【評論主題】26 下列有關案例教學法的敘述，何者錯誤？(A)是奠基於情境學習的一種教學法(B)以情境中的實例作為教學素材(C)「以學生為主體，生活經驗為中心」理念之落實(D)此種教學著重於固定解決方式的學習
【評論內容】案例教學法是奠基於情境學習論、認知彈性論，以學生為主體，藉由具有多元表徵的潛在價值的「案例」，導引學習者進入科學探索和反思的學習歷程，透過尊重、傾聽的批判思考對話，協助學習者建構.....看完整詳解
【評論主題】依性別平等教育法第 36-1 條規定，學校校長、教師、職員或工友違反第二十一條第一項所定疑似校園性侵害事件之通報規定，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，
【評論內容】第36條之一學校校長、教師、職員或工友違反第二十一條第一項所定疑似校園性侵害事件之通報規定，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱.....看完整詳解
【評論主題】以下敘述何者錯誤？(A)女性會受到社會文化信仰、習俗與傳統之影響，而教育機會較少(B)父母的閱讀習慣與興趣往往會影響子女的教育成就(C)歐洲在20世紀前半普遍推行大眾初等教育(D)Coleman報告書
【評論內容】1968 年著名的 Coleman 報告書顯示學校教育品質並非造成學生學業成就差異之主因；.....看完整詳解
【評論主題】下列何者並非屬於相互教學法的策略？(A)摘要(B)論述(C)澄清(D)預測
【評論內容】相互教學法的四項教學策略.....看完整詳解
【評論主題】依性別平等教育法第 36-1 條規定，學校校長、教師、職員或工友違反第二十一條第一項所定疑似校園性侵害事件之通報規定，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，
【評論內容】第36條之一學校校長、教師、職員或工友違反第二十一條第一項所定疑似校園性侵害事件之通報規定，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱.....
【評論主題】依性別平等教育法第 31 條規定，學校或主管機關性別平等教育委員會應於受理申請或檢舉後幾個月內完成調查？(A)一個月內(B)二個月內(C)三個月內(D)六個月內
【評論內容】第31條學校或主管機關性別平等教育委員會應於受理申請或檢舉後二個月內完成調查。必要時，得延長之，延長以二次為限，每次不得逾一個月，並應通知申請人、檢舉人及行為人。性別平等教育委員會調查完成後，應將調查報告及處理建議，以書面向其所屬學校或主管機關提出報告。學校或主管機.....看完整詳解
【評論主題】依性別平等教育法第 9 條規定，下列有關學校性別平等教育委員會之敘述，何者是正確的？(A)置委員五人至二十一人 (B)任一性別委員應占委員總數三分之一以上 (C)輔導室主任為主任委員 (D)每學年應至
【評論內容】第9條學校之性別平等教育委員會，置委員五人至二十一人，採任期制，以校長為主任委員，其中女性委員應占委員總數二分之一以上，並得聘具性別平等意識之教師代表、職工代表、家長代表、學生.....
