問題詳情

『小松上課不太敢主動發言參與討論，老師便安排若他主動發言參與討論，便給予獎勵，反之若沈默不發言則無獎勵。』上述老師的作法是屬於何種增強方式？
(A)區別性增強低頻率行為（DRL）。
(B)區別性增強替代行為（DRA）。
(C)區別性增強不相容行為（DRI）。
(D)區別性增強其他行為（DRO）。

參考答案

答案：C
難度：適中0.414141
統計：A(206),B(97),C(246),D(45),E(0) #
個人：尚未作答書單：低頻率行為區別、區別性增強行為類型

用户評論

【用戶】沈詩筠

【年級】高一下

【評論內容】DRL區別性增強低頻率行為在不良行為有降低頻率時給予增強如：能在50分鐘內，減少三次或三次以上大聲說話的行為即給予增強DRO區別性增強其它行為除了不期待行為之外對所有的反應提供增強性的結果如：只要不自傷，就可以喝一口汽水DRI區別性增強對立行為不兩立原則，增強與不期待行為的不相容或對抗行為如：會亂咬東西，矯正改咬口香糖個案想咬東西時，會嚼食口香糖則給予增強DRA是「對另一種選擇行為的增強」（differential reinforcement of alternative behavior）增加另一種行為的頻率，而不管是否與不受期待之行為相容或不相容是以此來減少不受期待的行為如：個案常在上課講話，講話的不相容行為是「安靜」但「安靜」無法代表個案在上課情境中...

【用戶】YTwo Chen

【年級】國二上

【評論內容】更好的答案應該是DRH

【用戶】iamasatina

【年級】高三上

【評論內容】DRH是正向行為發生的次數要超過某一個特定標準才給予增強，但這題題目並沒有提到次數，所以我覺得就算選項有DRH也不能選<

【用戶】Kai

【年級】大二下

【評論內容】只能把它想成發言與沉默是兩個對立的行為，發言就不會沉默，所以是DRI

【用戶】沈詩筠

【年級】高一下

【評論內容】DRL區別性增強低頻率行為在不良行為有降低頻率時給予增強如：能在50分鐘內，減少三次或三次以上大聲說話的行為即給予增強DRO區別性增強其它行為除了不期待行為之外對所有的反應提供增強性的結果如：只要不自傷，就可以喝一口汽水DRI區別性增強對立行為不兩立原則，增強與不期待行為的不相容或對抗行為如：會亂咬東西，矯正改咬口香糖個案想咬東西時，會嚼食口香糖則給予增強DRA是「對另一種選擇行為的增強」（differential reinforcement o.....看完整詳解

【用戶】iamasatina

【年級】高三上

【評論內容】DRH是正向行為發生的次數要超過某一個特定標準才給予增強，但這題題目並沒有提到次數，所以我覺得就算選項有DRH也不能選><

【用戶】Kai

【年級】大三下

【評論內容】只能把它想成發言與沉默是兩個對立的行為，發言就不會沉默，所以是DRI

【用戶】Stephanie應屆考上

【年級】大三下

【評論內容】 想問為什麼不行選DRA  QQ區別性增強適當(替代)行為（DRA）問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強

【用戶】沈詩筠

【年級】高一下

【評論內容】DRL區別性增強低頻率行為在不良行為有降低頻率時給予增強如：能在50分鐘內，減少三次或三次以上大聲說話的行為即給予增強DRO區別性增強其它行為除了不期待行為之外對所有的反應提供增強性的結果如：只要不自傷，就可以喝一口汽水DRI區別性增強對立行為不兩立原則，增強與不期待行為的不相容或對抗行為如：會亂咬東西，矯正改咬口香糖個案想咬東西時，會嚼食口香糖則給予增強DRA是「對另一種選擇行為的增強」（differential reinforcement o.....看完整詳解

【用戶】Kai

【年級】大三下

【評論內容】只能把它想成發言與沉默是兩個對立的行為，發言就不會沉默，所以是DRI

【用戶】Stephanie應屆考上

【年級】大三下

【評論內容】 想問為什麼不行選DRA  QQ區別性增強適當(替代)行為（DRA）問題行為未出現，適當行為的發生率增加時給予增強

【用戶】Hsu (111桃園正式老

【年級】大二上

【評論內容】DRA是有一項指定學生從事的正向行為所以我通常會把DRA的中文記成是「區別性增強『正向』替代行為」而且該「正向行為」和原先的「問題行為」必須沒有相反關係相反關係舉例：問題行為是會離開座位，正向行為是坐好在位子上這種時候就要選DRI，因為兩項行為是不相容的