【評論主題】下列何種圖形，能顯示次數分配狀況，又能保留原始資料的特性？(A)圓形比例圖；(B)直方圖；(C)次數多邊圖；(D)莖葉圖。
【評論內容】有沒有比較簡單的說法?不懂 謝謝
【評論主題】下列何種圖形，能顯示次數分配狀況，又能保留原始資料的特性？(A)圓形比例圖；(B)直方圖；(C)次數多邊圖；(D)莖葉圖。
【評論內容】有沒有比較簡單的說法?不懂 謝謝
【評論主題】下列何種圖形，能顯示次數分配狀況，又能保留原始資料的特性？(A)圓形比例圖；(B)直方圖；(C)次數多邊圖；(D)莖葉圖。
【評論內容】有沒有比較簡單的說法?不懂 謝謝
【評論主題】下列何種圖形，能顯示次數分配狀況，又能保留原始資料的特性？(A)圓形比例圖；(B)直方圖；(C)次數多邊圖；(D)莖葉圖。
【評論內容】有沒有比較簡單的說法?不懂 謝謝
【評論主題】下列何種圖形，能顯示次數分配狀況，又能保留原始資料的特性？(A)圓形比例圖；(B)直方圖；(C)次數多邊圖；(D)莖葉圖。
【評論內容】有沒有比較簡單的說法?不懂 謝謝
【評論主題】下列哪一種合作學習法需要學生組成「專家小組」共同學習？(A)小組遊戲競賽法 (B)拼圖法(C)學生小組成就區分法 (D)以上皆是。
【評論內容】拼圖法係為合作學習的教學方法之一(Jigsaw etc Cooperative learning model)，其實施方式可依照學生不同的能力、性別等特質，將學生進行適當的分組（以每組2-6人來進行異質分組）以進行各項學習的活動，教師分派給每一小組相同的作業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容，這種將學習材料如同拼圖般地從分散負責到團體集結即是拼圖法的主要特徵。此教學法運用小組間的分工合作、互相分享經驗和彼此支援，可配合組內互評及競賽，以增進學習效果，此教學方式強調著重同儕互動與培養學生批判思考、解決問題、溝通討論等重要能力。
【評論主題】下列哪一種合作學習法需要學生組成「專家小組」共同學習？(A)小組遊戲競賽法 (B)拼圖法(C)學生小組成就區分法 (D)以上皆是。
【評論內容】
學生小組成就區分法(STAD)（Student Teams-Achievement Divisions）是合作學習最常見的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。實施此教學方法可依照學生不同的能力，將學生分為每組四至五人的異質性小組後，教師先進行全班授課，之後依授課後學生的表現，將學生使小組形成小老師帶領組員一起學習的型態，小組成員共同研習並協助同組其他同學學習，教師每週施予測驗，除了以小組整體表現評定學生學習狀況外，也計算學生的個人進步成績，以個人過去的表現為基礎，激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。此種方法是合作學習中最簡單的教學設計，適合用在所有學科中。
【評論主題】下列何者是可以有效的教導兒童閱讀策略的方法？(A)交互教學法 (B)發現教學法 (C)闡釋教學法 (D)編序教學法
【評論內容】奧斯貝爾的論點在教學原理的主張包括：在教學目的上推展「有意義的學習」（meaningfullearning），教學策略上採用「前導組織」（advance organizers），並運用前導組織在「闡釋教學法」（expositoryinstruction）。
【評論主題】下列哪一種合作學習法需要學生組成「專家小組」共同學習？(A)小組遊戲競賽法 (B)拼圖法(C)學生小組成就區分法 (D)以上皆是。
【評論內容】小組遊戲比賽法(TGT)（Teams-Games-Tournament）為合作學習的分組教學方法，適用於大多數學科與年級。實施此教學方法可依照學生不同的能力、性別等特質，將學生進行適當的分組（以每組4-5人來進行異質分組）同一組的同學，共同練習老師所發的學習單，在每單元作業完成後，舉行測驗競賽。競賽時將各組能力相當的人集中在同一競賽桌競賽，但不告訴學生各桌題目的難度水準。小組遊戲競賽法的小組學習時採異質性學習，但學業競賽時是採同質性競賽。不論哪一級的選手，每桌得最高分者替小組取得相同的積分，再將每一個人所得分數加總合計為團體分數，來決定小組的優勝順序，獲得高點數之小組將接受表揚或獎賞。
【評論主題】下列何者是可以有效的教導兒童閱讀策略的方法？(A)交互教學法 (B)發現教學法 (C)闡釋教學法 (D)編序教學法
【評論內容】
交互教學法又稱相互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法
目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。
交互教學法四項策略(一) 預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。(二) 提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。(三) 摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的要點。(四) 澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。在教學過程中非常強調「師生對話」的歷程，透過師生對話，老師利用放...
