【評論主題】34.在班級經營中，使用「邏輯的結果」有助於改善幼兒的問題行為。邏輯結果所指的班級經營技巧是什麼? (A)透過推理與分析了解事情的真相 (B)種瓜得瓜，種豆得豆 (C)與犯錯行為緊跟著出現的後果(D)
【評論內容】使用「邏輯的結果」有助於改善幼兒的問題行...
【評論主題】18、國民教育階段特殊教育情緒行為障礙類人數最多的是下列哪一種？(A)注意力缺陷過動症 (B)精神性疾患 (C)情感性疾患 (D)焦慮性疾患
【評論內容】注意力缺陷過動症：根據DSM-IV診斷標準，兒童行為表現會有注意力缺失、容易衝動、及活動量過高(與同年齡兒童比較)情況，症狀持續了六個月以上。注意力缺失症伴隨過動症狀於位伴隨過動症狀兩種亞型，合而為一，統稱ADHD。注意力-動作控制-知覺缺陷(DAMP)此診斷最早由瑞典醫師Gillberg所提出，根據Langden等人(1996)的研究，約有百分之七十五DAMP的孩童同時可以被診斷為注意力缺陷過動症(ADHD)。DAMP的孩童在知覺與動作上的問題較嚴重，單純的ADHD的孩童則衝動的現象較明顯。ADHD 是一種神經生理疾病，因腦部神經連結發展遲緩所造成，會影響個人的抑制與自我控制感覺1，關鍵症狀包括缺乏注意力、過動及衝動2。ADHD 病童很容易分心，行動與說話速度可能過快，也常出現不當行為，就像未經過思索一般。ADHD 病童的行為可能類似較年幼的孩童，因此不容易和其他孩子或手足建立情誼，也不會考量自己的行為所造成的社交後果。ADHD 病童及青少年如果未發現病症加以治療，和同儕相比較難完成中學學業、升學或就業。 兒童有時難免會興奮或精力旺盛，但必須檢查孩子的行為是否和同儕極不相同，是否有這個年齡不尋常的行為。ADHD 會出現下列各種行為：一、缺乏注意力： 無法專注於細節，無法避免粗心造成的錯誤，難以持續專注在工作或活動上，與他人直接對話時顯得心不在焉，難以完全遵守指示完成組織性工作。二、過動：手腳無法靜止或在座位上扭動，無法依師長要求安靜坐好，在不適當的場合過度奔跑或攀爬，無法安靜玩耍。三、衝動：等不及聽完問題便搶著回答，在工作、遊戲或團體活動中，等不及輪到自己，常打斷或插入其他人的活動（例如插入對話或遊戲），詳細資訊請參見美國精神科學會出版的《精神疾病診斷與統計手冊》(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-IV)。根據DSM-III-TR盛行率百分之三到五的學齡兒童受到影響，男女比率是3：1。有些研究發現病因：1.神經學方面因素 2.心理生理學方面因素 3.環境毒素影響 4.藥物副作用 5.遺傳因素 6.環境及心理社會方面因素 7.其他。治療方式：一、職能治療之介入與處理利用感覺調節 用前庭刺激來降低過動或透過前庭、兩側整合活動來促進兩側協調、提供動作計劃的機會之活動等一系列針對過動症的治療活動。二.環境調整對於兒童的學校環境，以及相關的學習方式、環境，加以調整，設立個別化的學習方案，以協助改善病情。三.社會技巧練習在團體裡遊戲，遵行遊戲規則；安靜的玩，有自我控制能力.四.行為行為朔造、正面增強的原理與步驟、避免使用懲罰，調適執行者的情緒、提供有效的增強物.
【評論主題】32. 有關遊戲治療運用於幼兒過動與焦慮症狀，下列敘述何者有誤？(A) 遊戲治療通常以非威脅性的溝通形式，以玩具為媒介取代語言溝通(B) 遊戲治療執行最為簡便，即使教保服務人員未受過專業訓練都可以使用
【評論內容】遊戲治療運用於幼兒過動與焦慮症狀，下列敘...
【評論主題】6.為因應社會變遷，教保服務與功能應如何調整，方為適當？甲、擴大幼兒教保服務公共化乙、關注弱勢家庭學童的學習權益丙、教保服務的型態多元化丁、延長教保服務人員的工作時數戊、提升教保服務人員素質(A) 甲
【評論內容】甲、擴大幼兒教保服務公共化乙、關注弱勢家...
