【低調】評論

我在低年級課後照顧班，二年級下學期的學生會練習到這些題目（六月份學的，第三次月考範圍）通常C選項他們會寫成：35-18=17元全班大概1/2-1/3會錯解釋了也有聽沒有懂通常畫了圖他們才比較能理解題目設計是減法列式但有些人腦筋轉不過來對他們來說用部分的量去反推用加法比較困難

【gogo107】評論

類題供參：10.有關「拿走型」的加減問題，下列哪一道問題對低年級學生最困難？ (A)小明原先有452元，買文具花掉135元，問小明剩下幾元？ (B)小明原先有452元，買文具花掉一些錢後，還剩下317元，問小明買文具花掉多少元？ (C)小明原先有一些錢，買文具花掉135元後，還剩下317元，問小明原先有幾元？ (D)小明原先有452元，他想買487元的文具，問小明不夠幾元？ 答案：c 106中區縣市政府教師甄選策略聯盟 -數學科

【獅子花】評論

東華大學實小前面大雄，後面小明。常見的數學教學問題探討-以一年級數學教學為例  屏東縣復興國小教師n吳金聰以「關鍵字來定義加減」的教學問題：　　在一年級的數學教材中，加法情境題大部分以「添加型」與「併加型」為主；減法情境則大都以「拿走型」與「比較型」為主。這些題型的意義如下：1.  添加型：在一數量中，又加進一數量的問題型式。例：樹上有5隻鳥，又飛來3隻鳥，現在樹上全部有多少隻鳥？2.  併加型：同時合併二數量成為一數量的問題型式。例：花園裡有2朵紅花和3朵黃花，花園裡一共有多少朵花？3.  拿走型：從一數量中，移出另一數量的問題型式。例：桌上有8個糖果，吃了2個，還剩多少個糖果？4.  比較型：...

【prune108】評論

類題供參：10.有關「拿走型」的加減問題，下列哪一道問題對低年級學生最困難？ (A)小明原先有452元，買文具花掉135元，問小明剩下幾元？ (B)小明原先有452元，買文具花掉一些錢後，還剩下317元，問小明買文具花掉多少元？ (C)小明原先有一些錢，買文具花掉135元後，還剩下317元，問小明原先有幾元？ (D)小明原先有452元，他想買487元的文具，問小明不夠幾元？ 答案：c 106中區縣市政府教師甄選策略聯盟 -數學科

【陳小吐】評論

請問就拿走型的加減問題來看難易程度由難到易為CDBA是嗎？