【徐聖華】點評問題和點評內容

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【評論主題】39.老師在上課時，對聽覺障礙學生提供調頻助聽器，是屬於下列哪一種課程調整的方式？ (A)課程內容 (B)歷程調整 (C)環境調整 (D)評量調整

【評論內容】

學習策略、適性教材、教育輔助器材都★「...

【評論主題】30.下列哪一項不是「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」第二十二條要求要載明在評估報告中的？(A)學生優弱勢能力(B)教育安置建議(C)就讀班級可酌減之人數(D)環境調整方式。

【評論內容】優弱勢能力、教育安置、評量、環境調整、轉...

【評論主題】19.小敏畢業後準備就業，為了因應畢業後就業的需求，林老師這學期教導小敏掃地及拖地等技能時，下列哪一選項的教學方法最適合教導小敏這些技能？甲、合作教學法乙、結構教學法丙、工作分析法丁、自然環境教學法(

【評論內容】

合作教學法是指教師間「平行」、「分站」或是「一主教一協助」

3F的甲有誤講成是「合作學習」的敘述了

自然環境教學法是用在語言教學

【評論主題】【題組】10.如果一個 18 歲智障學生在這個測驗上答對 18 題(一題一分)，我們可以說他的心智年齡大約相當_____歲?(A)四歲(B)五歲(C)六歲(D)七歲

【評論內容】1.首先從縱軸先找到原始分數18（答對18★）...

【評論主題】【題組】16.因為過動症和亞斯伯格症有其共病現象，老師要再蒐集那些資料才容易釐清？(下列何者較不重要)(A)如遵醫囑服藥，觀察藥效反應(B)晤談媽媽了解小時候幾歲開始發現異狀(C)了解小明是否有特定場

【評論內容】

同儕對他的觀察若是用在蒐集他是否為情障的資料就具有參考價值

學校與家庭、社區、社會等任一情境中顯著情緒適應困難

【評論主題】42 學者常用自閉症者具有心智理論之缺陷來解釋下列哪一個現象? (A)固執 (B)不想在遊戲中勝過對方 (C)閱讀時見樹不見林 (D)對新環境的適應力差

【評論內容】補充：細節無法統整，這是「中央連貫理論」喔！

【評論主題】7.下列有關課程設計原則何者為非?(A)了解學生的基本能力與需求後，課程設計的第一步為設計課程目標(B)在學生能力與課綱學習重點間尋找適配性(C)課程調整在課程設計的第一步就要同步思考(D)在課堂上提

【評論內容】

教學提示也算是學習策略的一種

學習策略的提供為「學習歷程」調整

【評論主題】28. (甲)能力現況；(乙)需求評估；(丙)家庭狀況；(丁)學年及學期目標；(戊)行為功能介入方案；(己)轉銜輔導及服務內容。上述個別化教育計畫的內容項目中，哪些並非是每一位身心障礙學生都須訂定的項

【評論內容】

同意「轉銜服務」並非僅侷限於轉換教育階段的說法

應該趁早為學生做好轉銜服務的規劃

【評論內容】

這一題可參考特殊教育法施行細則第9條 (於民國109年 7月 17日修法)

A選項

應以團隊合作方式擬定 → 這句話是對的

必要時得邀請家長及學生本人參與 → 這句是錯的

依據最新修正法規應該是「參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育與相關教師，並應邀請學生家長及學生本人參與；必要時，得邀請相關專業人員參與，學生家長亦得邀請相關人員陪同。」

【評論主題】29. 某位學生年齡為 16 歲 3 個月，心理評量人員應該使用以下哪種版本的魏氏智力測驗？(A) 兒童版(B) 青年版(C) 成人版(D) 兒童版或成人版均可

【評論內容】

魏氏幼兒智力測驗IV4：2歲6個月～7歲11個月【小一二可以用】

魏氏兒童智力量表V5：6歲0個月~16歲11個月【小一~國中都可】

魏氏成人智力量表IV4：16歲0個月~90歲11個月【高中~老年都可】

【評論主題】28. 有關學習評量的調整，下列敘述何者較不適切？(A) 提供口語提示(B) 採用不同版本(C) 改變答題的時間(D) 改變評量的情境

【評論內容】

口語提示≠報讀服務(是學習評量的調整)

【評論主題】24. 根據近年來大腦神經科學的研究結果（如 Shaywitz, 1996, 2003），精熟的閱讀者在閱讀文字時，哪一個大腦皮質區域較弱讀者活躍？(A) 大腦腹側系統的枕葉顳葉區(B) 大腦背側頂顳

