【評論主題】14.隋唐的考試科目中，最盛行的科目是哪兩科？(A)秀才科、三傳(B)進士科、明經科(C)明書科、明法科(D)算科、三禮
【評論內容】唐代科舉考試設科繁多，不同時期其科目設立也不盡相同，前後總計不下幾十種。其中常行的科目有:秀才、進士、明經、明法、明字、明算、一史、三史、開元禮、童子、道學等科。此外，還有制科和武舉科等。唐代科目常行，而取士較廣者，惟進士與明經，中唐以後，進士地位益為榮高，其試題因兼試詩賦，亦較明經為難。在唐代，由進士出身者，「終身為聞人」，而「三十老明經，五十少進士」更是大家耳熟能詳的諺語，這些都可表明進士科在唐代考試中的重要性。進士科:唐初僅考時務策(當世要事的對策)五道，後增加考試帖經和雜文。帖經是考默寫經書的能力。雜文是指以規諫、告誡為主題的箴、銘，晉朝的陸機在《文賦》中說:「銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯。」經策全通為甲等，策通四道、帖通四道以上為乙等。唐中葉後又增考詩賦，並重視詩賦的考試。往往帖經不合格的，如果詩賦考得好也可以錄取。這是唐詩興盛的反映，同時又反過來促進了唐詩的進一步發展。進士科錄取分為兩等，甲等授予從九品上之官職，乙等授予從九品下之官職。明經科:又可.....看完整詳解
【評論主題】下列何者屬於教學次級系統？(A)輔導(B)教師的外在獎賞(C)領域教學系統(D)教學支持系統
【評論內容】社會學家帕森思(Parsons)將社會組織分為三個次級系統:1.策略次級系統2.協調次級系統3.技術次級系統所謂輔導系統..指的是學校訓導及輔導學生的工作所謂教師外再獎勵系統...是指.....看完整詳解
【評論主題】下列何者非F.Taylor(科學管理之父)提出的六大原則？(A)時間設定原則(B)管理人員專業化原則(C)計畫和生產統一原則(D)功能管理原則
【評論內容】1.泰勒：科學管理理論。首先將行政管理系統化、科學化之美國人。達到效率生產的六大原則：（1）時間設定原則.....看完整詳解
【評論主題】下列何者主張教育是培養個人人格的一種文化活動？(A) 杜威(B) 凱欣斯泰納(C) 康德(D) 斯普朗格
【評論內容】凱欣斯泰納(Kerchensteiner)1.提倡「公民訓練說」，教育目的在造就適合國家及時代需要的有用公民。2.學校教育以勞動為主，強調職業道德化、團體生活道德化。康德(Kant)1.理想主義（折衷理性主義與經驗主義）2.生而具有理性，教育的目的就在啟發理性。思想與孟子相似。3.道德判斷以動機為主；訴諸理性的「無上命令」。4.「沒有內涵的思想是空的，沒有概念的直覺是盲的」
【評論主題】「佛說苦與慈悲，基督說罪與博愛，地藏菩薩立下『地獄不空，誓不成佛』大願，當今的天主教宗在一篇祈禱詞裡也說過，自由是扛負他人重擔的感覺。」以上這段話可以總結成(A)下地獄才能成佛(B)宗教都是勸人為善(
【評論內容】利他主義是一種無私的為他人福利著想的行為，在道德判斷上，別人的幸福快樂比自己的來得重要。地藏王菩薩原可以成佛，但見地獄裡有無數受.....看完整詳解
【評論主題】下列「」中的字，何者不能用後面的詞語替換？(A)付「諸」行動/之於(B)居心「叵」測/不可(C)只「消」幾分鐘/需要(D)何「啻」值千金/能夠
【評論內容】
啻，不止，不只。直=值，價值。
何啻直千金：何止價值千金。意思是比千金還要貴重，還要有價值。
【評論主題】下列語句與「勇於冒險犯難」含意最為接近的是哪一個選項？(A)不是猛龍不過江(B)不經一事，不長一智(C)不入虎穴，焉得虎子(D)不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香
【評論內容】「含意最為接近」的選項
