【評論主題】Bandura 主張「自我效能」(self-efficacy)有四個主要來源，下列何者最強而有力？(A)成就表現(B)替代學習(C)語言說服(D)情緒激發
【評論內容】
自我效能的評估則可分成三個不同的向度，分別是強度(Magnitude)、說服力(Strength)以及延伸性(Generalizability)。
強度：自我效能的強度是指一個人認為自己所能達成的任務其困難的等級。自我效能強度較高的人相信自己能夠完成較困難的任務，而較低自我效能的人則認為自己僅能完成較簡單的任務。
說服力：自我效能的說服力是指能夠被判斷力(Judgment)說服的程度。自我效能較弱的人容易因為阻礙而受挫。相反的，自我效能較高的人不會因為困難的問題而被威嚇住。
延伸性：自我效能的延伸性是指自我效能延伸至特定情況的範圍，將效能運用在不同的情況中。有些人可能認為，在某些特定的情況下，他們相信自己能夠完成某些工作；也有些人會認為，在任何情況之下他們能夠完成特定的工作。
【評論主題】78. 有關 X 染色體易脆症候群(fragile X syndrome)的敘述，下列何者較為適切？ 1通常出現在男性身上 2口語溝通無障礙 3起因於X 染色體上的基因突變 4是最普遍造成智能障礙的遺
【評論內容】
「X染色體脆折症」（Fragile X Syndrome）是最常見造成遺傳性智能遲緩的疾病
生理上的特徵
X染色體脆折症患者的身體健康狀況大致良好，沒有特殊的病痛，壽命亦與一般人無異。通常患者的外觀上看起來跟常人沒有太大的差異，但在仔細觀察下可以發現有下列幾個特點，臉型及下巴較長，額頭較高、大而（或）突出的耳朵（招風耳）及青春期後睪丸較常人大。而他們較鬆散的結締組織也常導致關節鬆動、扁平足及視力上的問題。另外，也常見有心雜音（二尖瓣脫垂）的情況。要注意的是，不是所有男性患者都有以上全部的特性；而女性患者也許會出現跟成年男性患者一樣的身體特徵，但她們通常外觀上的特徵並不明顯。另外，約有百分之二十的患者會有癲癇的發...
【評論主題】55. 王老師對一群 4 歲的孩子，每天的課程設計都包括寫字、閱讀和運算，依照人智哲學的觀點，這會迫使孩子的哪一部份早產？(A)物質身體 (B)生命體 (C)感知體 (D)自我體。
【評論內容】
華德福教育創始人史代納認為我們每一個人都有四個身體，除了物質身體之外，每一個人類還有三個靈性身體：以太體（或稱生命體）、星芒體（或稱感知體）和自我體。
(A)物質身體在母親的子宮裡懷孕十個月成熟出生；
(B)以太體在幼兒的物質身體內懷孕至大約七歲左右，乳齒脫落、恆齒長出之際出生；幼兒階段是以太體孕育的階段。這一段懷孕期間，以太體最重要的任務是建構及塑形出敏捷適用的物質身體，以備以太體自己在七歲左右出生之後進入抽象的思想世界中靈活使用。以太體對物質身體建構得越精緻，兒童未來的思想發展也越精緻。以太體對於物質身體的器官建造與塑形需要充分的時間、空間與專心；幼兒是否能從容、專注的塑造決定了兒童未來的...
