用戶Ni Chen點評問題和點評內容

【評論主題】杜鵑(A)春 (B)夏 (C)秋 (D)冬

【評論內容】有首歌淡淡的三月天，杜鵑花開在山坡上，杜鵑花開在小溪畔，多美麗啊～～

【評論主題】【題組】（三）如果該專家宣稱該基金淨值會上漲，康康買到有淨值下跌基金的機率為何？【10 分】

【評論內容】砥﹑礪都是磨刀石。砥礪引申為磨鍊。

【評論主題】第二題：康康欲學習投資基金，但市面上約有 30%經理人所管理的基金表現不佳。康康聘請某投資理財專家協助其選投資標的，該專家依其過去的記錄顯示對於表現不佳的基金有 90%無法逃過其眼光，且對表現好的基金

【評論內容】輪是圓形，大意了。。＞＜。。

【評論主題】【題組】42. 如果另一位老師說：「我們需要提供學生更有結構、更有系統的學習情境，來引發他們主動發現概念之間的關係」。這種說法和下列哪一位學者的觀點最接近？(A)布魯納(J. Burner)(B)布魯

【評論內容】布魯納~螺旋式課程

【評論主題】10、以垂直於頂角為30º三稜鏡一邊入射的光線於另一邊射入空氣中，發生30º偏向角，則此三稜鏡之折射率為__(10)__。

【評論內容】華生-行為主義學派創始人：「給我一打健康的嬰兒，我可以把他們培養成醫師、律師、畫家、……。」

【評論主題】4. 設為方程式x3 – 5x2 + 3x – 1 = 0 的三根，試求下列各行列式之值。 (1) =____ （F） ___。

【評論內容】莊子釣於濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：「願以境內累矣！」莊子持竿不顧，曰：「吾聞楚有神龜，死已三千歲矣！王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾於塗中乎？」二大夫曰：「寧生而曳尾塗中。」莊子曰：「往矣！吾將曳尾於塗中。」（莊子‧秋水）

【評論主題】15. 自 7 位男生 5 位女生中選出一個 5 人委員會，求男女生至少各 2 人的機率？ ____________

【評論內容】一卦目錄下一卦

離卦，第三十卦，為上經的最後一卦；一般上經代表天命的循環，下經則強調人事的糾葛。上經到了離卦，代表了一個文明的結束，另一個文明的開始。重明以麗乎正，乃化成天下。兩個離卦相疊代表了文明的終而復始，生生而不息。

【評論主題】【題組】⑶以下那一種方法可以避免鏡像頻率信號：“在射頻電路前放置 RF 濾波器”，“在中頻電路前放置 IF 濾波器”或“根本無法消除鏡像信號”？請寫出你的理由。（5 分）

【評論內容】根據班杜拉的社會學習論，學習者對楷模人物的行為進行模仿時，將因學習者當時的心理需求與學習所得(技能抑或概念)的不同，而有四種不同的方式：

(一)直接模仿(direct modeling)：直接模仿是一種最簡單的模仿學習方式。人類生活中的基本社會技能，都是經由直接模仿學習來的。諸如幼兒學習使用筷子吃飯與學習用筆寫字等，都是經由直接模仿學習的。 (二)綜合模仿(synthesized modeling)：綜合模仿是一種較為複雜的模仿。學習者經模仿歷程而學得的行為，未必直接得自楷模一人，而是綜合多次所見而形成自己的行為。例如，某兒童先是觀察到爸爸踩在梯子上修電燈，後來又看到媽媽踩在高凳上擦窗戶，他就可能綜合所見學到踩在高凳上取下放置書架頂...

【評論主題】23.Erikson 的心理社會論是承襲何種論點再將社會文化加入其中？(A)社會學習論 (B)心理分析論 (C)行為學派 (D)認知論

【評論內容】艾瑞克森師承佛洛伊德

【評論主題】美國教育學者布魯姆對教學目標所作的分類中，認知領域的最高層次是什麼？(A)記憶(B)理解(C)評鑑(D)應用。

【評論內容】

布魯姆於《教育目標的分類學》(Taxonomy of Educational Objectives, 1956)曾區分六項認知領域—知識(knowledge)、理解(comprehension or understanding)、應用(application)、分析(analysis)、綜合(synthesis)、評鑑(evaluation)—這既是對「認知領域」的分類，也是一般教育追求的目標。

2001修正版又加上第七項'創造"

知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑記憶方法: 支解應分重賤

【評論主題】哪種類型的活動旨在「提供一種學習情境，使學生願意在眾人面前充分自我表露，克服退縮心態與不自在的感受」？(A)社會責任活動(B)討論活動(C)溝通活動(D)觸發活動

【評論內容】

探索活動的類型，大致可分為下列幾種

破冰活動(ice breaker/acquaintance activity，此處稱作暖身活動)：增進學生互相認識的機會，利用趣味性的活動或遊戲使學生逐漸熟悉彼此。觸發活動(de-inhibitizer activities，此處稱作合作活動)：提供一種學習情境，使學生願意在眾人面前充分自我表露，克服退縮心態與不自在的感受。信任同理活動(trust & empathy activities)：透過一系列生理與心理冒險的活動，令學生能彼此產生安全與信任感。溝通活動(communication activities)：透過傾聽、口語溝通、肢體表達的體驗，增進學生思想、感覺和行為的溝通能力與技巧。問題解決活動(decision-making/problem-solving activities)：激勵學生嘗試...

【評論主題】31.以下中西教育思想家與其教育主張的配對，何者錯誤?(A)王陽明--兒童教育(B)朱熹--經世致用(C)赫爾巴特(J.F.Herbart)—教育科學化(D)斐斯塔洛齊(J.H.Pestalozzi)

【評論內容】

經世致用之學可導源於顧炎武

他是清代樸學之導師~留心於經世致用之術

【評論主題】27.同學訂定班規，認為打破三扇窗戶比打破一扇窗戶過錯更大，應該受到更多的處罰，這樣的道德判斷是屬於下列哪一期？(A)避罰服從(B)相對功利(C)遵守法規(D)尋求認可。

【評論內容】Kohlberg 道德發展的三期六段論

(一)前習俗道德期(道德成規前期)

1.避罰服從階段 : 從表面看好壞行為，盲目服從權威，旨在避免被懲罰。

2.相對功利階段 : 按行為後果能否帶來需求的滿足，以判斷行為好壞。為利益交換心態。

(二)習俗道德期(道德循規期)

1.尋求認可階段 : 尋求別人的認可，凡是成人所讚賞的，就認為是對的，為社會從眾心態。

2.遵守法規階段 : 遵守社會規範，規範中所定的事項是不能改變的，信守法律權威，重視社會秩序。