【評論主題】⑹承⑸題，此自由能和化學平衡常數 K 的關係為何？（3 分）可能用到的一些常數如下：
【評論內容】
在讓課程自然發展的同時，教師最大的職責就是適時的使用適當的教學方法，帶領孩子進入更深更廣的學習，至於何時使用何種方法，實在很難將它公式化或以「某種」教學法簡單表示。事實上，幼教現場的教師行為是非常複雜的，針對每一個當下的情勢，教師一天下來可能要做幾百個決定，甚至在幾分鐘之內就運用了多種教學方法。其實，本章接下來幾節的內容也都可歸於教學方法之範疇，但因其內容需要較大的篇幅申論，所以將其與此節分開論述。
教師到底要介入多少？用何種方式介入？何時介入？如果勉強將這些行為以一條連續線（圖一）來表示，左端若是非直接教學，右端則是直接教學，分佈於其中的則依教師介入程度而決定其和兩端的距離（...
【評論主題】三、請闡述為何「文化創意產業」在目前國家的整體發展上扮演重要的角色？（25 分）
【評論內容】B錯在那是皮亞傑的看法
【評論主題】一、請敘述抽樣的基本觀念、基本原則、目的及抽樣的步驟。（25 分）
【評論內容】皮亞傑道德發展理論1.無律階段--0-4歲
【評論主題】【題組】8.你必須盡快處理這個問題，否則這個問題可能會變糟。 You have to____theproblemassoonaspossible，or it will get worse.
【評論內容】
記得現代主義追求永恆、普世共通的價值
跟後現代追求個別與差異是相反的
以A最接近這個概念
【評論主題】五、目前心理學家如何看待「遺傳」與「學習」在有機體的知覺發展上所扮演的角色？請以實驗的例子說明之。（12 分）
【評論內容】恕道性懲罰能否舉個具體例？不太好理解........
【評論主題】一、徵收污染排放費（稅）及補貼是目前國內最常使用的兩種經濟誘因污染管制策略，請各列舉二例說明國內目前已實施的污染排放費（稅）徵收及補貼政策。並請以環境經濟學的原理說明此兩種管制策略對污染排放所造成的外
【評論內容】木星動物
【評論主題】【題組】 ⑵存取控制（Access Control）
【評論內容】
為美國在1965年提出的一種補償教育方案，提供低收入家庭兒童及早接受幼兒教育，實施以來亦獲得相當大的成效，其成功的主要原因在於提供全面性的服務、家長參與和家庭支持、能夠符合地方性需求、訓練和技藝的支持，以及操行合作性的方式。而不管補償教育方案採取何種方式，其主要目標都有其共同之處；1.所有方案都強調早期教育的重要性，補償教育愈早實施效果愈佳；2.所有的方案都是針對弱勢族群或文化不利地區之兒童；3.多數方案都重視語言學習、閱讀技巧、數學學習、自我觀念和學習態度的培養。基本上，補償教育多多少少意味著教育機會均等的實現，不管來自任何階層的兒童應當都有接受同等與保障其教育機會。我國90年代大力推動的「特殊教育」和「教育優先區計畫」，可視為補償教育的代表政策之一，實施結果亦獲得相當大的肯定，值得繼續努力。
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我覺得像技藝、訓練、注重學習成效等是偏行為主義的看法
【評論主題】24. 依據現行都市計畫法之規定，有關都市地區哪些使用區可設立幼稚園或托兒所，下列敘述何者不正確?(A)農業區無限制規定 (B)住宅區是設立幼稚園或托兒所最理想的區域 (C)甲種、乙種工業區需先經幼稚
【評論內容】
都市計畫法臺灣省施行細則第 29-1 條農業區經縣（市）政府審查核准，得設置公用事業設施、土石方資源堆置處理、廢棄物資源回收、貯存場、汽車運輸業停車場（站）、客（貨）運站與其附屬設施、汽車駕駛訓練場、社會福利事業設施、幼稚園、加油（氣）站（含汽車定期檢驗設施）、面積零點三公頃以下之戶外球類運動場及運動訓練設施、政府重大建設計畫所需之臨時性設施。核准設置之各項設施，不得擅自變更使用，並應依農業發展條例第十二條繳交回饋金之規定辦理。
前項所定經縣（市）政府審查核准之社會福利事業設施、幼稚園、加油（氣）站及運動訓練設施，其建蔽率不得超過百分之四十。
【評論主題】61.學校教育中，未經教師計畫組織的課程與正式執行的課程同等的重要；質言之，「不教的與教的一樣重要」。此意說明何種課程的理念？(A)知覺課程(B)潛在課程(C)外顯課程(D)空白課程
【評論內容】
空白課程是刻意留下時間不規畫不排課，我覺得依題義
"不教"，所以選空白課程
"沒教"，才能選空無課程
不教與沒教意義有點不一樣....
