【評論主題】12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技
【評論內容】結構化技術： 諮商員在諮商開始時，向當事人說明與界定從諮商開始到諮商結束之間，所涉及.....看完整詳解
【評論主題】12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技
【評論內容】結構化技術： 諮商員在諮商開始時，向當事人說明與界定從諮商開始到諮商結束之間，所涉及.....看完整詳解
【評論主題】一、作文： 學者林明德教授三十多年來，為踏查飲食，多次進出臺澎金馬，記錄各地民俗小吃的風味。他的飲食踏查原則主要根據「地理性格」、「歷史背景」、「獨特味道」、「大眾肯定」、「親身體驗」等五個方向，前四
【評論內容】水平組織：統整性 垂直組織：程序性(EX先學加減，再學乘除) 螺旋組織：繼續性(.....看完整詳解
【評論主題】某生常不自主的表現出抽動、聲語（語出穢語或清喉嚨），該學生較有可能是下列哪一類？(A)妥瑞症（Tourette Syndrome） (B)自閉症（Autism）(C)貓啼症（cat cry syndr
【評論內容】妥瑞症的主要症狀是抽動(Tic)，是一種頻繁出現而無法抑制發作的運動性動作或發 聲，常是一種突發、快速與重複的型式。貓啼症為第5號染色體短臂部份缺失(5p-)之疾病，因患兒哭聲像貓叫，因而得名。絕大多數都是因為新的突變所產生的偶發病例，只有大約10%的患兒是得自一位平衡性轉位.....看完整詳解
【評論主題】91. 下列敘述何者符合教學的價值性規準？(A)教學內容應合乎事實(B)教學意圖能為學生所理解(C)教學活動能達成預期學習結果(D)教學結果應具有意義及道德作用
【評論內容】價值性規準=具.....看完整詳解
【評論主題】17.下列哪一組注音是相同的？(A)宵衣「旰」實：/揭「竿」而起(B)堅如「磐」石：/龍「蟠」虎踞(C)焚膏繼「晷」：/振聾發「瞶」(D)「蒲」柳之姿：/野人獻「曝」
【評論內容】旰ㄍㄢˋ
【評論主題】17.下列哪一組注音是相同的？(A)宵衣「旰」實：/揭「竿」而起(B)堅如「磐」石：/龍「蟠」虎踞(C)焚膏繼「晷」：/振聾發「瞶」(D)「蒲」柳之姿：/野人獻「曝」
【評論內容】旰ㄍㄢˋ
【評論主題】4. 小平受到同學霸凌，在日常生活中會表現出對高大身影的害怕，嚴重時甚至全身發抖、臉色蒼白，無法言語。小平是屬於以下何種情緒障礙問題？(A) 創傷後壓力症候群(B) 恐慌症(C) 強迫症(D) 人格解
【評論內容】解離症的症狀 自我認同混亂（identify confusion） 自我認同改變（identify alteration） 失實症（derealization），覺得世界上一切都很不真實。 人格解體（depersonalization），自己看自己就像在看一個「他人」一樣，即我不再是我。 失憶（amnesia），失去記憶。
【評論主題】七年級資優班何老師班上有一位情緒障礙數理資優學生小齊，何老師經由觀察、 家庭訪問及訪談重要人物(包括六年級導師及七年級原班導師)，了解小齊的各項表現及優弱勢能力，據以規劃個別輔導計畫。【題組】29.何
【評論內容】生態評量便是透過各種方法，對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析，以利於教師為學生設計功能性的學習目標，並進行教學
【評論主題】七年級資優班何老師班上有一位情緒障礙數理資優學生小齊，何老師經由觀察、 家庭訪問及訪談重要人物(包括六年級導師及七年級原班導師)，了解小齊的各項表現及優弱勢能力，據以規劃個別輔導計畫。【題組】29.何
【評論內容】
生態評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為，協助個體達成社會化。茲將生態評量的特徵歸納如下:
1.以學生目前及未來可能接觸的環境為評量範圍:以學生所生活的自然生態系統為主，包括學校、家庭、社區、工作場所和休閒娛樂。
2.個別化的評量過程:隨學生的生活時間和環境而改變內容和結果。
3.強調協助學生成功的適應:調整教學結構、提供支援系統，以增進學生的適應行為能力，促成學生的行為與生態環境達成平衡。
