【評論主題】下述何者係著重個案之多重線索、主動、動機、及自我管理等能力訓練？(A) 核心反應訓練 (Pivotal Response Treatment, PRT)(B) 社會故事(C) 單一嘗試教學法 (Dis
【評論內容】
單一嘗試教學法(Discrete Trial Teaching , DTT)是ABA的重要教學方式，以ABC教學原則來實施”A”(Antecedent)就是「前因」，透過觀察記錄瞭解個案問題行為的前因並分析其嚴重性。“B”(Behavior)就是「行為」，及問題行為發生時老師做了些什麼處理？”C”(Consequence)就是「後果」，即老師針對個案的處理方式。
【評論主題】36. 下列何者是方案或主題課程的特徵之一？(A)師生透過互動討論，共同建構課程內涵 (B)以繪本作為課程開端 (C)主題課程結束時要舉行發表會 (D)以上皆是
【評論內容】方案課程最早是由教育學者克伯屈所提，他針對傳統的課程教學只偏重記憶與機械式的練習，提出以Project Method（中文譯為設計教學法）作為課程的改革。他主張以各種有目的「方案」，讓學生採取連串的行動去解決各種問題。而此課程主.....看完整詳解
【評論主題】36. 下列何者是方案或主題課程的特徵之一？(A)師生透過互動討論，共同建構課程內涵 (B)以繪本作為課程開端 (C)主題課程結束時要舉行發表會 (D)以上皆是
【評論內容】方案課程最早是由教育學者克伯屈所提，他針對傳統的課程教學只偏重記憶與機械式的練習，提出以Project Method（中文譯為設計教學法）作為課程的改革。他主張以各種有目的「方案」，讓學生採取連串的行動去解決各種問題。而此課程主.....看完整詳解
【評論主題】老師想讓班上的特殊兒童學習主動問候，於是刻意安排其他老師走進教室製造打招呼的機會，這係屬融合教育課程調整策略中的哪一類？(A) 隱性支持 (B) 成人支持 (C) 環境支持 (D) 喜好運用
【評論內容】(A)隱性支持：在活動中「安排事件自然發生」(B)成人支持：成人「介入.....
【評論主題】下述何者係著重個案之多重線索、主動、動機、及自我管理等能力訓練？(A) 核心反應訓練 (Pivotal Response Treatment, PRT)(B) 社會故事(C) 單一嘗試教學法 (Dis
【評論內容】
單一嘗試教學法(Discrete Trial Teaching , DTT)是ABA的重要教學方式，以ABC教學原則來實施”A”(Antecedent)就是「前因」，透過觀察記錄瞭解個案問題行為的前因並分析其嚴重性。“B”(Behavior)就是「行為」，及問題行為發生時老師做了些什麼處理？”C”(Consequence)就是「後果」，即老師針對個案的處理方式。
【評論主題】36. 下列何者是方案或主題課程的特徵之一？(A)師生透過互動討論，共同建構課程內涵 (B)以繪本作為課程開端 (C)主題課程結束時要舉行發表會 (D)以上皆是
【評論內容】方案課程最早是由教育學者克伯屈所提，他針對傳統的課程教學只偏重記憶與機械式的練習，提出以Project Method（中文譯為設計教學法）作為課程的改革。他主張以各種有目的「方案」，讓學生採取連串的行動去解決各種問題。而此課程主.....看完整詳解
【評論主題】22. 關於1980 年代在美國實施的光譜計畫（the Project Spectrum），下列敘述何者錯誤？(A)採納Gardner 的多元智能觀點 (B)注重孩子的個別差異 (C)課程目標之一是找
【評論內容】光譜計畫的信念是：每個孩子擁有不同能力組成的獨特剖面圖或智慧的光譜。同時這些智慧並.....