【評論主題】下列何者「不是」高成就動機的學習行為(A)提早或準時完成指定作業(B)主動並持續從事學習活動(C)視成敗的關鍵因素為努力(D)不易接受成效不佳的結果
【評論內容】
高成就動機的學習者~ 是智力不好 但學習效果佳
【評論主題】關於個別化取向教學法之敘述，下列何者為非？(A)在大班級教學情境下仍適合使用 (B)教師教學能適應學生個別差異 (C)學生得以順著最適合自己的途徑學習 (D)由學生自行決定學習步調
【評論內容】
下列哪幾種教學方法較具個別化教學的精神意涵?甲、案例教學法 乙、編序教學法 丁、自學輔導法丙、精熟學習法
正確答案: 乙丙丁
【評論主題】8.批判教育學者通常主張教師應扮演何種角色？(A)轉化型的知識分子 (B)知識的代言人 (C)傳統規範的楷模 (D)學校行政管理的幹才。
【評論內容】轉化型的知識分子 :季湖
【評論主題】【題組】 ⑷航跡角（flight path angle）之定義為何？（2 分）
【評論內容】條條通法律
【評論主題】一、某動力場係由燃氣渦輪機與蒸汽渦輪機複合而成，燃氣渦輪機之排氣流入蒸汽渦輪機組之蒸汽產生器（steam generator），並於此處噴入燃油提供產生蒸汽之熱源。燃氣渦輪機進氣溫度為 25℃，其壓縮
【評論內容】誰可以告訴我溫納（ Weiner ）歸因論怎麼背 比較快?
【評論主題】二、何謂量化寬鬆政策？試由實質面與金融面來解釋美國結束量化寬鬆政策對臺灣股市的影響。（30 分）
【評論內容】就這麼簡單!實在想太多了
【評論主題】(四)
【評論內容】里克特是誰呢?
【評論主題】下列何種圖形，能顯示次數分配狀況，又能保留原始資料的特性？(A)圓形比例圖；(B)直方圖；(C)次數多邊圖；(D)莖葉圖。
【評論內容】有沒有比較簡單的說法?不懂 謝謝
【評論主題】根據高級中學法之規定，我國高級中學教科用書之審定機關為下列那一個機關？(A)中央主管教育行政機關 (B)省主管教育行政機關(C)縣市主管教育行政機關 (D)鄉鎮主管教育行政機關
【評論內容】
中央主管教育行政機關→教育部
【評論主題】依據中央法規標準法之規定，下列何者法規屬於教育法律之性質？(A)職業學校規程 (B)大學法施行細則 (C)完全中學設立辦法 (D)教育人員任用條例
【評論內容】這也太細了吧!
【評論主題】12. 教育部預定 94 年的「國中基本學力測驗」考試科目為(A)6 科(B)5 科(C)4 科(D)3 科。
【評論內容】thanks
【評論主題】依教育人員任用條例之規定，校長不得任用與其有下列何種親屬關係者，為該校之職員或命該教師兼行政職務？a.校長的堂妹 b.校長的姨母 c.校長的外甥女 d.校長夫人的姪女。 (A)abc (B)abd (
【評論內容】
不是也要迴避??