4.發揮學生的潛能:無論學生的優劣程度為何，只要給予學生適當的協助。學生在其生態中均能有適當的行為表現。
【評論主題】某學校舉辦校友返校座談，李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的 待人接物事項。試問李大忠提及的是艾斯納(E. Eisner)所稱之何種課程？(A)懸缺課程(null curriculum)
【評論內容】教卻未教---懸缺
【評論主題】17.下列哪一組注音是相同的？(A)宵衣「旰」實：/揭「竿」而起(B)堅如「磐」石：/龍「蟠」虎踞(C)焚膏繼「晷」：/振聾發「瞶」(D)「蒲」柳之姿：/野人獻「曝」
【評論內容】旰ㄍㄢˋ
【評論主題】17.下列哪一組注音是相同的？(A)宵衣「旰」實：/揭「竿」而起(B)堅如「磐」石：/龍「蟠」虎踞(C)焚膏繼「晷」：/振聾發「瞶」(D)「蒲」柳之姿：/野人獻「曝」
【評論內容】旰ㄍㄢˋ
【評論主題】17.下列哪一組注音是相同的？(A)宵衣「旰」實：/揭「竿」而起(B)堅如「磐」石：/龍「蟠」虎踞(C)焚膏繼「晷」：/振聾發「瞶」(D)「蒲」柳之姿：/野人獻「曝」
【評論內容】旰ㄍㄢˋ
【評論主題】12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技
【評論內容】結構化技術： 諮商員在諮商開始時，向當事人說明與界定從諮商開始到諮商結束之間，所涉及的事項，包括諮商關係、諮商環境、與諮商相關程序等，使當事人能充分了解，以利諮商之進行
【評論主題】某生常不自主的表現出抽動、聲語（語出穢語或清喉嚨），該學生較有可能是下列哪一類？(A)妥瑞症（Tourette Syndrome） (B)自閉症（Autism）(C)貓啼症（cat cry syndr
【評論內容】妥瑞症的主要症狀是抽動(Tic)，是一種頻繁出現而無法抑制發作的運動性動作或發聲，常是一種突發、快速與重複的型式。貓啼症為第5號染色體短臂部份缺失(5p-)之疾病，因患兒哭聲像貓叫，因而得名。絕大多數都是因為新的突變所產生的偶發病例，只有大約10%的患兒是得自一位平衡性轉位帶因者之父親或母親，必須接受遺傳諮詢，以避免再發。亞斯伯格症候群是一種泛自閉症障礙，其重要特徵是社交困難，伴隨著興趣狹隘及重複特定行為，但相較於其他泛自閉症障礙，仍相對保有語言及認知發展。亞斯伯格症患者經常出現肢體笨拙和語言表達方式異常等狀況，偶爾會發出怪聲音，但並不作為診斷依據
【評論主題】91. 下列敘述何者符合教學的價值性規準？(A)教學內容應合乎事實(B)教學意圖能為學生所理解(C)教學活動能達成預期學習結果(D)教學結果應具有意義及道德作用
【評論內容】價值性規準=具有意義及道德作用
【評論主題】11. 有一位家庭主婦，每次出門都要回頭重複鎖門三十多次，卻仍擔心門沒有鎖好，她可能是得了那種心理疾病？(A) 躁鬱症 (B) 焦慮症 (C) 解離症 (D) 精神分裂
【評論內容】解離症的症狀自我認同混亂（identify confusion）自我認同改變（identify alteration）失實症（derealization），覺得世界上一切都很不真實。人格解體（depersonalization），自己看自己就像在看一個「他人」一樣，即我不再是我。失憶（amnesia），失去記憶。
【評論主題】43.我國教育部認定多重障礙是指 (A)發生在於十八歲以前(B)源於同一病因(C)情緒方面有嚴重問題(D)具兩種以上不具連帶關係的障礙
【評論內容】教育部（民86）：我國教育部對多重障礙的認定並不涉及重度障礙一詞，僅簡單明確地由兒童本身所具障礙類項的多少來定義重度與多重障礙者。特殊教育法第三條第二項至第九款所稱多重障礙，係指「具兩種以上不具連帶關係且非源於同一原因造成之障礙而影響學習者。
【評論主題】（2）如右圖，小豆子有A、B、C三種不同類型的紙板，A型紙板有9塊，B型紙板有42塊，C型紙板有49塊，試問：【題組】1在不重疊的情況下，把全部紙板緊密的排成一個大的正方形。排出的正方形邊長為多少？（
【評論內容】青少年比較會掩飾感受
【評論主題】2. 飛盤
【評論內容】" 解決問題 "!!!
