【評論主題】59. 下列哪一種類型的測驗，是屬於典型表現測驗(typical performance test)？(A)智力測驗 (B)性向測驗 (C)成就測驗 (D)人格測驗。
【評論內容】最大表現測驗~得分越多越好例如:智力測驗、...
【評論主題】《文心雕龍．練字》言：「善為文者，富于萬篇，貧于一字。」蘇軾云「詩賦以一字見工拙」，袁枚稱「愛好由來下筆難，一詩千改始心安」，均極言詩文「鍊字」之要。下列詩句「」中的字詞，何者不是該詩作者「鍊字」所在
【評論內容】黃葉和青樓相對，黃和青屬於形容詞，是一般用語，
其他的句子大多是動詞，是詩人特別選字放到詩句中，所以是鍊字
(C)11.《文心雕龍．練字》言：「善為文者，富于萬篇，貧于一字。」蘇軾云「詩賦以一字見工拙」，袁n枚稱「愛好由來下筆難，一詩千改始心安」，均極言詩文「鍊字」之要。下列詩句「」中的字n詞，何者不是該詩作者「鍊字」所在？(103南台灣國中國文)
(A)「醉」月頻中聖，「迷」花不事君
(B)竹「喧」歸浣女，蓮「動」下漁舟
(C)「黃」葉仍風雨，「青」樓自管絃
(D)星「垂」平野闊，月「湧」大江流
鍊第二字者如下：n竹喧歸浣女，蓮動下漁舟；（王維：山居秋暝頸聯）n星垂平野闊，月湧大江流；（杜甫：旅夜書懷頷聯）n氣蒸雲夢澤，波撼岳陽...
【評論主題】35.下列括弧內文字之音義何者有誤？(A)踐元后於翬翟，陷吾君於聚「麀」：一ㄡ，母鹿(B)豎子不戲狎，斑白不提「挈」：ㄒ一ㄝˋ，舉(C)技經肯「綮」之未嘗，而況大軱乎：ㄑ一ㄥˋ，筋骨接合處(D)足將進
【評論內容】
(Ｂ)提挈ㄑㄧㄝˋ
(D)足將進而趑趄，口將言而囁「嚅」：ㄖㄨˊ，吞吞吐吐，欲言又止
【評論主題】53. 依據教育部 107 年 6 月發佈「十二年國民基本教育課程綱要-數學領域」，下列敘述何者錯誤？(A)學習重點由「學習表現」與「學習內容」兩個向度所組成。(B)學習內容涵蓋數學基礎重要的事實、概
【評論內容】
(D)在小學階段之學習內容包含的主題類別有 N（數與量）、S（空間與形狀）、A（代數）與 D（資料與不確定性）。 改成R(關係)
【評論主題】28.( ) 有關「拿走型」的加減問題，下列哪一道問題對低年級學生最困難？(A)大雄原先有 53 元，買文具花掉 35 元，問小明剩下幾元？(B)大雄原先有 53 元，他想買 65 元的文具，問小明不
【評論內容】
請問就拿走型的加減問題來看
難易程度由難到易為CDBA
是嗎？
【評論主題】8.苓荃七年級時遇到嚴厲的數學老師，每次考試表現不理想，都遭受老師歧視的眼光，以及冷嘲熱諷的對待，經過一段時日，苓荃很害怕上數學課，甚至看到數學課本就放聲大哭，結果成績越來越不理想，數學老師
【評論內容】
A是古典制約
B是非制約刺激
C是制約反應
【評論主題】10. 閱讀下文，其中「陋室空堂，當年笏滿床。衰草枯楊，曾為歌舞場」與下列哪一選項所描述的情景較為接近？ 陋室空堂，當年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場。蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說什麼脂正濃，粉
【評論內容】
(D)「陋室空堂，當年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場。蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說什麼脂正濃、粉正香，如何兩鬢又成霜」(好了歌注)以上文句所表達的主旨，下列何者最為切近？ n(A)紅顏易老 (B)人情澆薄 (C)明日黃花 (D)世事無常。
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(A)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。劉禹錫《烏衣巷》
這是一首懷古詩。憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照。感慨滄海桑田，人生多變。
(B)雲母屏風燭影深，長河漸落...
【評論主題】10. 閱讀下文，其中「陋室空堂，當年笏滿床。衰草枯楊，曾為歌舞場」與下列哪一選項所描述的情景較為接近？ 陋室空堂，當年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場。蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說什麼脂正濃，粉
【評論內容】
(D)「陋室空堂，當年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場。蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說什麼脂正濃、粉正香，如何兩鬢又成霜」(好了歌注)以上文句所表達的主旨，下列何者最為切近？ n(A)紅顏易老 (B)人情澆薄 (C)明日黃花 (D)世事無常。
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(A)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。劉禹錫《烏衣巷》
這是一首懷古詩。憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照。感慨滄海桑田，人生多變。
(B)雲母屏風燭影深，長河漸落...