(這題在考國文程度？)
【評論主題】44.下列何者不為語言障礙幼兒的心理特性？(A)智能較低(B)較缺乏聽覺記憶與字音順序的能力(C)人格發展與社會適應易受挫折(D)聽覺能力易受影響
【評論內容】
題目問"心理特性"
聽覺不是心理特性
【評論主題】6. 下列何者是「圖書治療」(biblio-therapy)理論提出的三個階段發生之順序？(A)認同→情緒宣洩→領悟(B)領悟→認同→情緒宣洩 (C)情緒宣洩→領悟→認同(D)認同→領悟→情緒宣洩。
【評論內容】
圖書醫療法（Bibliotherapy）一詞源自希臘語Biblion（即圖書）與Oepatteid（即治療、復原）之組合。係指使用圖書及相關資料於病患之治療。它是一種選擇性活動。在專業人員的指導下，採用計畫、指導、控制的閱讀方式，藉由讀者與文獻的互動，以減輕其心理或其他方面的問題。
圖書醫療法主要運用於精神、情緒失控即社會適應不良之治療過程，採用閱讀的方式來解除這類病患的困擾。所以圖書醫療法其實是一種以圖書資料為媒介的溝通過程，藉著良好的治療氣氛，使病患不排斥治療。在實施上可採用個別治療法及團體治療法，前者著重個案分析，後者則著重團體影響力的運用。
基本理念
1.轉移患者的注意力，將他的精神自不健全的思想、妄想、錯覺中溢出。
【評論主題】下列有關教學的敘述，何者最為正確？(A)比起傳統講述法而言，引導式發現法較花時間但學生的應用能力也比較強(B)「微型教學」意指學生人數較少、互動較細緻的小型教學(C)當某一個學生因為興趣而很喜歡生物學
【評論內容】
微型教學乃是安排一個具體而微的教學情境，只對一小組學生，進行一小段教學，使教師能在其中練習教學的技巧，並且接受回饋（單文經，1992）。顧名思義，微型教學就是一種小型的教學，教學時間及教學對象不必像一般大班教學，這種教學的流程是試教者在具有錄影設備的實驗教室先進行約15分至20分鐘的教學，之後教學者與指導者或觀摩者共同觀看教學錄影內容，並針對教學者之教學優點及待改進的地方共同討論，並給予回饋，也可以針對特定教學行為與技術之優缺點進行檢視，接著試教者再對同樣教學行為（如提問技巧）或單元再演練一次，直到改善為止。
簡言之，微型教學是改善教學外顯行為及技巧的有效回饋策略，特別對於初次擔任教職的大學教師，應該可以從中受益。
正式的微型教學需要在錄音錄影設備良好的實驗教室進行教學，而且最好還要找專家及同儕權充學生，並共同針對教學錄影內容加以檢討。【評論主題】下列何者是建構論學者最可能建議教師做的事?(A)設計課程時，要考慮學生的先備知識與經驗(B)設計課程時，要讓學生有時間就已學過的教材進行練習(C)明確地且盡可能的提供學生相關資訊，以減少學生誤解的機會
【評論內容】D在於幫助"學習成就"這個關鍵字錯誤
【評論主題】下列何者為避免學校行政組織腐化的要素?(A)效能(B)正當性(C)創意性(D)合法性
【評論內容】為什麼不能是合法性呢？
【評論主題】強調畢業學生以第一志願居全縣市冠是哪種行銷方法(A)產品(B)促銷(C)比較(D)保護
【評論內容】請問這題是用到誰的理論？