【評論主題】74.某校非常重視學生基礎學科，要求每位畢業生都需具備基本學力，這種辦學路線可呼應何種教育哲學派別？ (A)精粹主義 (B)社會重建主義 (C)進步主義 (D)永恆主義
【評論內容】重視學生基礎學科=精粹主義
【評論主題】二、第七屆立法委員（97 年 2 月起）形成一黨獨大或「一致政府」的政局。何以第三黨無問政空間？又此時的國會，如何改造及監督？（25 分）
【評論內容】批判理論的主要學者J.Habermas 喔喔
【評論主題】十、飛行員如何根據目視另一飛機之視線（Line of sight, LOS），判斷兩飛機若各自依照原來之速度與方向飛行，將會導致碰撞？請以簡單圖解輔助說明之。（10 分）
【評論內容】
訓練
【評論主題】【題組】 ⑵土壤生產力
【評論內容】最初最初最初最初最初
【評論主題】四、試求出圖二中之輸出電壓υ0以輸入電壓υ1與υ2的表示方程式。（15 分）
【評論內容】應用想像力=創造思考
【評論主題】5.青春期的主要生理特徵是：(A)主、次性徵的改變(B)智力的加速發展(C)體重的快速增加(D)生長開始減緩。
【評論內容】第一性徵-出生就有(性器官)青春期-1.主特徵 :夢遺 or 月經
【評論主題】87. 下列何種技術最適合教師採用，以增進教師對兒童在團體中角色的瞭解？ (A)角色扮演法 (B)社會計量法 (C)行為檢核表 (D)自陳量表。
【評論內容】教師去了解學生--- 社會計量法
【評論主題】強調每位案主為獨立且有價值的個體，承認其獨特性與存在者，稱為什麼原則？(A)接納原則(B)保密原則(C)溝通原則(D)傾聽原則)。
【評論內容】承認應該=接納~~
【評論主題】17.下列哪一組注音是相同的？(A)宵衣「旰」實：/揭「竿」而起(B)堅如「磐」石：/龍「蟠」虎踞(C)焚膏繼「晷」：/振聾發「瞶」(D)「蒲」柳之姿：/野人獻「曝」
【評論內容】旰ㄍㄢˋ
【評論主題】55.下列哪一種哲學派別主張：「善就是快樂，惡即是痛苦，令他人快樂的行為就是善行，善惡的標準應依行為後果來衡量」？(A)人本主義(B)理性主義(C)經驗主義(D)功利主義
【評論內容】行為後果來衡量=功利主義
【評論主題】26.在布魯姆(Bloom)等人的認知領域目標分類架構中，何者的能力層次最高？(A)應用(B)分析(C)綜合(D)評鑑
【評論內容】知(知識)世理(解)應(用)用,分(析)鐘(綜合)評(鑑)創(造)意------A頗
【評論主題】50.「反對情欲的生活及重智的教育，力主不言之教，以達反璞歸真的目標」，此項教育目的較符合那個學派的教育思想？(A)儒家(B)道家(C)法家(D)墨家。
【評論內容】反璞歸真的目標 墨家
【評論主題】小民數學考得很差，他說這一切都是因為他考試前沒有用功讀書的結果，請問小民是做了那種歸因？(A)不穩定的內在因素 (B)不穩定的外在因素 (C)穩定的內在因素 (D)穩定的外在因素
【評論內容】穩定-能力,工作難度內在-能力,努力,身心狀況
【評論主題】47 下列研究主題，何者比較適合採用敘事探究進行？(A)學校行政溝通倫理之研究(B)泰雅族男童的學習型態(C)社會學習領域的課程意識型態分析(D)國小女性教師的性別認同
【評論內容】敘事探究-了解研究對象的故事脈絡,進而再現研究對象的生活經驗------(探究)國小女教師(對象) (對) 性別認同(的看法)
【評論主題】27.「輔導」的特質，以下何者為非(A)提供有利於當事人改變的情境 (B)若有必要，可以訓誡的方式影響當事人的行為(C)促使當事人有意願的改變其行為與態度 (D)輔導是經由面談而進行，但並非所有的面談
【評論內容】切忌用傾聽作為準備反駁學生、建議學生或訓誡
【評論主題】13.以「最大多數人之幸福」為道德判準的是哪個學派的觀點？(A)功利主義(B)快樂主義(C)女性主義(D)行為主義
【評論內容】道德倫理比較：主外派→結果論1.功利主義、快樂主義2.伊比鳩魯、邊沁、彌爾、亞里斯多德(德行倫理學、品格教育)、荀子、墨子3.最大利益原則 (*本題目描述為邊沁提出)主內派→動機論1.嚴格主義2.康德 (義務論、訓練自律意志)、孟子3.平等尊重原則
【評論主題】237. 哪一學派認為人性本質是善的，人生而有善根？ (A)行為主義 (B)精神分析 (C)人本主義 (D)認知學派
【評論內容】人人人人人人人人人
【評論主題】1. 在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展階段論中，兒童能根據假設驗証的科學法則來解決問題，並能做抽像和邏輯的思考，這是屬於(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。
【評論內容】有邏輯思維和抽像思維=形式運算階段