【評論主題】10（ ）下列「」中的詞語何者運用正確？(A)劉備、關羽、張飛三人在桃園義結金蘭成了「忘年之交」，患難相扶傳為美談。(B)李清照與趙明誠夫妻如「並蒂蓮花」般感情極佳。(C)經歷一場車禍使得他全身「滿目
【評論內容】
nn
(A)不拘年歲行輩而結交為友。
(B)並蒂而開兩朵蓮花是相當罕見而珍貴的，故作為祝人好事成雙或夫妻恩愛的吉祥語。
(C)映入眼中的都是殘破不堪的悲涼景象。
(D)讀書著重理解義理，而不過度鑽研字句上的解釋。
nn
【評論主題】63.著名之推廣教育「開放大學」(Open University)係何國教育措施？ (A)美國 (B)法國 (C)德國(D)英國
【評論內容】
5F，我按太快，要按讚，按錯了真是抱歉～sorry
【評論主題】20. 美國心理學會 2015 年根據近年來的心理學研究，整理出20 條教與學的重要原則，其中有一條原則為「學生的認知發展與學習並不一定受限於一般的認知發展階段」，請問此一原則符合哪一理論觀點？(A)
【評論內容】
20條教與學原則~
● 準則1：學生對自身智力與能力的信念或知覺，會影響他們的認知功能和學習。
● 準則2：學生已知的知識會影響學習。
● 準則3：學生的認知發展與學習並不一定受限於一般的認知發展階段。
● 準則4：學習是根基在脈絡之中，因此要類化學習至新的脈絡並非自發形成，而是需要努力去促成學習整合。
● 準則5：想獲得長久的知識技能需要仰賴大量練習。
● 準則6：清楚、舉例和即時的回饋對學生的學習很重要。
● 準則7：學生的自我調節能力有助於學習，而自我調節能力是可以被訓練的。
● 準則8：學生的創意可以培養。
● 準則9：當學生達成目標的內在動機明顯高於外在動機時，學生較能樂在學習並表現得較優異。
● 準則10：當學生採取精熟目標...
【評論主題】8.苓荃七年級時遇到嚴厲的數學老師，每次考試表現不理想，都遭受老師歧視的眼光，以及冷嘲熱諷的對待，經過一段時日，苓荃很害怕上數學課，甚至看到數學課本就放聲大哭，結果成績越來越不理想，數學老師
【評論內容】
A是古典制約
B是非制約刺激
C是制約反應
【評論主題】249.臺南科學園區位在臺南市的哪幾個區內？(A)新市、安定、麻豆(B)善化、安定、新化(C)安定、善化、新市(D)安定、七股、善化。
【評論內容】安善新（心）
【評論主題】10. 閱讀下文，其中「陋室空堂，當年笏滿床。衰草枯楊，曾為歌舞場」與下列哪一選項所描述的情景較為接近？ 陋室空堂，當年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場。蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說什麼脂正濃，粉
【評論內容】
(D)「陋室空堂，當年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場。蛛絲兒結滿雕梁，綠紗今又在蓬窗上。說什麼脂正濃、粉正香，如何兩鬢又成霜」(好了歌注)以上文句所表達的主旨，下列何者最為切近？ n(A)紅顏易老 (B)人情澆薄 (C)明日黃花 (D)世事無常。
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(A)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。劉禹錫《烏衣巷》
這是一首懷古詩。憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照。感慨滄海桑田，人生多變。
(B)雲母屏風燭影深，長河漸落...
【評論主題】76. 劉老師在教學時，鼓勵學生放棄各種成見，暫時不採用現有的各種知識，甚至加以懷疑和檢討，請問她的教育理念較符合下列哪一個知識論的主張？ (A)現象學 (B)詮釋學 (C)建構主義 (D)存在主義。
【評論內容】現象學：存而不論
【評論主題】28. 某校英文會考某生考 60 分，其 Z 分數為 0，百分等級為 50，則下列何者絕對是錯的？ (A)英文會考的平均數為 60 分 (B)有半數的學生成績在 60 分以下 (C)該生的 T 分數為
【評論內容】Z=0,T分數=50
【評論主題】27. 小強班上國文的平均分數為 60 分、標準差為 5 分，數學的平均分數為 30 分、標準差為 3 分，如果小強國文考 65 分，數學考 36 分，從常模參照的觀點來看，小強那個科目考得較好？ (
【評論內容】國文：Z=(65-60)/5=1數學：Z=（36-30）/3=2
【評論主題】15. 下列何者較不屬於人本主義的班級經營理念？ (A)重視主觀的意識與經驗 (B)強調以增強物來鼓勵學生 (C)認為統整人格不宜分割 (D)強調學生的積極主動性。
【評論內容】B是行為主義
【評論主題】5. 依據馬斯洛的需求層次論的描述，下列何者錯誤？ (A)分為基本需求與成長需求 (B)基本需求包含：生理、安全、愛與隸屬、美 (C)基本需求又稱為匱乏性需求 (D)自我實現是高峰經驗的結果。
【評論內容】B基本需求包含：生理、安全、愛及隸屬、自尊
【評論主題】48. 若在附圖的方格中，填入適當的數字，使得每行、每列以及對角線上的數字和是相同的，則下列敘述何者錯誤？ (A)□＝7 (B)△＝9 (C)○＝11 (D)☆＝13
【評論內容】D=15
【評論主題】23. 依「公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例」第 1 條之規定，下列何者是委託私人辦理的目的？(A) 提升教育品質 (B) 促進教育多元化(C) 增進家長教育參與權 (D) 增進教育經費運用效率
【評論內容】(三) 公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例第 1 條
為鼓勵私人參與辦理公立國民小學及國民中學，促進教育實驗及教育多元
化，發展教育特色，以共同養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全
國民，特制定本條例。