【評論主題】26. 陳老師在課發會中說：學生在學校常互相開玩笑，現在延伸到網路社群上互相罵對方白癡、豬頭、娘炮……，這些現象已經犯法，學生卻渾然不知，我認為應該在彈性學習課程中開一門「網路社群言論法律課」。目前這
【評論內容】
(A) 空無課程艾斯納（E.w. Eisner, 1979）首度提出懸缺課程。空無課程是指學校課程中所缺乏，該有而未有，應教而未教的部分。
(B) 空白課程就課時的安排而言，各學科所安排的節數以外，空出一部份不安排任何活動的時間。
(C) 潛在課程在教室日程生活中的學習經驗，最早由賈克森（P. W. Jackson, 1968）提出。在學習當中，學生不知道受到影響危險在課程。
(D) 正式課程課室活動及學校中實際發生的課程，如把科目、日課表、大綱等預定的計畫，即把課程視為正式課程。俗稱正課。【評論主題】24. 王老師擅長使用各種資訊媒材，並透過提問引導學生學習。在教學中，他總是先引發學生學習動機，接著安排探索活動，然後引導學生提出對探究結果的解釋，並進一步提問釐清概念或延伸思考，最後王老師則針對學生
【評論內容】
(A) 5E
★參與(Engagement)：激發學生參與和探究興趣
★探究(Exploration)：深入持續開展探究
★解釋(Explanation)：檢驗是否真正理解所學內容
★詳細說明(Elaboration)：學以致用促進知識和概念轉化
★評價(Evaluation)：多元評價真實反饋學生學習
(B) DFC起源於「設計思考」，是根據教育現場需求調整而成的設計思考流程，其核心為「DFC 學習法之四步驟—感受、想像、實踐、分享」。
(C) Maker創客來自英文Maker，強調透過手作實踐，將創意具體實現。創客教育是「動手做」的學習，能培養學生創新、批判、思考與解決問題的能力。
(D) STEAMSTEAM 是一門跨科學教學方法，結合「科學」（Science）、「科技」（Technology）、「工程」（En...
【評論主題】19. 相對於電腦化非適性測驗來說，電腦化適性測驗所特有的優點是什麼？(A)測驗後能給予學生立即的回饋 (B)每個學生都能用自己的速度作答(C)學生測驗之後的結果可以互相比較 (D)僅少量題目，測驗結
【評論內容】
電腦適性化測驗(computerized adaptive test，CAT)優點
1.電腦適性化測驗彼此傳統測驗，能夠利用少數題目得到高度且準確的分數。 2.在測驗保密上，電腦化適性測驗測驗來得容易。 3.在大規模的測驗計畫中，電腦化適性測驗聚有相當高的投資報酬率。
【評論主題】40.方老師想了解學生在家上網時間多寡是否會影響其學習表現。請問下列哪一種研究法較為適當？(A)實驗研究法 (B)行動研究法 (C)相關研究法 (D)個案研究法。
【評論內容】
綜合樓上
(A) 實驗研究法>找因果關係
(B) 行動研究法>研究對象是與實際工作情境中有關的問題或人物，如班級的學生、教職員以及學生的學習表現等等。行動研究的研究設計及過程具有彈性與適應性，在研究進行期間，允許改變，同時也會放棄控制措施，以利反應和現場的實驗與創新。行動研究可以是一種質的研究法，其研究理論便可以自然論(naturalism)的架構為基礎，這種研究與研究者的價值判斷的主觀性，也和研究問題所存在的情境無可分離，至於其信度與效度的問題，則需以質的研究的方式來考量。(學生無法控制)
(C) 相關研究法>從相關係數找變項間的相關都可以用(如：智力與成就之相關)
(D) 個案研究法>為研究質的、精密的、深度的一種分析方法，以原始資料為著手，並運用調查表、會談的方式，瞭解被調查者各方面之狀況。
【評論主題】2. 劉校長在去年經遴選獲聘出任南天國小校長，劉校長在到任後始終避免以直接下達指令的方式進行校務推動，而是透過與部屬的互動、溝通或示範、激發教師團隊能夠參與相關任務的執行。劉校長所運用的領導策略是下列