【評論主題】8. 依據我國現行兒童及少年福利法第四十條之規定，當11 歲的小明接受訪談、偵訊、訊問或身體檢查時，應由誰陪同，並保護其隱私？(A) 家長或監護人 (B) 社會工作人員(C) 就讀學校的班級導師 (D
【評論內容】兒童及少年福利法第四十條：兒童及少年接受訪談、偵訊、訊問或身體檢查，應由社會工作人員陪同，並保護其隱私。
【評論主題】47.下列有關實施｢九年一貫課程」之政策或規定，何者為非？(A)國小自90 學年度開始實施 (B)十大基本能力(C)課程包括七大學習領域 (D)全年授課日數220 天
【評論內容】全年授課日數以二○○天(不含國定假日及例假日) 、每學期上課二十週、每週授課五天為原則。
【評論主題】18.發現學習的實驗性課程在民國六十年在省北師、北市師附小幼稚園展開實驗，其課程特徵為(A)強調家園合作的關係以及經驗的轉化(B)是一項經驗(活動)課程(C)重視勞動行為、生活素材與科學教育(D)以上
【評論內容】
布魯納（J.S.Bruner）主張「發現學習法」，透過情境的安排，讓學習者自行發現各種教材結構
題幹重點在發現學習，所以選經驗
【評論主題】93.皮亞傑(J.Piaget)將知識分為物理性知識、邏輯-數學性知識與社會性知識。下列有關這三類知識的敘述，何者正確？(A)幼兒摸著皮球說：「軟軟的」，是獲得邏輯-數學性知識(B)幼兒拿著紅球與白球
【評論內容】D是社會性知識，因為「皮球」這名稱是社會賦予的
【評論主題】20.著重幼兒的個人成長、尊重他人、快樂學習的幼稚園課程目標，其目標取向為(A)社會取向(B)人文取向(C)認知取向(D)行為取向。
【評論內容】
人文主義是一種哲學理論和一種世界觀。人文主義以人，尤其是個人的興趣、價值觀和尊嚴作為出發點。對人文主義來說，人與人之間的容忍、無暴力和思想自由是人與人之間相處最重要的原則。人文學科建立於人性、人情之上，以人為尊因為提到個人成長、快樂學習個人為主，所以偏人文
尊重他人容忍也在人文的範圍內
【評論主題】強調應用精緻化、心智繪圖的讀書策略增強學生的學習能力，是屬於下列哪一個理論之應用？(A)發現學習理論 (B)意義學習理論 (C)訊息處理理論 (D)學習條件理論
【評論內容】
心智繪圖，又叫做心智地圖，心像圖，心智圖，腦圖，思維導圖，Mind Map，Mind mapping, 可以視之為一個樹狀圖或分類圖。mind map)是由英國的Tony Buzan博士所發展出來的方法。它與一般常見的筆記不一樣的地方是，它將章節、段落中的關鍵字找出來,畫成關係圖,然後使用圖像、顏色、符號等來彰顯文章的脈絡，營造出一個視覺空間來強化學習效果。
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分類
心智繪圖有兩種： 1. 聯想心智繪圖，用來做事物聯想的腦力激盪。 2. 分類分層心智繪圖，用來把知識分門別類。
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用途
分類分層的心智繪圖：
1. 代替傳統的筆記方式(如代替上課筆記)...