【評論主題】進行作文教學，下列何種方法較適合程度較低的兒童？ (A)演繹法(B)比較法(C)啟發法(D)歸納法
【評論內容】
歸納法：輔導學生根據文題的中心思想，從各方面發表資料，而後將資料整理安排，做有情節及順序的安排。訂定大綱之後，根據各條大綱，剪裁組合成為一篇共作的文章。
【評論主題】下述何者係著重個案之多重線索、主動、動機、及自我管理等能力訓練？(A) 核心反應訓練 (Pivotal Response Treatment, PRT)(B) 社會故事(C) 單一嘗試教學法 (Dis
【評論內容】
單一嘗試教學法(Discrete Trial Teaching , DTT)是ABA的重要教學方式，以ABC教學原則來實施”A”(Antecedent)就是「前因」，透過觀察記錄瞭解個案問題行為的前因並分析其嚴重性。“B”(Behavior)就是「行為」，及問題行為發生時老師做了些什麼處理？”C”(Consequence)就是「後果」，即老師針對個案的處理方式。
【評論主題】老師想讓班上的特殊兒童學習主動問候，於是刻意安排其他老師走進教室製造打招呼的機會，這係屬融合教育課程調整策略中的哪一類？(A) 隱性支持 (B) 成人支持 (C) 環境支持 (D) 喜好運用
【評論內容】(A) 隱性支持：在活動中「安排事件自然發生」(B) 成人支持：成人「介入」，支持兒童參與(C) 環境支持：改變物理、社會、時間的環境
【評論主題】22. 關於1980 年代在美國實施的光譜計畫（the Project Spectrum），下列敘述何者錯誤？(A)採納Gardner 的多元智能觀點 (B)注重孩子的個別差異 (C)課程目標之一是找
【評論內容】光譜計畫的信念是：每個孩子擁有不同能力組成的獨特剖面圖或智慧的光譜。同時這些智慧並非是固定不變的，它們可以在充滿啟發性的材料和活動而形成的教育機會中，得到滋潤和成長。
【評論主題】我國辦理免試升學定會面臨部分學生「超額比序」的問題。下列何者不屬於 超額比序過程的「友善指標」？(A)適性發展 (B)體適能 (C)特殊身份 (D)服務學習
【評論內容】
「不友善指標」：家長或學生看到後會感到緊張，並開始尋求得分的方法，以致造成惡性競爭
「友善指標」：不會造成家長或學生惡性競爭者
(友善指標」也可能因為運用不當而變成「不友善指標」)
1.「友善指標」：「扶助弱勢」、「特殊身分」、「就近入學」、「適性發展」、「志願序」、「服務學習」、「畢業資格」、「無記過記錄」、「出缺席記錄」等9項。2.「不友善指標」：「教育會考」、「競賽成績」、「技職證照或資格檢定」、「體適能」、「均衡學習」、「幹部任期」、「獎勵記錄」、「社團參與」、「其他」及「英語檢定能力」等10項。【評論主題】「單一嘗試教學法」（Discrete Trial Teaching，ＤＴＴ）是應用行為分析（ＡＢＡ）的重要教學方式之一，尤以針對下列哪一類身心障礙學生的教學最具適用性？(A)視多障學生 (B)自閉症學
【評論內容】
單一嘗試教學法(Discrete Trial Teaching , DTT)是ABA的重要教學方式，以ABC教學原則來實施。
A(Antecedent)就是「前因」，透過觀察記錄瞭解個案問題行為的前因並分析其嚴重性。
B(Behavior)就是「行為」，及問題行為發生時老師做了些什麼處理？
C(Consequence)就是「後果」，即老師針對個案的處理方式。
【評論主題】劉老師為了讓小晴參與她平時拒絕參與的扮演角和益智角活動，於是要求小晴只能在這二個角落中做選擇。劉老師的調整策略為何？(A)幼兒喜好(B)使用規則(C)行為改變(D)增強動機
