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• 「佛說苦與慈悲，基督說罪與博愛，地藏菩薩立下『地獄不空，誓不成佛』大願，當今的天主教宗在一篇祈禱詞裡也說過，自由是扛負他人重擔的感覺。」以上這段話可以總結成(A)下地獄才能成佛(B)宗教都是勸人為善(
• 下列對於普立馬克原則（Premack's Principle)的敘述，何者較不正確？(A)用較常出現的行為作為增強物，去強化較少出現的行為。(B)所要強化的行為可能為個體喜歡，也可能不喜歡。
• 近代社會學之父?(A)涂爾幹(B)帕森斯(C)韋伯(D)孔德
• 教育評鑑之父?(A)韋伯(weber)(B)費堯(Fayol)(C)泰勒(Tyler)(D)泰勒(Taylor)
• 有關兩性教育教學的觀念，下列哪項說法比較可以被認同？(A)兩性關係只能在親子互動中進行。(B)兩性教育也是一種個體社會化的教育。(C)兩性教育其實是一種兩性的愛情教育。(D)兩性教育是為了傳宗接代的教
• 「晶瑩□透、戒慎□厲、□除、□球」，以上□中的字依序宜填入?(A)踢、惕、剔、踢(B)剔、惕、剔、踢(C)剔、惕、踢、剔(D)剔、踢、惕、剔
• 針對教學智能障礙學生時，為了要幫助學生能夠有效地將學習過後的內容加以記憶，王老師常會採用組織教材的策略，將學習材料依照特質加以組合以幫助學生順利記憶學習的內容。下列哪一種材料運用策略比較符合王老師的策
• 下列「」中的語詞，何者使用正確？(A)我花了一個早上的時間，整理「枕藉」一地的書籍(B)他聽了消息之後，「愀然」變色，說不出話來(C)顏淵窮居陋巷，卻仍一本「治絲愈棼」的態度，過著甘之如飴的生活(D)
• 進步主義教育之父?(A)杜威(B)派克(C)布蘭梅爾(D)孔德
• 輔導學之父?(A)帕森斯(B)維高斯基(C)佛洛伊德(D)阿德勒
• 教育科學之父?(A)斯賓賽(B)赫爾巴特(C)康德(D)涂爾幹
• 簡老師在上課的過程中，覺得如果利用小明的好奇心理，在任何教學活動之前先將教學內容以新奇的方式展現出來，讓小明主動產生探索的心理，應該會有比較好的教學效果。這是屬於利用環境刺激的何種功能？(A)增強功能
• 「後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間：爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。」上列文句，最可能出現在下列哪一個選項的文章中？(A)李密〈陳情表〉(B)諸葛亮〈前出師表〉(C)魏徵〈
• 創造力之父?(A)考夫曼(B)基福特(Guilford)(C)托浪斯(Torrance)(D)瓦拉斯(wallas)
• 存在主義之父?(A)黑格爾(B)祁克果(C)霍爾(D)達爾文
• 法國平民教育之父?(A)曼恩(B)福祿貝爾(C)拉薩爾(D)裴斯塔洛奇
• 對學生進行評估時，實施測驗、晤談、觀察等都是評估方式的技巧與策略。通常在實施標準化測驗之前，應該要先掌握需要評估的重點為何?所以在要實施之前需要做的工作比較是屬於下列的哪一項？(A)先跟家長或以前的老
• 下列以動物為喻的俗諺，何者敘述正確？(A)「寧為雞口，毋為牛後」喻士可殺不可辱(B)「百足之蟲，死而不僵」，喻禍害遺千年(C)「畫虎不成反類犬」喻人好高騖遠，仿效失真(D)「狡兔死，走狗烹」，喻殃及無
• 科學管理之父?(A)韋伯(weber)(B)費堯(Fayol)(C)泰勒(Tyler)(D)泰勒(Taylor)
• 春秋時代，被形容以「摩頂放踵」來實現他為天下謀利的思想家是：(A)老子(B)荀子(C)墨子(D)莊子
• 英國平民教育之父?(A)蘭卡斯特(B)福祿貝爾(C)拉薩爾(D)裴斯塔洛奇
• 黃老師在教學觀念上認為學生學習，一定會產生行為改變或成長，其改變主要係來自於學生個人內在相關因素的改變所造成的結果。這種想法比較是屬於何種心理學說？(A)後設認知心理學說。(B)結構主義的心理學說。(
• 下列何者不是以具體的形象傳達豐富的情意(A)昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏(B)孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪(C)舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家(D)自其不變者觀之，則天地與我皆無窮也
• 歸因理論之父?(A)溫納(weiner)(B)海德(Heider)(C)達爾文(Darwin)(D)馬斯洛(Maslow)
• 下列選項中的文句，何者不含有思鄉的情懷？(A)日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁(B)風飄飄，雨瀟瀟，變作陳摶也睡不著(C)至少我已經拜過黃河，黃河也終於親認過我(D)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人