問題詳情

23. 對於教導重度智障學童看紅綠燈過馬路技能可以建立「最少至多之提示系統」，請問最少至最多的排序為何？甲—教師指著交通紅綠燈，並說「綠燈亮了，要做甚麼？」乙—教師指著紅綠燈。丙—教師以身體引導學生過馬路，並說「小明，過馬路。」丁—教師牽學生的手走過斑馬線最初三公尺，並說「小明，過馬路。」
(A) 甲乙丙丁
(B) 丁丙乙甲
(C) 乙丙丁甲
(D) 乙甲丁丙

參考答案

答案：D
難度：簡單0.835616
統計：A(60),B(30),C(30),D(610),E(0)

用户評論

【❤ 再試一次.....】評論

最少至 最多的排序為何 乙—教師指著紅綠燈/ 甲—教師指著交通紅綠燈，並說「綠燈亮了，要做甚麼？/丁—教師牽學生的手走過斑馬線最初三公尺，並說「小明，過馬路。」 /丙—教師以身體引導學生過馬路，並說「小明，過馬路。」 ????

【鍋鍋】評論

乙：手勢提示甲：間接口語提示丁：直接口語提示

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最少至 最多的排序為何 乙—教師指著紅綠燈/ 甲—教師指著交通紅綠燈，並說「綠燈亮了，要做甚麼？/丁—教師牽學生的手走過斑馬線最初三公尺，並說「小明，過馬路。」 /丙—教師以身體引導學生過馬路，並說「小明，過馬路。」 ????

【鍋鍋】評論

乙：手勢提示甲：間接口語提示丁：直接口語提示

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最少至 最多的排序為何 乙—教師指著紅綠燈/ 甲—教師指著交通紅綠燈，並說「綠燈亮了，要做甚麼？/丁—教師牽學生的手走過斑馬線最初三公尺，並說「小明，過馬路。」 /丙—教師以身體引導學生過馬路，並說「小明，過馬路。」 ????

【鍋鍋】評論

乙：手勢提示甲：間接口語提示丁：直接口語提示