【評論主題】Terman的資優人士研究，以下哪一項敘述並不正確？(A)資優兒童近乎是完美的人(B)其研究樣本數相當少(C)從教師提名的資優生名單中挑出(D)其結論不適用在藝術才能優異的孩子

【評論內容】Terman的資優生研究不是從智商135以上的學生去挑選的嗎？如果依照此觀念，那選項Ｃ也是不正確的。

【評論主題】7. 對於雙重特殊學生狀態及鑑定的敘述，以下哪一項可能不正確？(A) 因為外顯障礙比較容易發掘，通常外顯障礙先被診斷出(B) 因資優和障礙互相抵銷，不少學生可能在普通班未被發掘(C) 可彈性調整施測方

【評論內容】第41條（資賦優異學生之鑑定與輔導）　　各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利.....看完整詳解

【評論主題】7. 對於雙重特殊學生狀態及鑑定的敘述，以下哪一項可能不正確？(A) 因為外顯障礙比較容易發掘，通常外顯障礙先被診斷出(B) 因資優和障礙互相抵銷，不少學生可能在普通班未被發掘(C) 可彈性調整施測方

【評論內容】第41條（資賦優異學生之鑑定與輔導）　　各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利.....看完整詳解

【評論主題】Terman的資優人士研究，以下哪一項敘述並不正確？(A)資優兒童近乎是完美的人(B)其研究樣本數相當少(C)從教師提名的資優生名單中挑出(D)其結論不適用在藝術才能優異的孩子

【評論內容】Terman的資優生研究不是從智商135以上的學生去挑選的嗎？如果依照此觀念，那選項Ｃ也是不正確的。

【評論主題】7. 對於雙重特殊學生狀態及鑑定的敘述，以下哪一項可能不正確？(A) 因為外顯障礙比較容易發掘，通常外顯障礙先被診斷出(B) 因資優和障礙互相抵銷，不少學生可能在普通班未被發掘(C) 可彈性調整施測方

【評論內容】第41條（資賦優異學生之鑑定與輔導）　　各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生，應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量工具及程序。

【評論主題】題目：「十二生肖」文創產品一、說明十二生肖是中華文化特色之一，華人父母會以小孩的出生年，賦以某種生肖屬性。十二生肖代表中華文化傳統與歷史傳承意義，十二種動物各具靈性，代表勤奮、智慧、溫順、靈活與尊貴…

【評論內容】

在眾多的問題解決模式中，紐約州立大學水牛城分校創造力中心所發展的創造性問題解決模式（CPS），算是相當周延的。創造性問題解決模式(Parnes,1967),除了以系統的方法來解決問題外,特別強調問題解決者在選擇或執行方案之前,應盡可能想出各種多樣的解決方法。創造性問題解決模式蓋分為六個步驟,分別是:發現事實、發現問題、發現構想、發現解決途徑、尋求接受。每個階段又分為擴散性思考與聚斂性思考兩階段。茲將創造性問題解決過程六個階段簡介如下:

(一)發現困惑

指困惑的發現在擴散階段應該盡可能將過去的經驗、角色,從目前的機會中放開出來;在聚斂階段應該接受各種挑戰,作有系統的努力,盡量反應出問題的情形。

(二)發現事實

指事實發現在擴...

【評論主題】【題組】⑵有多少熱量由杯子 A 流入杯子 B？（5 分）

【評論內容】題目中的學生成績一落千丈，但是並沒有說他是學習障礙，

【評論主題】一、將裝有 80℃, 500 ml 水的杯子 A 與另一個裝有等量但溫度為 20℃的杯子 B 接觸以達熱平衡，假設杯子與外界沒有熱交換，杯子的影響可忽略，且水的密度為 1 g/ml，比熱為 4.18

【評論內容】謝謝您~

【評論主題】一般而言，一般智能優異的學生比較不會出現下面哪一種特質？　(A)樂於接受挑戰，喜歡接觸困難度高的學習材料 (B)能善用學習策略，甚至自己發展一套適合自己的學習法則 (C)記憶能力強，聽過或看過的訊息能

【評論內容】D是視覺空間能力優異(我也錯了~"~)

【評論主題】28.有關問題本位學習(Problem-Based Learning)的教學，下列哪些敘述較為適切？甲、注重思考技巧的訓練乙、解決問題的結果非其關切的重點丙、問題情境的呈現有明確的目標提示丁、注重活用

【評論內容】「問題本位學習」是教師以真實情境或擬真情境中的問題，來引導學生以團隊合作的模式去探究學什麼（what）以及如何學（how），問題解決的過程著重在經由與他人合作工作時而激發出自己建構的知識與技能。因此，「問題本位學習」的理論基礎包括了建構主義理論、情境學習理論與合作學習理論。

【評論主題】16.下列對於魯凱族的敘述何者為非？(A)傳統的住屋是以石板屋為主(B)屏東縣境的分布以霧台鄉為主要範圍(C)傳說中百步蛇是貴族的祖先(D)行長嗣繼承制度的民族。

【評論內容】魯凱族行長男繼承制度