【評論主題】下列哪一個成語是形容「極為驚慌疑懼」？(A)傷風敗俗 (B)風聲鶴唳 (C)風行草偃 (D)雷厲風行
【評論內容】風行草偃：風一吹草就倒下。比喻道德文教的感化人。
【評論主題】29.關於文字的結構，下列何者為會意字？ (A)令、長 (B)本、末 (C)山、水 (D)爨、北
【評論內容】「令」：形聲 「長」：象形 「本」：指事 「末」：指事.....看完整詳解
【評論主題】12.下列作品中提及之歷史人物，哪個用法不屬「借代」修辭法？(A)曹操〈短歌行〉：「何以解憂，唯有『杜康』。」(B)白居易〈慈烏夜啼〉：「慈烏復慈烏，鳥中之『曾參』。」(C)余光中〈五陵少年〉：「我的
【評論內容】【杜康】：代「酒」【曾參】：代「孝子」
【評論主題】31.下列關於開放教育的敘述，何者錯誤？ (A)採個別化學習方式 (B)運用教師中心的評量方式 (C)採多樣性、生活化的教材 (D)採能力、年齡混合編班的方式
【評論內容】教師要有很多把刷子。因應學生個別差異來設計學習.....看完整詳解
【評論主題】15.宋代有經歷數次教育改革，哪一次改革強調「精貢舉」、「天下皆興學」、「反對科舉的不務耕而求獲」？(A)范仲淹的改革(B)王安石的改革(C)蔡京的改革(D)宋徽宗時的改革
【評論內容】慶曆新政，為慶曆三年（1043年）九月范仲淹等人上呈《答手詔條陳十事》，進行改革。一年四個月後，慶曆新政失敗，范仲淹貶到鄧州、杭州、青州。精貢舉：改革貢舉制，令州縣立學，士子必須在學校學習一定時間方許應舉。改變專以詩賦、墨義取士的舊制，著重策論和操行。第一，把科舉取士與學校教育結合起來，有利於“教以經濟之業，取以經濟之才”。第二，舉.....
【評論主題】14.隋唐的考試科目中，最盛行的科目是哪兩科？(A)秀才科、三傳(B)進士科、明經科(C)明書科、明法科(D)算科、三禮
【評論內容】唐代科舉考試設科繁多，不同時期其科目設立也不盡相同，前後總計不下幾十種。其中常行的科目有:秀才、進士、明經、明法、明字、明算、一史、三史、開元禮、童子、道學等科。此外，還有制科和武舉科等。唐代科目常行，而取士較廣者，惟進士與明經，中唐以後，進士地位益為榮高，其試題因兼試詩賦，亦較明經為難。在唐代，由進士出身者，「終身為聞人」，而「三十老明經，五十少進士」更是大家耳熟能詳的諺語，這些都可表明進士科在唐代考試中的重要性。進士科:唐初僅考時務策(當世要事的對策)五道，後增加考試帖經和雜文。帖經是考默寫經書的能力。雜文是指以規諫、告誡為主題的箴、銘，晉朝的陸機在《文賦》中說:「銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯。」經策全通為甲等，策通四道、帖通四道以上為乙等。唐中葉後又增考詩賦，並重視詩賦的考試。往往帖經不合格的，如果詩賦考得好也可以錄取。這是唐詩興盛的反映，同時又反過來促進了唐詩的進一步發展。進士科錄取分為兩等，甲等授予從九品上之官職，乙等授予從九品下之官職。明經科:又可.....
【評論主題】12.下列何人是九品中正制度的創制人？(A)陳群(B)劉毅(C)蔡京(D)王安石
【評論內容】曹魏.....
【評論主題】下列何者屬於教學次級系統？(A)輔導(B)教師的外在獎賞(C)領域教學系統(D)教學支持系統
【評論內容】社會學家帕森思(Parsons)將社會組織分為三個次級系統:1.策略次級系統2.協調次級系統3.技術次級系統所謂輔導系統..指的是學校訓導及輔導學生的工作所謂教師外再獎勵系統...是指.....看完整詳解
【評論主題】下列何者非F.Taylor(科學管理之父)提出的六大原則？(A)時間設定原則(B)管理人員專業化原則(C)計畫和生產統一原則(D)功能管理原則
【評論內容】1.泰勒：科學管理理論。首先將行政管理系統化、科學化之美國人。達到效率生產的六大原則：（1）時間設定原則.....