【評論主題】以下敘述何者錯誤？(A)女性會受到社會文化信仰、習俗與傳統之影響，而教育機會較少(B)父母的閱讀習慣與興趣往往會影響子女的教育成就(C)歐洲在20世紀前半普遍推行大眾初等教育(D)Coleman報告書
【評論內容】1968 年著名的 Coleman 報告書顯示學校教育品質並非造成學生學業成就差異之主因；.....看完整詳解
【評論主題】下列何者並非屬於相互教學法的策略？(A)摘要(B)論述(C)澄清(D)預測
【評論內容】相互教學法的四項教學策略.....看完整詳解
【評論主題】26 下列有關案例教學法的敘述，何者錯誤？(A)是奠基於情境學習的一種教學法(B)以情境中的實例作為教學素材(C)「以學生為主體，生活經驗為中心」理念之落實(D)此種教學著重於固定解決方式的學習
【評論內容】案例教學法是奠基於情境學習論、認知彈性論，以學生為主體，藉由具有多元表徵的潛在價值的「案例」，導引學習者進入科學探索和反思的學習歷程，透過尊重、傾聽的批判思考對話，協助學習者建構跨學科領域的知識，強化學習者主動參與學習的行為及動機。案例教學法讓學習與真實生活充分結合，落實「以學生為主體，以生活經驗為重心」的教育理念，提升學習者反思、問題解決及決策的能力。
【評論主題】23 在第一次世界大戰前，法國於 1833 年公布《小學教育法》時，何者曾書函勸勉小學教師，發揮教育熱忱，承負為教育工作獻身的情懷？(A)米拉保伯爵（The Count de Mirabeau） (B
【評論內容】
法國於1833年的「吉佐教育改革法案」奠定了現在小學設立的基礎。
【評論主題】依性別平等教育法第 36-1 條規定，學校校長、教師、職員或工友違反第二十一條第一項所定疑似校園性侵害事件之通報規定，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，
【評論內容】第36條 之一
學校校長、教師、職員或工友違反第二十一條第一項所定疑似校園性侵害事件之通報規定，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據者，應依法予以解聘或免職。
學校或主管機關對違反前項規定之人員，應依法告發。
【評論主題】依性別平等教育法第 31 條規定，學校或主管機關性別平等教育委員會應於受理申請或檢舉後幾個月內完成調查？(A)一個月內(B)二個月內(C)三個月內(D)六個月內
【評論內容】
第31條
學校或主管機關性別平等教育委員會應於受理申請或檢舉後二個月內完成調查。必要時，得延長之，延長以二次為限，每次不得逾一個月，並應通知申請人、檢舉人及行為人。
性別平等教育委員會調查完成後，應將調查報告及處理建議，以書面向其所屬學校或主管機關提出報告。
學校或主管機關應於接獲前項調查報告後二個月內，自行或移送相關權責機關依本法或相關法律或法規規定議處，並將處理之結果，以書面載明事實及理由通知申請人、檢舉人及行為人。
學校或主管機關為前項議處前，得要求性別平等教育委員會之代表列席說明。
【評論主題】依性別平等教育法第 9 條規定，下列有關學校性別平等教育委員會之敘述，何者是正確的？(A)置委員五人至二十一人 (B)任一性別委員應占委員總數三分之一以上 (C)輔導室主任為主任委員 (D)每學年應至
【評論內容】
第9條
學校之性別平等教育委員會，置委員五人至二十一人，採任期制，以校長為主任委員，其中女性委員應占委員總數二分之一以上，並得聘具性別平等意識之教師代表、職工代表、家長代表、學生代表及性別平等教育相關領域之專家學者為委員。
前項性別平等教育委員會每學期應至少開會一次，並應由專人處理有關業務；其組織、會議及其他相關事項，由學校定之。
【評論主題】以下敘述何者錯誤？(A)女性會受到社會文化信仰、習俗與傳統之影響，而教育機會較少(B)父母的閱讀習慣與興趣往往會影響子女的教育成就(C)歐洲在20世紀前半普遍推行大眾初等教育(D)Coleman報告書
【評論內容】1968 年著名的 Coleman報告書顯示學校教育品質並非造成學生學業成就差異之主因；個人的能力及家庭背景才是重要的因素，儘管學校教育提供了公平的入學機會及相同的資源與課程後亦然。
【評論主題】下列何者不是以問題為基礎的學習(Problem-Based Learning)教學所強調的重點？(A)讓學生了解自己的學習需要 (B)讓學生找尋知識的技巧(C)引導學生探討知識的理解與應用 (D)老師
【評論內容】
以問題為基礎的學習(Problem-Based Learning)：
是利用重要的、有關聯的、與真實情況相同的個案，提供必要的學習資源與指導，讓學習者學習醫學知識與問題解決技巧。PBL通常以小組方式進行，由一位小組老師負責指導。
PBL強調：
1.了解自己的學習需要
2.找尋知識的技巧
3.知識的理解與應用－know how
4.主動的自我學習(self-directed learning)
【評論主題】10.臨陣磨鎗：
【評論內容】菲酌：不好的酒食，是謙詞，意同於薄酒。
【評論主題】【題組】(2)，，。答：ˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉˉ。
【評論內容】
倡導「參與領導」者的主要理由有三：
一、可以強化組織的效能。
二、依據民主的原則，參與領導有其必要性。
三、可以滿足「實地本位管理」(site-Based man-agement)的需求
資料來源
http://web.ed.ntnu.edu.tw/~minfei/schoolchangeandleadership/20centryleadershiptheory.pdf
【評論主題】9.(15%) For the following graph, use Kruslcal algorithm to find out the minimum cost spanning tree
【評論內容】
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江承儒 高二下 (09/25 08:14):讚7人讚!
