【鍋鍋】點評問題和點評內容

【評論主題】30. 教師將一天活動以圖片或文字依序呈現，幫助學生瞭解個人作息、活動地點、活動內容，也可以促進學生獨立核對時間表進行工作是指何種教學法？(A) 工作分析法(B) 結構化教學法(C) 直接教學法(D)

【評論內容】結構教學係依據學生的學習目標，對學習環境做有系統、有組織的安排，以達到教學之目標。實施原則為：障礙程度越重者，所需之結構設計越多，同時教師所擬定的教學目標，必須具有適切性及功能性。結構教學包含四要素：1.環境的結構化－例如：教室的空間安排2.整體或個別的時間表3.個別化作業系統4.明確的視覺提示※優點：1.注重個別化教學，是一種因材施教的方式。※缺點：

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【評論主題】30. 教師將一天活動以圖片或文字依序呈現，幫助學生瞭解個人作息、活動地點、活動內容，也可以促進學生獨立核對時間表進行工作是指何種教學法？(A) 工作分析法(B) 結構化教學法(C) 直接教學法(D)

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【評論主題】30. 教師將一天活動以圖片或文字依序呈現，幫助學生瞭解個人作息、活動地點、活動內容，也可以促進學生獨立核對時間表進行工作是指何種教學法？(A) 工作分析法(B) 結構化教學法(C) 直接教學法(D)

【評論內容】結構教學係依據學生的學習目標，對學習環境做有系統、有組織的安排，以達到教學之目標。實施原則為：障礙程度越重者，所需之結構設計越多，同時教師所擬定的教學目標，必須具有適切性及功能性。結構教學包含四要素：1.環境的結構化－例如：教室的空間安排2.整體或個別的時間表3.個別化作業系統4.明確的視覺提示※優點：1.注重個別化教學，是一種因材施教的方式。※缺點：

【評論主題】某標準化測驗之平均數為 100 ，標準差為 16 ，信度係數為 .96 。請問此測驗的量標準誤是多少？(A) 1.80 (B) 3.20 (C) 7.20 (D) 9.60

【評論內容】SEmeas = Sx √1-r = 16*√1-0.96 = 16x0.2 = 3.20

【評論主題】下列何者屬於亞斯伯格症之特徵?甲、社會互動有明顯困難, 乙、行為或興趣之固著現象, 丙、語言發展遲緩, 丁、認知發展遲緩(A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)甲乙丁 (D)甲乙丙丁。

【評論內容】請問語言發展遲緩不是有包括語用的問題嗎？那丙選項怎麼不能選？

【評論主題】8. 下列對於學習障礙的敘述，哪兩項是正確的？(甲) 人數最多的是閱讀和書寫障礙(乙) 閱讀缺陷已知根源於視覺感知缺陷(丙) 閱讀問題的補救途徑主要仰賴對字音、字形、字義的教學(丁) 書寫問題常和口說

【評論內容】視覺感知是指解讀眼睛接收到的訊息。要閱讀和書寫，便要分辨字母和文字的不同，前景和背景，大三小和空間的關係。串有視覺感知障礙 (Visual Perceptual Disorder)的小孩便有一種或多種以上的問題，對接收到的訊息有所混淆，做成閱讀和書寫方面的困難，這與近視和其他視覺接收問題不同。

【評論主題】30. 教師將一天活動以圖片或文字依序呈現，幫助學生瞭解個人作息、活動地點、活動內容，也可以促進學生獨立核對時間表進行工作是指何種教學法？(A) 工作分析法(B) 結構化教學法(C) 直接教學法(D)

【評論內容】結構教學係依據學生的學習目標，對學習環境做有系統、有組織的安排，以達到教學之目標。實施原則為：障礙程度越重者，所需之結構設計越多，同時教師所擬定的教學目標，必須具有適切性及功能性。結構教學包含四要素：1.環境的結構化－例如：教室的空間安排2.整體或個別的時間表3.個別化作業系統4.明確的視覺提示※優點：1.注重個別化教學，是一種因材施教的方式。※缺點：

【評論主題】西施病心而矉其里。其里之醜人見之而美之，歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去走。彼知矉美，而不知矉之所以美。東施效顰莊子【題組】「富人見之」的「之」字，指稱的對象

【評論內容】在越國有個美女名叫西施，向來犯有心痛的毛病，每次心痛時，她總是輕輕地按住胸口，微微地皺著眉頭。有一次，同里中的醜女看見後，認為這樣的動作很美，於是也學西施捧心皺眉，自以為也很美。然而鄉里中的富人看見後，卻因此緊閉門戶而不出門；貧窮人看了，則趕緊帶著妻子和孩子躲開。那醜女只知道捧心皺眉很美，卻不知道這個動作所以美的原因。

【評論主題】1.依據我國現行特殊教育法，那些學生需要為其擬定個別化教育計畫？甲、所有特殊學生乙、普通班之身心障礙學生丙、特教班之身心障礙學生丁、資賦優異資源班學生(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)乙丙 (D