【評論主題】「佛說苦與慈悲，基督說罪與博愛，地藏菩薩立下『地獄不空，誓不成佛』大願，當今的天主教宗在一篇祈禱詞裡也說過，自由是扛負他人重擔的感覺。」以上這段話可以總結成(A)下地獄才能成佛(B)宗教都是勸人為善(
【評論內容】利他主義是一種無私的為他人福利著想的行為，在道德判斷上，別人的幸福快樂比自己的來得重要。地藏王菩薩原可以成佛，但見地獄裡有無數受.....
【評論主題】下列有關教育家及其思想之配對，何者錯誤？(A)蘇格拉底(Socrates)「產婆法」；(B)柏拉圖(Plato)「觀念論」(Idealism)；(C)福祿貝爾(Froebel, F. W.)「教育開展
【評論內容】按太快何者「錯誤」
【評論主題】下列「」中的字，何者不能用後面的詞語替換？(A)付「諸」行動/之於(B)居心「叵」測/不可(C)只「消」幾分鐘/需要(D)何「啻」值千金/能夠
【評論內容】
啻，不止，不只。直=值，價值。
何啻直千金：何止價值千金。意思是比千金還要貴重，還要有價值。
【評論主題】下列語句與「勇於冒險犯難」含意最為接近的是哪一個選項？(A)不是猛龍不過江(B)不經一事，不長一智(C)不入虎穴，焉得虎子(D)不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香
【評論內容】「含意最為接近」的選項
【評論主題】下列何者主張教育是培養個人人格的一種文化活動？(A) 杜威(B) 凱欣斯泰納(C) 康德(D) 斯普朗格
【評論內容】凱欣斯泰納(Kerchensteiner)1.提倡「公民訓練說」，教育目的在造就適合國家及時代需要的有用公民。2.學校教育以勞動為主，強調職業道德化、團體生活道德化。康德(Kant)1.理想主義（折衷理性主義與經驗主義）2.生而具有理性，教育的目的就在啟發理性。思想與孟子相似。3.道德判斷以動機為主；訴諸理性的「無上命令」。4.「沒有內涵的思想是空的，沒有概念的直覺是盲的」
【評論主題】下列何者主張教育是培養個人人格的一種文化活動？(A) 杜威(B) 凱欣斯泰納(C) 康德(D) 斯普朗格
【評論內容】感謝你
【評論主題】下列哪一個成語是形容「極為驚慌疑懼」？(A)傷風敗俗 (B)風聲鶴唳 (C)風行草偃 (D)雷厲風行
【評論內容】風行草偃：風一吹草就倒下。比喻道德文教的感化人。
【評論主題】29.關於文字的結構，下列何者為會意字？ (A)令、長 (B)本、末 (C)山、水 (D)爨、北
【評論內容】「令」：形聲 「長」：象形 「本」：指事 「末」：指事.....