【評論主題】46. 幼兒園為了降低剛入園新生可能對陌生環境產生的害怕恐懼，在開學當週規劃許多有趣、好玩的活動，讓新入園幼兒覺得上學是開心、有趣的事。上述做法最符合下列何種情緒學習原則的運用？(A) 暗示模仿 (B
【評論內容】幼兒園為了降低剛入園新生可能對陌生環境產生的害怕恐懼，在開學當週規劃許多有趣、 好玩的活動，讓新入園幼兒覺得上學是開心、有趣的事。最符合情緒 學習原則的運用？ (D) 古典制約學習
【評論主題】40. 有關幼兒概念發展的順序，下列敘述何者有誤？(A) 對顏色的命名能力，早於對顏色的區辨能力(B) 生理自我意象的發展，早於心理自我意象發展(C) 對未來的時間概念的發展，早於對過去的時間概念(D
【評論內容】一般幼兒對於顏色的概念發展為～對於顏色的區辨發展較先，能夠區辨顏色之後，才開始認識顏色的名稱。
【評論主題】35. 有關幼兒道德發展與輔導的敘述，下列何者正確？(A) 5歲幼兒告狀其他幼兒行為時，已能考量該行為動機與意圖，再決定要不要告狀(B) 情緒和社會等因素都會影響幼兒道德發展，常鼓勵合作行為，讓幼兒察
【評論內容】(A) 5歲幼兒告狀其他幼兒行為時，已能考量該行為動機與意圖，再決定要不要告狀 五歲不能考慮行為的動機
【評論主題】4.電氣火災是屬於第幾類火災？(A)第一類(B)第二類 (C)第三類(D) 第四類。
【評論內容】C類電器火災~第三類：通電中之電氣設備，如電器、馬達、引擎、變壓器、電線、手機、電視或其他家電用品等，均屬電器火災。
【評論主題】303.具備下列何者，才足以稱為防火管理人：(A)須為場所管理層次幹部(B)領有中央消防機認可之專業機構或消防局頒發之防火管理人訓練結業證書(C)須受管理權人遴用(D)以上三項缺一不可 。
【評論內容】達一定規模場所需設置防火管理人：(A)須為場所管理層次幹部(B)領有中央消防機認可之專業機構或消防局頒發之防火管理人訓練結業證書(C)須受管理權人遴用(D)以上三項缺一不可 。答案是D
【評論主題】50.關於特殊需求幼兒個別化教育計畫的學期目標撰寫，下列敘述何者較為適切？甲、培養幼兒看圖說出故事的能力乙、會正確數出10以內物品的數量丙、在積木區活動時，練習兩手堆疊兩塊大積木丁、在團體活動時，能與
【評論內容】乙、丁～評量的目標是很具體的寫出具體的行為目標，所以是正確的。甲～培養及丙～練習不是行為目標，所以，是錯的。
【評論主題】34.如果幼兒不願意進入團體討論時間，就改用一個幼兒喜歡的活動(ex.吹泡泡)開始，是屬於下列哪一種支持？(A)成人支持(B)環境支持(C)幼兒喜好的運用(D)活動簡化
【評論內容】透過幼兒喜歡吹泡泡，就是使用喜好運用方式，逐步漸進，帶領幼兒進入團體活動，所以正確的答案就是幼兒喜好運用的方式。
【評論主題】43.幼兒園教學形態分為團體、分組、個別。教師應該如何進行分組教學比較適當呢?(A)由幼兒自行分組 (B)分組活動時幼兒應該保持安靜遵守秩序(C)每組的操作材料或者作品可以不同 (D)分組成員每週更換
【評論內容】進行分組教學時，利用教學材料數量分配，能在教學前事先擬定每一組別學生的人數來準備適當的材料，將有助於分組活動的進行，也能在協同教師的引導下讓分組教學進行更順暢
【評論主題】32.柳老師認為學生是理性的，而且這種理性是與生具來的先驗理性，可以透過學生自己的心靈來運作，而且心靈是一個實體。這種主張比較偏向哪一派哲學思潮? (A)理性主義(B)實驗主義 (C)經驗主義(D)唯
【評論內容】理性主義是建立在承認人的理性能作為知識來源的理論基礎上，認為理性高於感官感知，所以又稱作為理論，形式來說～理性主義是指認定真理而不能依賴感官，而是依賴理智和演繹推理的方法論；代表人物～康得
【評論主題】30.幼兒不良的飲食行為往往容易造成用餐時間的師生關係緊張，這些不良的飲食行為比較常見的包括偏食、拒食等。教師比較適當的處理方式是? (A)規定每餐飯菜要吃完 (B)協助餵食，減少翻倒飯菜風險 (C)
【評論內容】提供不一樣的烹調方式可以藉此改變食物的味道，也可以增進幼兒的食慾及讓幼兒再享受食物時更能對食物增加享用的趣味性。
【評論主題】33. 上課時學會分辨錢幣並利用不同幣值的錢幣組合不同的錢數，但是卻不會將此技能用在真實購物的情境裡，是指自閉症的哪種基本學習能力不佳？(A)注意力與學習動機 (B)記憶與理解類化(C)觀察與模仿 (
【評論內容】記憶與理解類化不足是自閉症兒童最大的困難，在不同情境中難以理解類化，因此，提供自閉症小孩類化的訓練，以及學習遷移，類推能力的理解與運用才能幫助提升學習