【評論內容】
(A) 火線領導>領導者面對各種風險及不同情況下，能做出適當反應，以度過險境，解決問題。
(B) 文化領導>係指領導者有效地運用符號和象徵物（如故事、典禮）或其信念，型塑、影響和創新組織文化，以發揮領導效能和達成組織目標。
(C) 催化領導>係指透過與部屬良性互動，激發全體成員齊心一致為組織或團隊效力，使組織能不斷順利進行調適、解決問題，進而提升組織效能的一種領導政策。
(D) 靈性領導>又稱心靈領導，亦稱精神領導，係指一位領導者具有明確宗教信仰和崇高道德情操，能夠以身作則，樹立典範，發揮宗教家魅力，影響所屬成員，為朝向共同目標而努力。【評論主題】9.下列哪一個學派主張將諮商的目標放在具體的問題行為上，以可觀察、可測量的行為來敘述諮商的目標，且特別強調提出具體、明確的解決步驟？(A)心理分析學派 (B)認知治療學派(C)行為治療學派 (D)個人
【評論內容】
(A) 心理分析學派 （諮商員解析）
(B) 認知治療學派
(C) 行為治療學派 （在可觀察個案下給策略）
(D) 個人中心學派（羅傑斯Rogers治療三要素:1.同理心2.真誠一致 3.無條件積極關注）【評論主題】1. 主張領導者會以前瞻的願景及個人魅力，運用各種激勵策略來激發他們的追隨者，以表現出高水準的績效並為組織變革做出貢獻之理論為何？(A)途徑-目標理論(path-goal theory) (B)轉型領
【評論內容】
(A)途徑-目標理論-豪斯（R.J. House）的途徑目標理論（Path Goal Theory），基本上也是一種領導的權變理論，係根據佛洛姆（V.H. Vroom）的「期望理論」而來。 「途徑－目標」乃意謂著：有效的領導者須充分了解部屬所追求的目標，並澄清部屬為了達到工作目標時，所須遵循的途徑，進而協助部屬剷除途徑上的一些障礙和陷阱。
(B)轉型領導者透過建立前瞻性的願景及個人的魅力，並運用各種激勵策略，來提昇成員的工作動機及工作滿足感，以激發成員對工作付出加倍的努力（張慶勳，1997；蔡進雄，2004）
(C)情境領導理論，由行為學家保羅·赫塞博士（Paul.Hersey）和，肯尼士·布蘭查德（Kenneth Blanchard）提出。領導者的領導方式應與部屬的成熟程度相...
【評論主題】88888888
【評論內容】
基本上，差異化教學係指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、進度和評量方式，以提升學生學習效果和引導學生適性發展。 這種觀念，與孔老夫子所提倡的「因材施教」理念是相通的。所以最符合答案Ｂ個別指導。
【評論主題】24. 王老師擅長使用各種資訊媒材，並透過提問引導學生學習。在教學中，他總是先引發學生學習動機，接著安排探索活動，然後引導學生提出對探究結果的解釋，並進一步提問釐清概念或延伸思考，最後王老師則針對學生
【評論內容】
(A) 5E
★參與(Engagement)：激發學生參與和探究興趣
★探究(Exploration)：深入持續開展探究
★解釋(Explanation)：檢驗是否真正理解所學內容
★詳細說明(Elaboration)：學以致用促進知識和概念轉化
★評價(Evaluation)：多元評價真實反饋學生學習
(B) DFC起源於「設計思考」，是根據教育現場需求調整而成的設計思考流程，其核心為「DFC 學習法之四步驟—感受、想像、實踐、分享」。
(C) Maker創客來自英文Maker，強調透過手作實踐，將創意具體實現。創客教育是「動手做」的學習，能培養學生創新、批判、思考與解決問題的能力。
(D) STEAMSTEAM 是一門跨科學教學方法，結合「科學」（Science）、「科技」（Technology）、「工程」（En...