【評論內容】普通班的身心障礙學生不一定要吧如果沒有教育需求的話鑑定不會過

【評論主題】3.小明是國小一年級自閉症伴隨重度智能障礙的學生，沒有口語表達和識字能力，且經常出現尖叫、打頭和打人的行為，下列那些選項較適合擬定為小明個別化教育計畫的目標？甲、能使用溝通圖卡表達需求乙、能使用溝通

【評論內容】丁、仿唱數沒有口語表達和識字能力

【評論主題】關於98年特教法的內容何者有誤？ (A)特殊教育評鑑每三年一次 (B)各級學校應提供特殊教育學生家庭諮詢 (C)特殊教育學生家長至少一人為學校家長會委員 (D)國中小應成立特殊教育推行委員會

【評論內容】

參考『高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法（民102年12月4日）』

第2條

本辦法所定高級中等以下學校（以下簡稱學校），其範圍如下：

一、國立高級中等學校及特殊教育學校。

二、教育部主管之私立高級中等學校。

三、國立大學附設國民中學及國民小學。

所以D選項應該改成高級中等以下吧，也就是國小-高中?

【評論內容】照樓上的法規，是不是選項B、C、D皆可以算對呢?

【評論主題】當班級中有視覺障礙學生時，老師在教學過程中應注意哪些互動的調整？A使用具體參照詞，避免使用代名詞 B給予較長的時間完成指定作業 C允許在課堂中使用電腦 D在溝通中不要使用非語言訊息(A)AB (B)B

【評論內容】使用電腦這個選項其實也並非完全正確吧如果視障學生是弱視或視野缺損，則不需要使用盲用電腦

【評論主題】下列有關亞斯伯格症的描述何者有誤(A)患者常被形容為老實樹(B)亞斯伯格症家長對於育兒的疑問多過於自閉症家長(C)有些亞斯伯格症學生可能被發現為習障礙者(D)有近七成到九成的患者併有智能不足

【評論內容】請問A的敘述不是比較像智能障礙的學生嗎？求解～

【評論主題】33. 說話異常（言語異常）（speech disorder）包括下面那些問題 A、構音異常；B、語暢異常；C、聲音異常；D、語用異常 (A)ABCD (B)ABC (C)ABD (D)BCD。

【評論內容】沒有語用異常這類別...

【評論主題】小珊有時坐在椅子上不容易保持身體平衡；簡老師在她腳下墊一塊大積木，讓她能不因身體平衡問題而打斷學習活動的參與，這是利用何者教學策略？ (A)優質幼教學習環境(B)課程調整(C)嵌入式學習(D)幼兒焦點

【評論內容】課程調整中的學習環境調整

【評論主題】根據我國教育部特殊教育統計資料，近三年來高級中等以下學校身心障礙類學生人數，以哪一類學生人數最多？ (A)聽覺障礙(B)學習障礙(C)智能障礙(D)情緒行為障礙。

【評論內容】

根據今年的統計學障>智障>自閉

請小邊修改答案，謝謝

【評論主題】根據精神醫學診斷標準，ADHD 必須是在幾歲以前出現相關症狀？(A) 九歲以前 (B) 七歲以前 (C) 五歲以前 (D) 二歲以前

【評論內容】在最新的DSM-V當中注意力缺陷.....看完整詳解

【評論主題】30. 教師將一天活動以圖片或文字依序呈現，幫助學生瞭解個人作息、活動地點、活動內容，也可以促進學生獨立核對時間表進行工作是指何種教學法？(A) 工作分析法(B) 結構化教學法(C) 直接教學法(D)

【評論內容】結構教學係依據學生的學習目標，對學習環境做有系統、有組織的安排，以達到教學之目標。實施原則為：障礙程度越重者，所需之結構設計越多，同時教師所擬定的教學目標，必須具有適切性及功能性。結構教學包含四要素：1.環境的結構化－例如：教室的空間安排2.整體或個別的時間表3.個別化作業系統4.明確的視覺提示※優點：1.注重個別化教學，是一種因材施教的方式。※缺點：

【評論主題】1.依據我國現行特殊教育法，那些學生需要為其擬定個別化教育計畫？甲、所有特殊學生乙、普通班之身心障礙學生丙、特教班之身心障礙學生丁、資賦優異資源班學生(A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)乙丙 (D

【評論內容】普通班的身心障礙學生不一定要吧如果沒有教育需求的話鑑定不會過

【評論主題】關於98年特教法的內容何者有誤？ (A)特殊教育評鑑每三年一次 (B)各級學校應提供特殊教育學生家庭諮詢 (C)特殊教育學生家長至少一人為學校家長會委員 (D)國中小應成立特殊教育推行委員會

【評論內容】

參考『高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法（民102年12月4日）』

第2條

本辦法所定高級中等以下學校（以下簡稱學校），其範圍如下：

一、國立高級中等學校及特殊教育學校。

二、教育部主管之私立高級中等學校。

三、國立大學附設國民中學及國民小學。

所以D選項應該改成高級中等以下吧，也就是國小-高中?

【評論主題】下列對於雷特氏症(Rett Sydrome)的敘述，何者是錯誤的？(A)類似自閉症。(B)多為重度或極重度智能障礙。(C)多出現於女童。(D)常出現自我傷害的行為。