【評論主題】4.幼兒與主要照顧者間所形成的依附關係，Ainsworth將之為三種依附類型，下列何者不是這三類之一？(A)安全依附(secure attachment)。(B)逃避依附(avoidant attac
【評論內容】
白嘉玲（2010）。不同背景變項的單身成人依附風格、宗教認同態度和人際n親密能力之關係研究（碩士論文）。取自國立臺灣師範大學博碩士論文系統。
【評論主題】19. 下列何者不是 Beck, A.認知治療法的步驟：(A)隔離(distancing) (B)去個人中心化(decentering) (C)重新框架(reframing) (D)現實檢驗(real
【評論內容】
Beck認知治療技術
( 引自 http://blog.xuite.net/vla866/wretch/142882939-%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E6%B2%BB%E7%99%82%E6%B3%95 )
1.面談：包括所呈現的困擾、發展史、過去創傷經驗、醫療及心理治療史。發問問題具體明確、鼓勵回憶不猜測。
2.蘇格拉底對話：利用既存訊息來挑戰信念，揭露他人思想弱點的論證（焦點放在結論而忽略思考的謬誤），以考驗證據，駁斥並修正不適當的想法。
3.自我省察：透過寫日記、錄音、或填寫問卷方式（日常生活紀錄表）進行，包括問題情境、情緒反應、自動化思想、自我澄清十大問題等。
4.思想抽樣：記下幫嚇得思想，以取得認知型態的樣本。
5.量表與問卷：如貝克憂鬱量表、自殺概念形成量表、不良功能態度量表。
6.提問...
【評論主題】16 Janis及Mann依下列那兩個因素，將生涯決定者之類型區分為「偏安一隅」、「順水推舟」等類型？(A)內在衝突及成功機率(B)內在衝突及壓力程度(C)成功機率及壓力程度(D)因素輕重及成功機率
【評論內容】參考《生涯諮商與輔導》金樹人著 + 教育百科網頁 ( https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=Janis-Mann%E8%A1%9D%E7%AA%81%E7%90%86%E8%AB%96 ) 總和整理而出：理論原則
人們在做重大決定時會用不同的方法以因應其心理壓力，壓力的主要來源包括擔心一旦作了某種抉擇會承受到某種事先就已知道的損失，擔憂某一重要決定在危急關頭會帶來不可預知的後果，顧慮作出重大錯誤的決定會使自己在大眾前獻醜而損及自尊。重要的決定常會涉及價值衝突……在作難於抉擇的重大決定時，想要克服心理壓力的企圖……人們會用不同的防衛機制試著去因應來自決定情境來的壓力，這些因應方式常損及決定歷程的效率。
心理壓力的類型Janis指出因應心理壓力的...
【評論主題】14 Glasser 的現實治療理論（reality therapy）主張：(A)人的整體行為需符合3R：現實（reality）、負責（responsibility）及可靠（reliability）(
【評論內容】現實治療法3R
【評論主題】4.Fred doesn’t win the first place. He only gets the s d place this time. But he stil
【評論內容】現實治療法3R
【評論主題】5. 共迭相擔：
【評論內容】
手外--A適應-------ex:企業 娛樂
手內--L模式維持---ex:學校、宗教組織
目外--G目標達成--ex:教育行政組織
目內--I整合--------ex:政黨...
【評論主題】一、甲公司為鋼鐵製造業者（市場占有率為四分之一），其上一會計年度之銷售總額超過新台幣一百億元；乙公司為馬口鐵製造業者（市場占有率為十分之一），其上一會計年度銷售總額為新台幣八億元。試問：甲公司如擬取得
【評論內容】
按鈕技術：協助當事人控制自我情緒，引導當事人想像不愉快的經驗，並要求當事人選擇按鈕。
麥斯達技術：此技術由舒門爾所倡導，以誇大當事人的神經需求，而使當事人以自我挖苦，而有所改變的意願。
創造想像法：利用視覺想像法，幫助當事人澄清與具體的發現自己行為荒謬所在。
矛盾意象法：
(1)從事問題行為或誇大症狀反而有助於消除此類行為困擾。ex:失眠時，要求自己「不可以睡覺」，反而能夠較快入睡
(2)針對具有挑釁態度的當事人，此法假設當事人會因為嫌惡治療者的指示或為了對抗治療者而產生改變。因此治療者對於當事人的困擾採取不鼓勵其改變或甚至否認改變可能性的態度。ex:對當事人說：「改變是很緩慢而且必須一步一步地來，這樣的改變才會比較穩固。」或者「這一週對你來說罷重要的事情就是不要去做任何可促使你改變的事情。」
【評論主題】50.哈爾品(A. Halpin)組織氣氛理論中，認為校長行為與教師行為交互作用構成學校組織氣氛，其中校長行為有四種，下列何者不包括在內？(A)以身作則 (B)同事情誼 (C)關懷 (D)疏遠。
【評論內容】
哈爾品(A. Halpin)組織氣氛理論
((口訣))
校長行為的因素: (書)疏遠 (強)強調成果 (升)以身作則 (官)關懷
教師行為的因素: (隔)隔閡 (阻)阻礙、(神)工作精神（士氣）、(情)同事情誼
【評論主題】38.下列哪一個不包括在現實治療法的3R理論架構中？(A)責任 (responsibility)(B)現實 (reality)(C)承認 (recognition)(D)正當性 (right)
【評論內容】現實治療法3R
【評論主題】08.心理動力理論對於強迫症的解釋，認為其可能是那一個發展階段的固著？(A)口腔期(B)肛門期(C)性器期(D)潛伏期。
【評論內容】
口腔期滯留
→行為：咬指甲、貪吃、酗酒、抽菸
→性格：悲觀、依賴、潔癖
肛門期滯留
(1)過嚴(父母管制嚴)
→行為：強迫症
→性格：冷酷、頑固、剛愎、吝嗇
(2)過鬆(小孩表達怒)
→行為：憤怒、混亂、攻擊
→性格：自私、報復
【評論主題】27.強調3R即現實Reality、責任Responsibility、正當性Right(A)行為治療法(B)現實治療法(C)完形治療法(D)個人中心治療法----P.177
【評論內容】現實治療法3R
【評論主題】96. 依據余定(W. J. Reddin)的三面領導理論，領導者的行為層面應不只限於「工作」與「關係」層面，還包含下列何種層面？ (A)效能 (B)性格 (C)領導風格 (D)成熟度。
【評論內容】
Reddin(讀) 公關笑