【評論主題】47. 聯合國教科文組織提出「兒童關鍵能力」的觀點，請選擇正確的關鍵能力為何？(A)認知能力、語言能力、情緒能力、社會能力 (B)生理自理能力、認知能力、情緒能力、創造能力 (C)日常生活能力、感官能
【評論內容】
1.學習與人相處 Learning to Live with—與人相處的能力，包括了包容、尊重、分享、團隊合作與情緒處理的能力等。
2. 學習知的能力 Learning to Know—學習基本知識與技能，包含聽說讀寫算、終身學習、獲取知識、探索未知。
3. 學習動手做 Learning to Do—培養自主學習與終身學習的能力，更包括透過團隊合作完成任務、有目標、有計畫地完成一件事情。
4. 學習自我實現 Learing to Be—展現天賦潛能，實踐個人的責任與目標，成為熱愛生活，有道德的社會人。為兒童建立好以上四大支柱，在基礎上培養孩子面對未來的關鍵能力，不管全球如何變遷，相信孩子定能走出一條自己的路。
【評論主題】26. 依據「各類場所消防安全設備設置標準」，幼兒園屬於哪一類場所？(A)甲類 (B)乙類 (C)丙類 (D)丁類。
【評論內容】
第 十 二 條 各類場所按用途分類如左：
一、甲類場所：
一電影片映演場所（戲院、電影院）、歌廳、舞廳、夜總會、俱樂部、理容院（觀光理髮、視廳理容等）、指壓按摩場所、錄影節目帶播映場所（ＭＴＶ等）、視聽歌唱場所（ＫＴＶ等）、酒家、酒吧、酒店（廊）。
二保齡球館、撞球場、集會堂、健身休閒中心、室內螢幕式高爾夫練習場、遊藝場所。
三觀光旅館、飯店、旅（賓）館、招待所（限有寢室客房者）。
四商場、市場、百貨商場、超級市場、零售市場、展覽場。
五餐廳、飲食店、咖啡廳、茶室。
六醫療機構（醫院、診所）、療養院、養老院、安養中心、兒童褔利設施、幼稚園、托兒所、育嬰中心、啟明、啟智、啟聰等特殊學校。
七三溫...
【評論主題】25. 幼兒園實施校外教學時，照顧者與二歲以上未滿三歲之幼兒人數比例不得逾以下何者？(A)一比八 (B)一比五 (C)一比三 (D)一比一。
【評論內容】(C) 第十五條 四、照顧者與三歲以上至入國民小學前之幼兒人數比例不得逾一比八；與二歲以上未滿三歲之幼兒人數比例不得逾一比三；對有特殊需求之幼兒，得安排幼兒之法定代理人或志工一對一隨行照顧。
【評論主題】24. 下列關於「幼兒園教保服務實施準則」之規定，何者正確？(A)教保活動課程之實施時間為上午八時至下午四時 (B)二歲以上未滿三歲幼兒，午睡時間以不超過一小時三十分鐘為原則 (C)偏鄉離島地區，二歲
【評論內容】(B)第七條 第二項所定午睡時間，二歲以上未滿三歲幼兒，以不超過二小時為原則，三歲以上至入國民小學前幼兒，以不超過一小時三十分鐘為原則；並應安排教保服務人員在場照護。 (C) 第十五條 四、照顧者與三歲以上至入國民小學前之幼兒人數比例不得逾一比八；與二歲以上未滿三歲之幼兒人數比例不得逾一比三；對有特殊需求之幼兒，得安排幼兒之法定代理人或志工一對一隨行照顧。 (D) 第十三條 七、不得採全日、半日或分科之外語教學。
【評論主題】Bandura 主張「自我效能」(self-efficacy)有四個主要來源，下列何者最強而有力？(A)成就表現(B)替代學習(C)語言說服(D)情緒激發
【評論內容】
自我效能的評估則可分成三個不同的向度，分別是強度(Magnitude)、說服力(Strength)以及延伸性(Generalizability)。
強度：自我效能的強度是指一個人認為自己所能達成的任務其困難的等級。自我效能強度較高的人相信自己能夠完成較困難的任務，而較低自我效能的人則認為自己僅能完成較簡單的任務。
說服力：自我效能的說服力是指能夠被判斷力(Judgment)說服的程度。自我效能較弱的人容易因為阻礙而受挫。相反的，自我效能較高的人不會因為困難的問題而被威嚇住。
延伸性：自我效能的延伸性是指自我效能延伸至特定情況的範圍，將效能運用在不同的情況中。有些人可能認為，在某些特定的情況下，他們相信自己能夠完成某些工作；也有些人會認為，在任何情況之下他們能夠完成特定的工作。