聚集型:
1.課程界限分明
2.傾向維持社會現狀
→透過課程分化培養不同人才，強調對事實知識的記憶
統合型:
1.課程界限不分明
2.對於社會現狀的 挑戰
→透過課程統合消弭社會階層界限
【評論主題】9. 設坐標平面上三點 A( 2,1), (3, 2), (5, ) − B C − y ，且，求 y =_________
【評論內容】
民主政體中的教育特徵
1.重視民主的教學
2.教育制度具備單軌特性
3.鼓勵自由研究
4.利用大眾傳播工具啟迪民智
答案是B
【評論主題】一、【題組】⑴請說明 Von Mises 應力的定義及 Von Mises 應力的主要用處。（10 分）
【評論內容】請問C選項的聲音是什麼?
【評論主題】四、臺灣西南部面積廣達一千多平方公里，地面係被泥岩所覆蓋。由於泥岩易風化且吸水後強度會降低很多，經常造成工程結構物破壞及邊坡塌方。泥岩遇水易崩散產生沖蝕，大雨時泥漿大量從坡面上流下，形成泥流流入民房或
【評論內容】題目有寫：教育部、學校、個別教師 三層次
【評論主題】43.國內有一段期間「學院」充斥(現在大部分升格為大學了)，英譯校名時會採用academy此字，請問：在西洋教育發展史上，academy最早出現在誰辦的學校中？(A)亞里斯多德(Aristotle)
【評論內容】亞里斯多德（Aristotle） 的是萊錫姆(Lyceum)
【評論主題】30.關於孟子的思想，下列敘述何者錯誤 (A)「天視自我民視，天聽自我民聽」和孟子的民本思想義同 (B)孟子曰：「得其心有道，所欲與之聚之，所惡勿施爾。」意即民之所欲常在我心 (C)孟子曾以「原泉混混
【評論內容】D選項的解釋請參見以下網址http://forestcat.pixnet.net/blog/post/3090596
【評論主題】三、高血壓是許多中老年常見的疾病，如果控制不好所引發的腎臟、心血管及腦血管等疾病都是不容忽視的。但是，許多病患經常無法落實其自我照護行為而導致血壓控制不好。請你設計一項醫院病人高血壓防治之衛生教育計畫
【評論內容】有 "前後測" 的實驗設計,統計方法要用 "共變數分析"
【評論主題】20.以下何者為Havighurst「發展工作」(developmenttask)中青少年階段(12~22歲) 的內涵? (A)實現對社會負責的行為(B)成為獨立自主個人 (C)發展日常生活所需概念(
【評論內容】並沒有看到選項A啊
【評論主題】20.以下何者為Havighurst「發展工作」(developmenttask)中青少年階段(12~22歲) 的內涵? (A)實現對社會負責的行為(B)成為獨立自主個人 (C)發展日常生活所需概念(
【評論內容】美國教育心理學家赫威斯特(Havighurst)：發展任務(Developent Task)：
意指個 體在年齡上成熟到何種水準，在心智能力上理應與之配合，亦發展到應有的水準，如此為發展順利，以後仍可順利發展下去；若年齡已屆，而心智發展臻於應具水準者，是為發展障礙，以後發展將益形困難。
一、 兒童期(國小)的發展任務：(1) 能夠表現體操活動中的動作技巧。(2) 能與同儕遊伴相處。(3) 能扮演適度性別角色。(4) 學到基本的讀、寫、算能力。(5) 了解自己是成長的個體。(6) 建立自己的道德觀念與價值標準。(7) 開始有獨立傾向。(8) 漸具民主傾向的社會態度。
二、 青年期(國中、高中)的發展任務：(1) 身體器官與情緒表達趨於成熟。(2) 能與同儕中異...