【評論主題】8.下列孔門弟子中名列言語科者為： (A)冉伯牛 (B)宰我 (C)季路(D)子路
【評論內容】宰我
【評論主題】12.下列作品中提及之歷史人物，哪個用法不屬「借代」修辭法？(A)曹操〈短歌行〉：「何以解憂，唯有『杜康』。」(B)白居易〈慈烏夜啼〉：「慈烏復慈烏，鳥中之『曾參』。」(C)余光中〈五陵少年〉：「我的
【評論內容】【杜康】：代「酒」【曾參】：代「孝子」
【評論主題】31.下列關於開放教育的敘述，何者錯誤？ (A)採個別化學習方式 (B)運用教師中心的評量方式 (C)採多樣性、生活化的教材 (D)採能力、年齡混合編班的方式
【評論內容】教師要有很多把刷子。因應學生個別差異來設計學習.....看完整詳解
【評論主題】15.宋代有經歷數次教育改革，哪一次改革強調「精貢舉」、「天下皆興學」、「反對科舉的不務耕而求獲」？(A)范仲淹的改革(B)王安石的改革(C)蔡京的改革(D)宋徽宗時的改革
【評論內容】慶曆新政，為慶曆三年（1043年）九月范仲淹等人上呈《答手詔條陳十事》，進行改革。一年四個月後，慶曆新政失敗，范仲淹貶到鄧州、杭州、青州。精貢舉：改革貢舉制，令州縣立學，士子必須在學校學習一定時間方許應舉。改變專以詩賦、墨義取士的舊制，著重策論和操行。
【評論主題】14.隋唐的考試科目中，最盛行的科目是哪兩科？(A)秀才科、三傳(B)進士科、明經科(C)明書科、明法科(D)算科、三禮
【評論內容】
唐代科舉考試設科繁多，不同時期其科目設立也不盡相同，前後總計不下幾十種。其中常行的科目有:秀才、進士、明經、明法、明字、明算、一史、三史、開元禮、童子、道學等科。此外，還有制科和武舉科等。
唐代科目常行，而取士較廣者，惟進士與明經，中唐以後，進士地位益為榮高，其試題因兼試詩賦，亦較明經為難。在唐代，由進士出身者，「終身為聞人」，而「三十老明經，五十少進士」更是大家耳熟能詳的諺語，這些都可表明進士科在唐代考試中的重要性。
進士科:
唐初僅考時務策(當世要事的對策)五道，後增加考試帖經和雜文。帖經是考默寫經書的能力。雜文是指以規諫、告誡為主題的箴、銘，晉朝的陸機在《文賦》中說:「銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯。...
【評論主題】12.下列何人是九品中正制度的創制人？(A)陳群(B)劉毅(C)蔡京(D)王安石
【評論內容】曹魏 陳群
【評論主題】11.孝文帝開始的選舉制度有三大類，下列何者為非？(A)孝廉茂才 (B)賢良方正(C) 博士弟子 (D) 鄉貢生徒
【評論內容】（1） 選舉制度的濫觴：孝文帝下詔舉賢良方正，直言極諫者，設題指
【評論主題】下列何者屬於教學次級系統？(A)輔導(B)教師的外在獎賞(C)領域教學系統(D)教學支持系統
【評論內容】社會學家帕森思(Parsons)將社會組織分為三個次級系統:
1.策略次級系統
2.協調次級系統
3.技術次級系統
所謂輔導系統..指的是學校訓導及輔導學生的工作
所謂教師外再獎勵系統...是指獎懲 指導費 及減課等措施
所謂教學支持系統...指的是學校行政人員 如總務處 會計室等的協助
所謂分領域教學系統...指的是校內學習領域的分野
譬如 音樂美術表演藝術 便是藝術與人文領域
【評論主題】下列何者非F.Taylor(科學管理之父)提出的六大原則？(A)時間設定原則(B)管理人員專業化原則(C)計畫和生產統一原則(D)功能管理原則
【評論內容】1.泰勒：科學管理理論。首先將行政管理系統化、科學化之美國人。達到效率生產的六大原則：
【評論主題】下列「」中的字，何者不能用後面的詞語替換？(A)付「諸」行動/之於(B)居心「叵」測/不可(C)只「消」幾分鐘/需要(D)何「啻」值千金/能夠
【評論內容】
啻，不止，不只。直=值，價值。
何啻直千金：何止價值千金。意思是比千金還要貴重，還要有價值。
【評論主題】下列何者主張教育是培養個人人格的一種文化活動？(A) 杜威(B) 凱欣斯泰納(C) 康德(D) 斯普朗格
