【vivi】評論

聽覺障礙學習特徵(一) 聽障生主要依賴視覺觀察並學習。 (二) 聽從口頭說明或提示有困難。 (三) 聽障生是依靠「聽」與「讀唇」來了解別人說話內容。 (四) 發音異常，影響其清晰度。 (五) 聽取聲音時，可能會有上身傾向說話者或將一側耳湊向說話者的情形。 (六) 和別人溝通時，最易發生「聽錯」說話內容或「答非所問」之情形。 (七) 依其程度，對周圍環境的噪音或一些信號聲音，常是沒有反應，或是看見別人的反應時，才跟著反應。 (八) 在書寫和口語表達所運用的詞彙、句型，可能比較貧乏、簡單 。 (九) 無法融入團體討論，常選擇保持沉默。(內向性格)(十) 常常因為不好意思造成別人的麻煩，而忽略了訊息的確認。

【許瑋晨】評論

聽覺障礙學習特徵n(一) 聽障生主要依賴視覺觀察並學習。n(二) 聽從口頭說明或提示有困難。n(三) 聽障生是依靠「聽」與「讀唇」來了解別人說話內容。n(四) 發音異常，影響其清晰度。n(五) 聽障生在聽取聲音時，可能會有上身傾向說話者或將一側耳湊向說話者的情形。n(六) 聽障生和別人溝通時，最易發生「聽錯」說話內容或「答非所問」之情形。n(七) 聽障生依其程度，對周圍環境的噪音或一些信號聲音，常是沒有反應，或是看見別n人的反應時，才跟著反應。n(八) 聽障生在書寫和口語表達所運用的詞彙、句型，可能比較貧乏、簡單 。n(九) 聽障生無法融入團體討論，常選擇保持沉默。n(十) 聽障生常常因為不好意思造成別人的麻煩，而忽略了訊息的確認。n...

【Ching Fu】評論

D為什麼不能選

【徐聖華】評論

(D)較可能會有字序顛倒、措辭不當   是聽障學童的特徵沒錯因為聽障學童通常會學習手語來與人溝通，但手語多為文句倒置不合一般語法而且容易用一、二個概念就代表整句文意，缺乏完整意涵，所以會造成措辭不當與寫作時字序顛倒