【評論主題】齊人有好詬食者，每食必詬其僕，至壞器、投匕箸，無空日。館人厭之，忍弗言。將行，贈之以狗，曰：「是能逐禽，不腆以贈子。」行二十里而食，食而召狗與之食。。哪一句話最適合評論這位詬食者：(A)責人者嚴，不能
【評論內容】
寓言故事：詬食
文/史淑文【明慧學校】齊國有一個人，有個非常不好的習慣，他喜歡一邊吃飯一邊口中唸唸有詞的罵人他每次吃飯，都要責罵自己的僕人，甚至還會摔壞餐具、亂丟筷子、湯匙，即使在飯館吃飯也不例外。因為每次都這樣，所以餐館的人都非常的討厭他，只是隱忍著不說。
有一回，他到飯館吃飯，還是本性不改。吃完之後，大家故意送給他一條狗，而且還跟他說：「這隻狗啊，會捉野獸，如果您不嫌棄的話，就收下吧！」齊人果真收下了狗。
齊人帶著狗跟僕人，才走了二十多里路，肚子又餓了，於是停下來找地方吃飯。等他叫來了食物，也把狗招呼過來，給了他一點東西吃。
說來奇怪，這隻狗先是狂叫了一陣，才開始吃，然後就邊吃邊叫。主人...
【評論主題】吳先生夫婦結婚三十年來一直「」，十分令人羨慕。「」中應填入下列何者較為適當？(A)壎箎相和(B)相敬如賓(C)栖栖皇皇(D)同床異夢
【評論內容】壎箎相和:比喻兄弟間和睦友善
【評論主題】以下那位學者從「教育的語言」(The Language of Education)觀點分析「教學」，並著手開始處理在教學過程中涉及「認知」之解析，並說明了事實、技能、規範教學各有其特色？ (A) 梭提
【評論內容】以下那位學者從「教育的語言」(The Language of Education)觀點分析「教學」，並著手開始處理在教學過程中涉及「認知」之解析，並說明了事實、技能、規範教學各有其特色？ (A) 梭提士(Soltis, J. F.) (B) 謝富勒(Scheffler,I.) (C) 珍馬丁(Martin, J.R.) (D) 赫斯特(Hirst,P.H.)
【評論主題】11. 有些贗品和真品放在一起，是□□不可分的。□□應填入哪一個詞語？ (A)截然 (B)混然 (C)悍然 (D)儼然 。
【評論內容】1. 混然 注音一式 ㄏㄨㄣˋ ㄖㄢˊ （又音）ㄏㄨㄣˊ ㄖㄢˊ 漢語拼音 ｈ ｎ ｒ ｎ （又音）ｈ ｎ ｒ ｎ 注音二式 ｈｕ ｎ ｒ ｎ （又音）ｈｕ ｎ ｒ ｎ無分別的樣子。荀子˙非十二子：「使天下混然不知是非治亂之所存者，有人矣。」亦作「渾然」。渾樸無所知的樣子。荀子˙儒效：「鄉也混然涂之人也，俄而並乎堯禹，豈不賤而貴矣哉？...
