【Man-Yu Hu】評論

斯普朗格(E. Spranger,1882-1963)是文化主義的代表人物，同時也主張透過教育愛的師生互動，以承傳並創新文化。將針對斯普朗格所提出的文化主義教育思想和教育愛觀點加以分述如下：(一)教育目的：1.文化傳承：(1)把人類既有的「客觀精神」教授給下一代。(2)把前人遺留下來的「文化財」傳授給下一代，以便能夠涵養人格、傳承文化精神。2.文化創新：(1)透過教育引導學生發展「主觀精神」，形成個別化潛能的自我實現，加以具體的創作。(2)教育的過程不能只是傳遞社會文化，更需要超越現實，創造更豐富的人生價值與意義。(3)因此，透過個體「主觀精神」不斷詮釋「客觀精神」，而產生各種適合時代變遷的創作，文化的創新因而產生。

【진매운】評論

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【Enly Chuang】評論

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【진매운】評論

凱欣斯泰納(Kerchensteiner)1.提倡「公民訓練說」，教育目的在造就適合國家及時代需要的有用公民。2.學校教育以勞動為主，強調職業道德化、團體生活道德化。康德(Kant)1.理想主義（折衷理性主義與經驗主義）2.生而具有理性，教育的目的就在啟發理性。思想與孟子相似。3.道德判斷以動機為主；訴諸理性的「無上命令」。4.「沒有內涵的思想是空的，沒有概念的直覺是盲的」

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