【評論主題】依教育人員任用條例之規定，校長不得任用與其有下列何種親屬關係者，為該校之職員或命該教師兼行政職務？a.校長的堂妹 b.校長的姨母 c.校長的外甥女 d.校長夫人的姪女。 (A)abc (B)abd (
【評論內容】校長的堂妹 不是四等血親嗎?
【評論主題】臺北市「三生六零」教育所謂三生是指生命教育、生活教育以及?(A)生涯(B)生態(C)生靈(D)生動教育
【評論內容】太活命
【評論主題】有關科學知識的成長問題，下列何人提出「科學知識不能被證實，僅能被否證」？(A)廣恩 (B)波伯 (C)拉卡圖斯 (D)費耶本勒。
【評論內容】請問其他是?
【評論主題】89、經驗主義認為「經驗乃知識重要且可靠的來源」，因此教法上注重(A)教材灌輸(B)思考啟發(C)形式訓練(D)直觀教學。
【評論內容】心靈狀態說是經驗主義沒錯 我也不懂這題??
【評論主題】下列對於組織衝突的說明何者為是？(A)組織衝突是不好的，應竭力加以避免(B)處理組織衝突，大事化小，小事化無是最高指導原則(C)必要時應尋求第三者協助解決衝突(D)組織衝突是情緒之爭，追究衝突原因無助
【評論內容】
我是選B 多謝樓上的指教!
【評論主題】有關科學化課程理論對教育的詮釋，以下敘述何者較貼切？(A)教育是生活的準備(B)教育是人生目標的探索(C)教育是品德的陶冶(D)教育是認知的訓練
【評論內容】Spencer認為，要以自然懲罰作為德育指導原則。主要因為在於當人們由自己的行為中，得到懲罰、或是痛苦，自然就會避免再做同樣的行為。但家長也可能直接涉入，以自己的方式給予犯錯的兒童處罰，這稱為人為懲罰。對學童而言，這類處罰雖然也是因為自己行為所招致，但與自然懲罰又有不同。Spencer認為，當小孩在下一次又想玩玩具時，告訴他因為上次沒有將玩具放到原處，所以這次不許他玩，這才是真正的自然懲罰，也只有這種懲罰，才能使他真正感受到自己的錯誤行為所帶來的後果，並且避免再犯。責罵兒童的行為，比讓他因自己的行為帶來痛苦後果來得有效，也更能使他感受到自己錯誤的行為。線上測驗: http://yamol.tw/note_book.php?bsid=2492¬eid=15799#ixzz36vWf5pdS
【評論主題】43 如果將每位學生期末考分數各加上 10 分，下列那一項數值會發生改變？(A)全班的標準差 (B)全班的平均數 (C)學生的 Z 分數(D)學分的百分等級
【評論內容】誰可以教教我這題?感恩
【評論主題】9.家柱能將「汽車、火車、飛機、船」等事物歸類出「交通工具」的觀念，這種學習方式屬於(A)原則學習 (B)聯結學習 (C)概念學習 (D)多重辨別。
【評論內容】概念與原則都恢搞混耶~有誰可以說明一下 感恩
【評論主題】33.以下是某校課程發展委員會議所擬定的四項議題，請問哪一個議題最不適合在課程發展委員會議中討論？ (A)討論各年級各學習領域學習節數 (B)討論安排各科教師的授課時數及班級 (C)討論本學期課程評鑑
【評論內容】課程發展委員會之功能與任務：
〈一〉 研議、審核學校本位課程之發展與規劃事宜。
〈二〉 審查各年級課程計劃。
〈三〉 審查教師自編教材。
〈四〉 規劃彈性課程及活動課程之設計。
〈五〉 規劃選修課程。
〈六〉...
【評論主題】10.根據B.Weiner的歸因理論，將個人成功的原因歸諸於下列哪一項因素者具有最高的學習動機？(A)運氣好(B)努力不懈(C)工作太容易(D)能力強
【評論內容】每次這種題目我都會錯 真不應該 請問這位大大誰背據B.Weiner的歸因理論的內容 謝謝