【評論主題】47.下列有關近體詩的派別，敘述錯誤為何？(A)王維、孟浩然為「自然派」(B)韓愈、李賀、孟郊、賈島為「奇險派」(或稱怪誕派)(C)元稹、白居易屬「邊塞詩人」(D)杜甫為社會寫實詩人
【評論內容】元稹、白居易屬「社會寫實詩人」
【評論主題】37.下列哪一項文學的意旨主要在宣揚佛教？(A)傳奇(B)話本(C)變文(D)演義
【評論內容】由於佛經經文過於晦澀,僧侶為了傳講佛經,將佛經中的道理和佛經中的故事用講唱的方式表現,這些故事內容通俗易懂,寫成稿本後即是變文。 變文多取材於佛經或中國民間故事,加以舖述改寫。
【評論主題】30.同一測驗在不同時間，重複測量同一群受試者兩次，求兩次測驗間的相關(A)重測信度(B)複本信度(C)內部一致性信度(D)評分者信度---P.119
【評論內容】穩定等值係數不是"再測信度",是間隔時間施測的複本信度
【評論主題】51.「強調與其去記住『所有的班規』，還不如接受和遵守一些基於道德和倫理信條所訂定的基本行為準則，讓自由、平等與正義作為班級經營的基礎」，請問此主張屬於哪種班級經營理論？(A)和諧溝通理論 (B)尊嚴
【評論內容】
Gathercoal（2004）的深思型紀律理論是以美國憲法權利法案為核心，旨在將自由、平等、正義等概念融入班級經營中，讓學生從日常的班級生活中，耳濡目染，潛移默化，藉以培養學生所需的公民能力。在此過程中，教師必須以身作則，致力於營造一個尊重學生公民權利的環境，教導學生在民主社會中生活和學習，以使學生認知其所具備的權利和責任。
整體說來，深思型紀律理論強調學生對於道德規範、倫理信條以及憲法精神的思考，因此班級經營的過程中，教師應該提供多元的機會和活動，讓學生省思各項議題，如權利和責任、價值和信念、尊重和自我、差異和平等、民主和獨裁等，以增進民主社會的公民能力。
【評論主題】20.宣王曰：「寡人自取病耳」，句中「病」字意味：(A)病痛(B)沒趣(C)敵人(D)禍患(戰國策.顏斶見齊王)
【評論內容】謝謝!
【評論主題】37. 依據賀賽和布蘭其(Hersey&Blanchard)提出的領導理論，當部屬的能力高，且工作意願高時，應採取哪一種領導方式？(A)告知式(B)授權式(C)參與式(D)支持式。
【評論內容】
1.低能力，低意願→高工作，低關係(告知式、指揮式)
2.低能力，高意願→高工作，高關係(推銷式、支持式)
3.高能力，低意願→低工作，高關係(參與式)
4.高能力，高意願→低工作，低關係(授權式)
(轉貼馬自達老師的)
【評論主題】38.課程統整中不考慮學科的知識結構和內涵，完全去除知識的學科分界，而是以一般主題、學習策略和技能為中心進行課程設計，是下列何種型態？(A)單科統整(B)多科統整(C)科際統整(D)超學科統整
【評論內容】
依據Drake（1993）三種課程統整模式分述如下（周淑卿，2002）：
（一）多學科式（multi-disciplinary）統整課程
藉由相同的主題作為統整基礎，將此一主題在各個獨立學科(習)領域中的相關內容進行連結，使各領域間的知識能產生互動性，並且保存各個學科原有的範疇，可視為將學科的程序性知識與技能作為連結的原則。是故「多學科課程」的學習目標在統整其學科知識，所設定的主題往往只扮演切入點的角色，其中，各分科屬性明確，仍接近於學科課程。以「月亮」為統整主題，則可連結「自然與生活科學」中月亮盈缺變化與影響，「語文領域」中詩人墨客如何吟詠月亮，「藝術與人文」中月光的光線捕捉、如何以音樂表現月色等等。但從這...