【評論內容】

A選項枕葉(視覺)+顳葉(聽覺理解)

B選項頂葉(身體感覺與動覺)與閱讀無關

【評論主題】20. 老師跟曉樺約定「每當你完成兩份正確率達 80%的作業單，老師就給你三分鐘的自由活動時間」，老師採用以下哪一種增強時間表？(A) 固定時距(B) 固定比例(C) 變動時距(D) 變動比例

【評論內容】

每當你完成兩份正確率達80%的作業單→固定比率

每當你持續寫作業30分鐘→固定時距

【評論主題】【題組】57. 關於阿飛 I.E.P.的內容何者正確？(A)需在 107 年 10 月 1 日前完成(B)國中 I.E.P.每三年修訂一次(C)轉銜計畫中宜同時提供綜合職能班與適性輔導安置相關資料(D

【評論內容】

A舊生是開學前訂定IEP (2F請更正)

B每學期應至少檢討一次

C轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務

【評論主題】60. 為了能進行有效的問題行為分析，下列哪一選項較符合具體行為之敘述？(A)小閩很好動且不聽話 (B)小美很愛大發脾氣(C)莉莉咬她的手指 (D)小虎有自我刺激行為

【評論內容】

具體行為

諸如咬手指、打頭、大叫

【評論主題】50. 如果一個人極容易受到個人本性或生活習慣的侷限，那麼我們會說這樣的思維存在著何種偏差？(A)種族偶像 (B)市場偶像 (C)劇場偶像 (D)洞穴偶像

【評論內容】四大偶像

種族偶像：破除自我中心觀點，避免主觀。人會有先入為主的想法，而忽視其他否定或反對事例，將少數觀察普遍化。以「人為萬物的尺度」這種態度是無法認識真理，而只會產生謬誤。(種族-自我中心-習俗之弊)

洞穴偶像：源自於柏拉圖的洞穴說，每個人都有自己的洞穴，指的是人以往認識的限制。每個人都會以本身特有的性格、愛好、教育與所處的環境來觀察事物，人的洞穴使自然之光發生曲折和變色，導致成見，只見樹木而不見樹林。因此洞穴偶像是要求人破除淺見，重視整體。(洞穴-井蛙之見-自我之弊)

市場偶像：破除人云亦云的二手失真傳播。言語產生謬誤，是人與人溝通最常犯的錯，語言遊戲或各說各話，會迷惑與扭曲人的判斷。對培根而言這是最危險的謬誤，也是最難被排除的。(市場-人云亦云 -言語之弊)

劇院偶像：破除盲目崇拜權威所造成的假像。人會盲目地信從傳統或流行的各種哲學體系及權威，受錯誤的理論和歪曲的論證的影響而產生謬誤。(劇場-盲從權威-學統之弊)

【評論主題】45. 「中華民國師資培育白皮書」指出新時代良師圖像及其核心內涵為「愛師培」（ICP），其中富教育愛的人師三項核心內涵為何?(A)洞察(insight)、關懷(care)、熱情(passion)(B)

【評論內容】

樓上更正

「關」是「關懷」不是「觀察」

已經有「洞察」了不用再「觀察」

【評論主題】13. 王老師是普通班導師，他得知下學期班上會有一位腦性麻痺學生，在轉換教室、如廁，和用餐時皆需老師提供協助及輔導。依據「桃園市高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班減少班級人數原則」的規定，學校在編

【評論內容】

題幹：腦性麻痺學生，在轉換教室、如廁、

減少 1 人

生活適應方面：學生有明顯感官、動作、疾病或功能上的問題，需由導師提供協助及輔導

減少 2 人

生活適應方面：學生因感官、動作、疾病(如頑性癲癇等)或功能上的問題，致使其移行、如廁、身體照護或用餐等行為，需由導師提供協助及輔導

減少 3 人

生活適應方面：學生因感官、動作、疾病或功能上的嚴重問題，致使其移行、如廁、身體照護或用餐等行為，多數需由導師完全提供協助及輔導。

【評論主題】31.某能力測驗的常模顯示，平均數 100，標準差 15，測量標準誤 3。今某生在該測驗得分 110，他在 68.26%信賴區間的真正得分為何？(A)85－115 (B)95－125 (C)