【評論內容】凱欣斯泰納(Kerchensteiner)1.提倡「公民訓練說」，教育目的在造就適合國家及時代需要的有用公民。2.學校教育以勞動為主，強調職業道德化、團體生活道德化。康德(Kant)1.理想主義（折衷理性主義與經驗主義）2.生而具有理性，教育的目的就在啟發理性。思想與孟子相似。3.道德判斷以動機為主；訴諸理性的「無上命令」。4.「沒有內涵的思想是空的，沒有概念的直覺是盲的」
【評論主題】下列何者主張教育是培養個人人格的一種文化活動？(A) 杜威(B) 凱欣斯泰納(C) 康德(D) 斯普朗格
【評論內容】感謝你
【評論主題】下列語句與「勇於冒險犯難」含意最為接近的是哪一個選項？(A)不是猛龍不過江(B)不經一事，不長一智(C)不入虎穴，焉得虎子(D)不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香
【評論內容】「含意最為接近」的選項
【評論主題】「佛說苦與慈悲，基督說罪與博愛，地藏菩薩立下『地獄不空，誓不成佛』大願，當今的天主教宗在一篇祈禱詞裡也說過，自由是扛負他人重擔的感覺。」以上這段話可以總結成(A)下地獄才能成佛(B)宗教都是勸人為善(
【評論內容】利他主義是一種無私的為他人福利著想的行為，
【評論主題】下列有關教育家及其思想之配對，何者錯誤？(A)蘇格拉底(Socrates)「產婆法」；(B)柏拉圖(Plato)「觀念論」(Idealism)；(C)福祿貝爾(Froebel, F. W.)「教育開展
【評論內容】按太快何者「錯誤」
【評論主題】下列哪一個成語是形容「極為驚慌疑懼」？(A)傷風敗俗 (B)風聲鶴唳 (C)風行草偃 (D)雷厲風行
【評論內容】風行草偃：風一吹草就倒下。比喻道德文教的感化人。
【評論主題】8.下列孔門弟子中名列言語科者為： (A)冉伯牛 (B)宰我 (C)季路(D)子路
【評論內容】宰我
【評論主題】29.關於文字的結構，下列何者為會意字？ (A)令、長 (B)本、末 (C)山、水 (D)爨、北
【評論內容】「令」：形聲 「長」：象形
【評論主題】12.下列作品中提及之歷史人物，哪個用法不屬「借代」修辭法？(A)曹操〈短歌行〉：「何以解憂，唯有『杜康』。」(B)白居易〈慈烏夜啼〉：「慈烏復慈烏，鳥中之『曾參』。」(C)余光中〈五陵少年〉：「我的
【評論內容】【杜康】：代「酒」【曾參】：代「孝子」
【評論主題】31.下列關於開放教育的敘述，何者錯誤？ (A)採個別化學習方式 (B)運用教師中心的評量方式 (C)採多樣性、生活化的教材 (D)採能力、年齡混合編班的方式
【評論內容】教師要有很多把刷子。因應學生個別差異來設計學習環境。隨時指引學生不同的學習過程、策略、方法。
【評論主題】【題組】 ⑵培養皿中可計數之菌數範圍為何？
【評論內容】我能小小抗議答案編排不好嗎?
【評論主題】71.下列有關中輟學生的輔導，何者最正確？(A)學校教訓輔三方面要共同努力(B)處理中輟生的最好方式是讓他回到原班級(C)學生未到校五日，必須通報中輟(D)教師要想辦法收留逃家的中輟生
【評論內容】
處理中輟生最好的處理方式
就學校而言找回中輟生，是一件不容易的工作，但如何安置尋回的中輟生，又能將他們的心留在學校，且能被老師及同學們接納，卻是另一項艱鉅的工程。常在報紙上看到導師們聯合抵制中輟生回到他們的教室上課，而勉強安置回班就讀的中輟生，留置成功比率實在太低了。玆將安置中輟生所面臨的問題，略述如下：
一、 安置普通班的困擾：
（一） 大班級教學，老師無法常分心單獨照顧或處理中輟生經常出現的狀況，學業、或課程中輟的部分無法個別補救。導師常抱怨，接納一個中輟生，會使原有班級常規瓦解，保障中輟生的受教權，卻妨礙了其他學生的受教權。更有甚者，接回一個中輟生後，很有可能被他帶走三個在...
【評論主題】64.下列何種對課程的定義範圍最廣泛？(A)課程即目標(B)課程即計劃(C)課程即科目(D)課程即經驗
【評論內容】1、課程即學科(科目)：