【ting ting】評論

實驗教育三法 (一) 高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例→在家自學第 1 條    為保障學生學習權及家長教育選擇權，提供學校型態以外之其他教育方式及內容，落實教育基本法第八條第三項及第十三條規定，特制定本條例。 (二) 學校型態實驗教育實施條例→實驗創新(2015教育創新行動年)、公辦公營(公立實驗教育學校)、私人私營(私立實驗教育學校)第 1 條  為鼓勵教育實驗與創新，實施學校型態實驗教育，以保障人民學習及受教育權利，增加人民選擇教育方式與內容之機會，促進教育多元化發展，落實教育基本法第十三條規定，特制定本條例。 (三) 公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例→公辦民...

【幫助別人】評論

增進家長教育參與權 應該是學校選擇權

【陳小吐】評論

(三) 公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例第 1 條  為鼓勵私人參與辦理公立國民小學及國民中學，促進教育實驗及教育多元化，發展教育特色，以共同養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民，特制定本條例。

【李大同】評論

關於家長參與權與選擇權，剛好一個左派一個右派，可以這樣釐清。發教育券的州，因為比較重選擇權，強調市場機制，因此，家長用教育券來以腳投票，支持不同的學校。反之，另一個州以各種型態的公辦民營，甚至有些高升學率學校，已經是考試領導教學了，強調的卻是選擇的多元，與家長給子女的教育機會均等，尤其是弱勢，不可能只靠教育券就能擠進好學校的家長，也許不可能市場化，也要遷就這些公辦民營學校的名額，卻是可能真正達到機會均等。這樣的選項就比較偏家長參與，而非家長選擇權。衡量台灣目前的實驗教育法案的精神，的確是還在選擇責權的部分，家長參與教育的部分，有班親會，還非常非常的初級。