【評論主題】13. 依據自閉症的鑑定基準，下列課程中，何者最符合自閉症幼兒的特殊需求？(A)社會技巧、溝通訓練 (B)感覺統合、定向行動(C)聽能訓練、輔具應用 (D)生活自理、動作訓練
【評論內容】關於自閉症的幼兒最缺乏的就是人與人之間的互動以及社會性的發展，因此，透過社交訓練及溝通技巧最能提升自閉孩子的能力
【評論主題】88.有關《幼兒園教保活動課程大綱》的基本理念，下列敘述何者不正確？(A)維護幼兒身心健康與安全是幼兒園實施教保服務的首要目標(B)每位幼兒都是獨特的個體，因此各課程領域的發展都是各自獨立的(C)幼兒
【評論內容】幼兒園的課程規劃需具有統整性，整合各領域的學習經驗，掌握有系統、有目的，根據的課程取向規劃統整性教保活動課程
【評論主題】80.依據課程的心理組織法編列的幼兒教材，最能達到下列哪一項優點(A)適合社會各階層的需要 (B)適合幼兒的能力、經驗 (C)顧及教材完整性 (D)使幼兒獲得系統知識。
【評論內容】心理組織法是以學生經驗為出發點來組織教材而逐漸擴大其範圍，教材的選擇也適合學生的能力與興趣，比較不會顧及教材本身的系統，優點在於以學生經驗來組織教材，能配合學生的能力、興趣及需要，學生較容易學習；缺點是不注重學科本身的系統，以致無法獲得有系統的知識。
【評論主題】65.老師設計一個情緒臉譜的活動，和幼兒討論照片人物的情緒感覺，預先錄製各種不同情緒表達的聲音，或是配合情緒臉譜選擇適當的音樂，請幼兒找出合適的情緒臉譜，且和幼兒討論有關情緒臉譜的感覺，請問該活動要培
【評論內容】老師設計一個情緒臉譜的活動，和幼兒討論照片人物的情緒感覺，預先錄製各種不同情緒表達的聲音，或是配合情緒臉譜選擇適當的音樂，請幼兒找出合適的情緒臉譜，且和幼兒討論有關情緒臉譜的感覺，透過老師設計的活動 (A)覺察和辨識能力/他人與環境
【評論主題】59.君君老師依據以前用口頭方式來進行假日分享的活動目的，想要找出適合小班幼兒的學習指標，請問以下內容哪一個最適合？(A)語-小-1-6-1 辨別文字和圖像 (B)情-小-2-1-1 嘗試表達自己的情
【評論內容】(D) 語-小-2-3-2 說出簡單的因果關係。因為爸爸媽媽帶我去公園玩，所以我很開心。
【評論主題】20.哪一種教學方法並不是維高斯基(Vygotsky)理論的應用？(A)合作學習法 (B)相互教學法 (C)認知學徒制 (D)講解式教學。
【評論內容】維高斯基強調的是社會學習在孩子發展的鄰近點為學生適度的鷹架，與皮亞傑都是屬於認知學派的學者
【評論主題】49.何者屬於學習策略中後設認知策略的例子？(A)到長期記憶中尋找類比(B)用階層圖結構學習內容(C)邊讀書邊用螢光筆劃線(D)讀書時問自己哪裡不懂
【評論內容】後設認知（Metacognition）這★★★★...
【評論主題】【題組】45.如果根據上述教學目標進行主要評量規準的設計，下列哪一個規準較不適合？(A)能歸納出正確答案(B)能提出自己的主張(C)能根據自己的主張提出合理證據(D)能有效進行論證
【評論內容】這是開放性的討論，能讓孩子分享自己的想法...
【評論主題】43. 利用說故事的方法，把幼兒害怕的事物編成故事，由故事中說明該事物並不可怕，請問是屬於下列何種恐懼情緒輔導方法？(A) 分散注意力(B) 比擬法(C) 社會學習法(D) 交替學習法
【評論內容】利用說故事的方法，把幼兒害怕的事物編成故事，由故事中說明該事物並不可怕，屬於「比擬法」恐懼情緒輔導方法，說故事時，先比擬各種導致害怕情境，說明不可怕，不用害怕，可以讓幼兒克服恐懼的情緒。
【評論主題】17. 有關嬰幼兒排泄系統發展與照顧的敘述，下列何者正確？(A) 人體排泄器官分別是尿道、消化道、腎及皮脂腺(B) 如廁訓練越早越有效，一歲就可以開始練習不包尿布，固定時間蹲廁所(C) 教導男童如廁步
【評論內容】（A）人體排泄器官：肺、皮膚、消化道、腎（及輔助的泌尿器官）（B）如厠訓練考量個別發展訓練時間不同，大部分約1歲半至2歲左右，甚至3歲，成熟度是要考量的因素
【評論主題】48. 當特殊需求幼兒必須學習合乎其年齡的獨立生活技能時，可以採用何種教學模式？(A)個案諮詢方案 (B)幼兒焦點中心(C)社會溝通技巧 (D)團體工作模式
【評論內容】關於焦點行為教學策略整理如下：1、教學策略類別：包含～教學、提示、增強。2、時間延宕、等待孩子回答也是其中一種提示。3、教學特質：簡短、清晰、強調具體行為、正向引導。4、介入性高。5、個別化技能、行為及概念教學。6、能落實幼兒學習目標