【評論內容】建立規則，縮小她選擇的範圍，讓他只有兩項選擇(只能選○○角或xx角)，就比較不會出現要或不要的選項了。
【評論主題】38.「功能性課程」最強調什麼? (A)功能性分析 (B)課程統整 (C)課程著重生活自理訓練 (D)課程結合生態環境
【評論內容】功能性課程強調實用學科的教學培養生活技能(讓身心障礙者能適應環境)
【評論主題】8. 所「亡」
【評論內容】外貌模式(countenancemodel)史鐵克(R.E.Stake)提倡,強調「描述」和「判斷」兩者兼具利用描述和判斷的資料，可了解課程方案的理論基礎，並了解其背景及目的，以評鑑其教育理想意圖與實際現象的一致性與關聯性(黃光雄，民89)「描述」：包含了「意圖」和「觀察」兩成分「判斷」：分成「一般標準」和「實際判斷」
【評論主題】6. 心無旁「騖」
【評論內容】過程模式主張課程的中心問題不是目標或內容，而是過程或程序的原則。主要特徵有1.是一種開放系統2.教育是一種過程3.強調發現與探究的學習:主張主動學習的重要4.強調教育是經驗的重組：強調兒童獲得知識、發現真理的過程。5.重視開放的、非形式的學習情境
【評論主題】5. 尷尬
【評論內容】自我調節學習是指學習者為了保證學習的成功、提高學習效果、達到學習目標，主動地運用與調控元認知、動機與行為的過程。它強調學習者能夠積極激勵自己擁有與調用適當的學習策略進行學習。
【評論主題】3.梵孙僧樓：
【評論內容】重點是疑似智能障礙學生喔!雖然兩者都可以，但是用魏氏幼兒智力量表修訂版才能向下延伸施測較容易的試題
【評論主題】【題組】２我們若能（ ），知足常樂，生活便能悠然自在，無所牽掛。
【評論內容】特教法第十一條高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式如下：一、集中式特殊教育班。二、分散式資源班。三、巡迴輔導班。前項特殊教育班之設置，應由各級主管機關核定；其班級之設施及人員設置標準，由中央主管機關定之。高級中等以下各教育階段學生，未依第一項規定安置於特殊教育班者，其所屬學校得擬具特殊教育方案向各主管機關申請；其申請內容與程序之辦法及自治法規，由各主管機關定之。
【評論主題】【題組】4.承上題，由五位評審記名投票，選出最佳表現獎，每人一票，可投同一人，共有幾種投票情形?
【評論內容】如果背完單字，就可以去除繼續背單字的活動(移除不喜歡的行為)，反之則要繼續背
【評論主題】6.鈿頭雲「篦」
【評論內容】安置要視學生的需求而定
【評論主題】【題組】⑶若起落架裝置有 air-oleo cylinder，則該元件能提供何種功能？（3 分）
【評論內容】如果以學生為中心的話，應該是相對方位吧
【評論主題】【題組】⑵寫出物理處理方法之七項主要操作並說明之。（14 分）
【評論內容】濃縮課程(Curriculum Compacting) 是為中上能力學生改變正規課程的一個系統設計，藉由刪減先前已精熟的部份或以相當於他們本身能力的步調加速學習，除了創造一個富挑戰性的學習環境外，濃縮也有助於老師確定學生對基礎課程的熟練，並提供學生時間來從事更適當的充實或加速活動。
【評論主題】5.各項教學策略中，下列何者對於幫助學生學會概念比較沒有直接效果？(A)刪除教材中複雜的內容，以降低學生的認知負荷(B)讓教材特徵明顯化，使學生不受其他無關的訊息干擾(C)將教材與學生熟悉的脈絡知識連
【評論內容】題目是說要幫助學生學會 ，把教材內容刪除學生就學不到啦!!