【評論主題】26. 陳老師在課發會中說：學生在學校常互相開玩笑，現在延伸到網路社群上互相罵對方白癡、豬頭、娘炮……，這些現象已經犯法，學生卻渾然不知，我認為應該在彈性學習課程中開一門「網路社群言論法律課」。目前這
【評論內容】
(A) 空無課程艾斯納（E.w. Eisner, 1979）首度提出懸缺課程。空無課程是指學校課程中所缺乏，該有而未有，應教而未教的部分。
(B) 空白課程就課時的安排而言，各學科所安排的節數以外，空出一部份不安排任何活動的時間。
(C) 潛在課程在教室日程生活中的學習經驗，最早由賈克森（P. W. Jackson, 1968）提出。在學習當中，學生不知道受到影響危險在課程。
(D) 正式課程課室活動及學校中實際發生的課程，如把科目、日課表、大綱等預定的計畫，即把課程視為正式課程。俗稱正課。【評論主題】19. 相對於電腦化非適性測驗來說，電腦化適性測驗所特有的優點是什麼？(A)測驗後能給予學生立即的回饋 (B)每個學生都能用自己的速度作答(C)學生測驗之後的結果可以互相比較 (D)僅少量題目，測驗結
【評論內容】
電腦適性化測驗(computerized adaptive test，CAT)優點
1.電腦適性化測驗彼此傳統測驗，能夠利用少數題目得到高度且準確的分數。 2.在測驗保密上，電腦化適性測驗測驗來得容易。 3.在大規模的測驗計畫中，電腦化適性測驗聚有相當高的投資報酬率。
【評論主題】40.方老師想了解學生在家上網時間多寡是否會影響其學習表現。請問下列哪一種研究法較為適當？(A)實驗研究法 (B)行動研究法 (C)相關研究法 (D)個案研究法。
【評論內容】
綜合樓上
(A) 實驗研究法>找因果關係
(B) 行動研究法>研究對象是與實際工作情境中有關的問題或人物，如班級的學生、教職員以及學生的學習表現等等。行動研究的研究設計及過程具有彈性與適應性，在研究進行期間，允許改變，同時也會放棄控制措施，以利反應和現場的實驗與創新。行動研究可以是一種質的研究法，其研究理論便可以自然論(naturalism)的架構為基礎，這種研究與研究者的價值判斷的主觀性，也和研究問題所存在的情境無可分離，至於其信度與效度的問題，則需以質的研究的方式來考量。(學生無法控制)
(C) 相關研究法>從相關係數找變項間的相關都可以用(如：智力與成就之相關)
(D) 個案研究法>為研究質的、精密的、深度的一種分析方法，以原始資料為著手，並運用調查表、會談的方式，瞭解被調查者各方面之狀況。
【評論主題】2. 劉校長在去年經遴選獲聘出任南天國小校長，劉校長在到任後始終避免以直接下達指令的方式進行校務推動，而是透過與部屬的互動、溝通或示範、激發教師團隊能夠參與相關任務的執行。劉校長所運用的領導策略是下列
【評論內容】
(A) 火線領導>領導者面對各種風險及不同情況下，能做出適當反應，以度過險境，解決問題。
(B) 文化領導>係指領導者有效地運用符號和象徵物（如故事、典禮）或其信念，型塑、影響和創新組織文化，以發揮領導效能和達成組織目標。
(C) 催化領導>係指透過與部屬良性互動，激發全體成員齊心一致為組織或團隊效力，使組織能不斷順利進行調適、解決問題，進而提升組織效能的一種領導政策。
(D) 靈性領導>又稱心靈領導，亦稱精神領導，係指一位領導者具有明確宗教信仰和崇高道德情操，能夠以身作則，樹立典範，發揮宗教家魅力，影響所屬成員，為朝向共同目標而努力。【評論主題】9.下列哪一個學派主張將諮商的目標放在具體的問題行為上，以可觀察、可測量的行為來敘述諮商的目標，且特別強調提出具體、明確的解決步驟？(A)心理分析學派 (B)認知治療學派(C)行為治療學派 (D)個人
【評論內容】
(A) 心理分析學派 （諮商員解析）
(B) 認知治療學派
(C) 行為治療學派 （在可觀察個案下給策略）
(D) 個人中心學派（羅傑斯Rogers治療三要素:1.同理心2.真誠一致 3.無條件積極關注）【評論主題】1. 主張領導者會以前瞻的願景及個人魅力，運用各種激勵策略來激發他們的追隨者，以表現出高水準的績效並為組織變革做出貢獻之理論為何？(A)途徑-目標理論(path-goal theory) (B)轉型領
【評論內容】
(A)途徑-目標理論-豪斯（R.J. House）的途徑目標理論（Path Goal Theory），基本上也是一種領導的權變理論，係根據佛洛姆（V.H. Vroom）的「期望理論」而來。 「途徑－目標」乃意謂著：有效的領導者須充分了解部屬所追求的目標，並澄清部屬為了達到工作目標時，所須遵循的途徑，進而協助部屬剷除途徑上的一些障礙和陷阱。
(B)轉型領導者透過建立前瞻性的願景及個人的魅力，並運用各種激勵策略，來提昇成員的工作動機及工作滿足感，以激發成員對工作付出加倍的努力（張慶勳，1997；蔡進雄，2004）
(C)情境領導理論，由行為學家保羅·赫塞博士（Paul.Hersey）和，肯尼士·布蘭查德（Kenneth Blanchard）提出。領導者的領導方式應與部屬的成熟程度相...
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【評論內容】是不是漣漪效應在說壞的...月暈是好的.....
【評論主題】三、依據我國原子能相關法規解釋下列專有名詞之定義：（每小題 5 分，共 15 分）【題組】⑴等價劑量
【評論內容】哪裡來的點心？說謊嗎？