【評論內容】

68.26% → ±1個標準差之間

故68.26%信賴區間為110 ± 3 × 1 → 107～113

【評論主題】依據「心理疾患診斷與統計手冊」(DSM-IV-R)，有關注意力缺陷過動異常(ADHD)的診斷標準，下列何者描述是『錯誤』的？(A)症狀會出現臨床上顯著功能損傷，可能妨害個人在社會、學業或職業上的功能(

【評論內容】

補充7樓指的是「注意力不足」之一項，或「過動及衝動」之四項症狀

所以是五項症狀沒錯

【評論主題】42.邢老師使用比西量表測量班上學生的智力，所得資料是一種(A)比率變項 (B)等距變項 (C)次序變項 (D)名義變項。

【評論內容】

等距跟比率在「零點」的差異：

等距，如溫度攝氏 0度C 不代表「沒有」溫度，僅拿來和10度C比較差了10度

比率，如重量 0 kg 代表「沒有」重量，也因此比率量尺唯單位的數不會是負值，(-10kg不存在)

【評論主題】31.某能力測驗的常模顯示，平均數 100，標準差 15，測量標準誤 3。今某生在該測驗得分 110，他在 68.26%信賴區間的真正得分為何？(A)85－115 (B)95－125 (C)

【評論內容】

68.26% → ±1個標準差之間

故68.26%信賴區間為110 ± 3 × 1 → 107～113

【評論主題】依據「心理疾患診斷與統計手冊」(DSM-IV-R)，有關注意力缺陷過動異常(ADHD)的診斷標準，下列何者描述是『錯誤』的？(A)症狀會出現臨床上顯著功能損傷，可能妨害個人在社會、學業或職業上的功能(

【評論內容】

補充7樓指的是「注意力不足」之一項，或「過動及衝動」之四項症狀

所以是五項症狀沒錯

【評論主題】42.邢老師使用比西量表測量班上學生的智力，所得資料是一種(A)比率變項 (B)等距變項 (C)次序變項 (D)名義變項。

【評論內容】

等距跟比率在「零點」的差異：

等距，如溫度攝氏 0度C 不代表「沒有」溫度，僅拿來和10度C比較差了10度

比率，如重量 0 kg 代表「沒有」重量，也因此比率量尺唯單位的數不會是負值，(-10kg不存在)

【評論主題】7.有關個別化教育計畫擬定與執行的敘述，下列哪一選項較為正確？甲、個別化教育計畫應送學校特殊教育推行委員會審議乙、導師與特教教師於 8 月中旬召開小明的個別化教育計畫會議丙、學年教育目標的敘寫需包括欲

【評論內容】

各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法

第 6 條

學生進入國民小學、特殊教育學校國小部、國民中學或特殊教育學校國中部之轉銜，原安置場所或就讀學校應依第四條規定於安置前一個月召開轉銜會議，邀請擬安置學校、家長及相關人員參加，依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，並於安置確定後二星期內填寫安置學校，完成通報。安置學校應於學生報到後二星期內至通報網接收轉銜服務資料，於開學後一個月內，召開訂定個別化教育計畫會議，邀請學校相關人員及家長參加，並視需要邀請學生原安置場所或就讀學校相關人員參加。

所以是開學後，不是八月前

【評論主題】8.針對聽覺障礙學童的特徵描述，下列何者較不正確？(A)對抽象主題的理解較有困難(B)比聽覺正常學童較容易展現內向性格(C)仰賴視覺線索接受訊息，因此較不易疲倦(D)較可能會有字序顛倒、措辭不當等書寫

【評論內容】

(D)較可能會有字序顛倒、措辭不當是聽障學童的特徵沒錯

因為聽障學童通常會學習手語來與人溝通，但手語多為文句倒置不合一般語法而且容易用一、二個概念就代表整句文意，缺乏完整意涵，所以會造成措辭不當與寫作時字序顛倒

【評論主題】25.陳老師正在為該校高中資源班學生規劃自我決策單元的課程，以下為部分的課程目標：「學生能依自己的興趣擬定生涯計畫」、「學生能從他人觀點檢視自己的表現水準」。陳老師所教的是屬於下列哪一選項的自我決策行

【評論內容】

更正樓上

根據《十二年國民教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》

應該是1.自我照顧 2.家庭生活 3.「社區」參與 4.自我決策

【評論主題】31.某能力測驗的常模顯示，平均數 100，標準差 15，測量標準誤 3。今某生在該測驗得分 110，他在 68.26%信賴區間的真正得分為何？(A)85－115 (B)95－125 (C)

【評論內容】