能之一，就是用來：(A)了解學生的特殊性向(B)了解學生的學習能力(C)測量所預期的學習結果(D)做為編班的依據
【評論內容】1.成就測驗係測量學習所得的結果，所以取材根據學校課程目標和教材內容，並採用年級常模2.智力測驗係測量受試者的學習能力，分析受試者心理活動的歷程，所以取材以能測得推理、判斷、辨認、注意、記憶，以及解決問題等能力為主，採用年齡常模3.所以智力測驗旨在測量受試者的一般心智能力；而成就測驗則在測量受試者某種學科內所養成的特殊能力
【評論主題】依國民教育法制定的「強迫入學條例」，其第 2 條規定適齡國民是指從幾歲到幾歲？(A) 12~15 歲(B) 7~15 歲(C) 6~15 歲(D) 13~15 歲
【評論內容】第七條（入學兒童之造冊及通知入學） 六歲應入國民小學之國民，由當地戶政機關於每年五月底前調查造冊，送經主管教育行政機關於六月十五日前依學區分發，並由鄉（鎮、市、區）公所於七月十五日前按學區通知入學。 前項所定之調查造冊，必要時戶政機關得協調當地國民小學協助辦理。
【評論主題】38.『蠶食鯨吞』，其中『蠶』字與『鯨』字詞性皆由名詞轉為副詞，是修辭中的所謂：(A)借代(B)轉化(C)轉折(D)轉品。
【評論內容】轉折修辭法： 關係：後句修正前句，表示相反的觀念事實；或否定前句，表示意外或無可奈何的心情。 常用的連接詞 →「然˙而˙然而˙但˙卻˙可是˙」；文言文中用副詞「顧」。 例：「先帝創業未半，而中道崩殂。」〈諸葛亮‧出師表〉
【評論主題】46.有關教育目標分類中認知領域部份，至西元2001年修正版中，下列何者是屬於最後一層級？(A)創造(B)分析(C)評鑑(D)記憶
【評論內容】一姐陰，西屏造！大姊害了西屏(關鍵時刻寶傑的好朋友)就烙跑了...