【評論主題】強調應用精緻化、心智繪圖的讀書策略增強學生的學習能力，是屬於下列哪一個理論之應用？(A)發現學習理論 (B)意義學習理論 (C)訊息處理理論 (D)學習條件理論
【評論內容】
心智繪圖（Mind Mapping）為Tony Buzan於1970年代所發明的腦力開發技巧，主要是以圖解心像聯想技術開啟人類左右腦潛能，也就是將放射性思考（radiant thinking）具體化的方法。
心智繪圖是一種觀念圖象化的擴散思考策略，它將主題具象化，以一個主題為中心概念，利用線條、顏色、文字、數字、符號、顏色、圖形…等各種方式，快速記錄資訊和想法。
再從中心分枝，連接其相關的概念，如此不斷的擴散，可以用來訓練思考、增進記憶力和解決問題。將原本需要大量文字才能記錄的資訊或點子，清楚簡要的記錄在一張心智圖上，結構既開放又井然有序，能很容易的組織各種資料，並激發出更多的新想法（錢秀梅，2002）。
【評論主題】八股取士，研究制藝、帖括(A)周代(B)漢代(C)唐代(D)明清
【評論內容】唐代舉子把經書裡難記的句子編成歌訣，以便誦讀，稱為「帖括」。後來通指科舉的文字。
【評論主題】5 日本殖民統治臺灣期間所實施的學校制度，主要是屬於何種制度？(A)單軌制 (B)雙軌制 (C)多軌制 (D)一軌多枝制
【評論內容】雙軌制與日台共學的事實 日本明治維新學習西方教育制度便是採雙軌制，當時在日本國內所謂雙軌制，一軌是為貴族子弟所設的學校，另一軌是為平民子弟所設的學校，殊途分立，各自升進不同高級學校，教育機會是完全不均等的。 日本佔據台灣五十年教育制度亦採雙軌或三軌模式，即是日本人教育制度與台灣人教育制度或原住民教育制度，彼此分立，升進的學校亦不同。前者日本子弟就讀小學校，再進中學校及高級中學(男女分校)，而專門學校或大學。後者台灣子弟則進公學校就讀(四年或六年)，公學校教育在「本島人教育之綱要」和方針指引下，不以升學為前提，刻意將學科和基礎理論認知程度壓低。畢業後，一般人就進實業教育學校就讀，準備就業，台灣有錢人的子弟，為爭取升學機會，紛紛到日本內地學校就學，做為升進之途。這種雙軌或三軌學制在台灣維持相當長久，直到一九二二年後情況才有了轉變。
【評論主題】13.當教師協助幼兒培養「數概念」時，最適合提供下列哪一項經驗？(A)提供幼兒可以組裝和拆卸的材料(B)安排幼兒許多移動的機會與經驗(C)以一對一的對應方式排列兩組物體(D)提供幼兒機會從不同的角度觀
【評論內容】C要配對排列，是比較與歸納法，所以是數概念
【評論主題】3.下述何者不是教育決策的研究典範：(A)正式經驗主義的典範 (B)理性主義的典範 (C)自然主義的典範 (D)後現代主義的典範
【評論內容】
可以思考後現代的幾個主張
解構、無政府、去中心、反形式等等....
他可以用來做為研究典範
但應該不太會適用在「教育決策」
【評論主題】6.「情緒」在近年成為熱門的研究議題，下列敘述正確的是哪一項？(A)理性與認知可控制情緒的產生，是情緒的導引者；(B)情緒先於認知，會奪得被大腦優先處理的機會，情緒其實是思考的控制者；(C)情緒對人的
【評論內容】
效果律讓學習者感到滿足的情緒，學習效果才會好嘛
【評論主題】34.測驗的功能在提供學習進步的回饋給教師與學生的是下列哪類成就測驗？(A)安置性測驗(B)形成性測驗(C)診斷性測驗(D)總結性測驗。
【評論內容】
診斷性的意思偏重有問題時找出問題在哪
題鋼沒有診斷問題所在的意思，在於老師注意學習過程與狀況
【評論主題】26.德國心理學者榮格，將人類分成三種類型，分別是：內傾型、外傾型和帶兩傾型。請問一般人大都屬於哪一型？(A)外傾型(B)帶兩傾型(C)內傾型(D)以上均是。
【評論內容】
在心理學的類型論中，以瑞士心理學家榮格所提出的內傾型和外傾型性格最為著名。1913年，榮格在慕尼黑國際精神分析會議上就已提出了內傾型和外傾型的性格，後來，他又在1921年發表的《心理類型學》一書中充分闡明瞭這兩種性格類型。他在該書中論述了性格的一般態度類型和機能類型。
榮格根據里比多（libido）的傾向劃分性格類型。個體的里比多的活動傾向於外部環境，就是外傾性的人；里比多的活動傾向於自己，就是內傾性的人。外傾意指力比多的外向轉移，內傾意味著力比多的內向發展，它表現了一種主體對客體的否定聯繫。外傾型（外向型）的人，重視外在世界，愛社交、活躍、開朗、自信、勇於進取、對周圍一切事物都很感興趣、容易適應環境的變化。內型傾（內向型）的人，重視主觀世界、好沉思、善內省、常常沉浸在自我欣賞和陶醉之中，孤僻、缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言、較難適應環境的變化。外傾型和內傾型是性格的兩大態度類型，也就是性格反應特有情境的兩種態度或方式。