【評論主題】某生在認知風格量表評量的得分，右腦型認知風格得分在百分等級98，左腦型認知風格得分在百分等級45，顯示該生具有何種特質的優勢？(A) 記憶能力 (B) 理解能力 (C) 聚斂思考能力 (D) 擴散思考
【評論內容】左腦訊息處理方式重文字、語言等右腦重圖象、想像→擴散思考
【評論主題】鷹架是指教師在教導學生學習任務之初期階段上的支持。這種教學概念通常與下列維高斯基（Vygotsky）的何種觀念相關連？(A)可能發展區 (B)學習形式 (C)認知發展階段 (D)直接教學
【評論內容】
【特殊教育學生鑑定與評量 張世慧、藍瑋琛 第四版】
(A)實作評量：強調實際表現行為的評量方式，表現在具體的成果與運用過
程。(P.213)
(B)反應或學習日誌 ：讓學生保持個人的作品紀錄，包含已學習過的事物、學習方法、不懂的地方、混淆的原因，及他們需要怎樣的協助，使他
們能夠描述、分析和評鑑本身的經驗。(P.237)
(C)任務分析：又稱「工作分析」，將一項任務分解成需要完成任務的最小步驟。這些步驟反應學生在完成一項任務前，所需要完成的次要能力
或任務。。(P.187)
(D)錯誤分析：要求教師檢視學生在工作樣本上的反應，以確定學生處理任務上的困難和形式。錯誤分析通常針對確定有關不適當應用原則和概
念的錯誤，而非教學上的錯誤。錯誤分析的重要範圍是學生對其反應的解釋，可以協助教師指出錯誤概念或程序的知識。(P.241)
【評論主題】多重障礙一定是(A)重度障礙(B)極重度障礙(C)肢體障礙(D)以上皆非。
【評論內容】兩種輕度障礙加起來只會變成中度障礙 所以不一定是重度以上
【評論主題】國小資源班章老師檢視學生在特定工作樣本上的反應，以確定學生處理任務的困難和形式。試問這位老師採用了下列何種非正式評量形式？(A)實作評量 (B)反應或學習日誌(C)任務分析 (D)錯誤分析
【評論內容】
【特殊教育學生鑑定與評量 張世慧、藍瑋琛 第四版】
(A)實作評量：強調實際表現行為的評量方式，表現在具體的成果與運用過
程。(P.213)
(B)反應或學習日誌 ：讓學生保持個人的作品紀錄，包含已學習過的事物、學習方法、不懂的地方、混淆的原因，及他們需要怎樣的協助，使他
們能夠描述、分析和評鑑本身的經驗。(P.237)
(C)任務分析：又稱「工作分析」，將一項任務分解成需要完成任務的最小步驟。這些步驟反應學生在完成一項任務前，所需要完成的次要能力
或任務。。(P.187)
(D)錯誤分析：要求教師檢視學生在工作樣本上的反應，以確定學生處理任務上的困難和形式。錯誤分析通常針對確定有關不適當應用原則和概
念的錯誤，而非教學上的錯誤。錯誤分析的重要範圍是學生對其反應的解釋，可以協助教師指出錯誤概念或程序的知識。(P.241)【評論主題】45、下列各句依次填入()中，恰當的詞語是哪一組：A這個月你們飯店有多少()？B我弟弟下個月結婚，我去給他()酒席。C檢察署對這個案件進行()工作。(A)盈利預訂偵查(B)盈利預定偵察(C)營利預訂偵
【評論內容】
盈利：營業所得的利益
營利：謀求利潤
預訂：事先訂購。
預定：1.事先規定或約定 2.事前訂購。如：「預定貨品」。亦作「預訂」。
【評論主題】7. Drew 等人(1996)指出何種練習方式較能提昇智能障礙 學生技能的獲得與保留？ (A)大量集中式的練習(B)經常 而分散的練習(C)隨機式的練習(D)少量集中式的練習。
【評論內容】過度學習是針對短期記憶力不佳的一種學習方式，題目所說是針對技能的獲得與保留，要維持技能需要長期性的練習 因此是經常而分散的
【評論主題】20.下列哪一項是最佳學習障礙類IEP的寫法？(A)精熟課文生字(B)寫生字常漏筆畫(C)語音分析結果低劣(D)有學習障礙問題
【評論內容】
iep0的主要目的是要提供學生個別化的教育計畫
在寫iep的學年和學期目標時要寫學生「能達成」的目標而B、C、D都是在描述學生的問題
用這種想法想的話，(A)精熟課文生字 會比較符合目標的寫法