【評論主題】下列哪一個選項在體育教學實施中較不重視比賽： (A)運動教育課程模式 (B)理解式教學策略 (C)建構取向體育教學 (D)融合式教學策略。

【評論內容】不是考統整，融合策略不是融合課程。

【評論主題】29. Vic definitely has a very low opinion of Lisa, and it can be worse than _____ of him.(A) she did

【評論內容】Vic's opionion of Lisa is low, and hers can be worse.

【評論主題】85.教育決策的類型，教師考績辦法之擬定(A)理性式決策(B)參與式決策(C)政治式決策(D)無政府式決策---P.87

【評論內容】第四代評鑑的精神：溝通與協商。被評者參與評鑑過程。

【評論主題】34.( )下列哪一項不是批判教育學(critical pedagogy)的源起或理論依據？(A)增權賦能(B)批判理論(C)自由解放(D)唯物主義。

【評論內容】有兩種邏輯，不必太認真。增權賦能是果，所以，不是因。

【評論主題】23.當評量的目的在於及時發現學生的學習困難藉以改進教學，宜作何種評量？(A)總結性評量 (B)預備性評量 (C)形成性評量 (D)診斷性評量。

【評論內容】形成性的診斷評量，這樣的評量比較偏形成性，反之，說診斷性的形成評量，則比較要腦筋大轉彎。

【評論主題】50.下列哪個國家的中央政府，未設相當我國教育部的機構？ (A)日本 (B)美國 (C)加拿大 (D)法國

【評論內容】記憶法：加拿大是多元的國家，英語法語並行，所以，教育也尊重個別差異。美國是偏熔爐式，多元的方向有個共同目標，所以聯邦教育部與地方教育機構均權。

【評論主題】62.題目或項目分析(item　analysis)是在確定測驗題目的：(A)鑑別度(B)深度(C)效度(D)信度。

【評論內容】鑑別度：會的人VS不會的人。效度：要測的內容。

【評論主題】168.經條件作用形成條件反應後，以原來的條件刺激當作二級強化物使用，從而形成二級條件作用的程序，稱為？(A)原級強化(B)一級強化(C)二級強化(D)次級強化

【評論內容】這裡有用語前後統一的情況：因為前面是二級增強物。

【評論主題】6.強調社會整合、穩定、共識的教育社會學理論是哪一學派?(A)和諧理論學派(B)衝突理論學派(C)解釋論學派(D)批判論學派。

【評論內容】看題目即能答出的題目，千萬不要猶豫想太多。

【評論主題】46、下列關於塑造良好班級氣氛途徑，何者為非？(A)給予學生較高的期望(B)教師採折衷式領導 (C)教師要培養幽默感 (D)師生間搭起溝通的橋樑。

【評論內容】適當的期望，折衷式領導和幽默感，同時搭起溝通的橋梁。

【評論主題】31、活動課程是杜威提倡的課程，活動多、科目少，一切以：(A)教師 (B)學生 (C)教材 (D)學校 為中心。

【評論內容】進步主義把學科當作兒童中心的大敵。