【評論主題】1.英國哲學家邊沁Bentham曾提出四個懲罰的反面規準,可作為班級經營中學生管理的參,照下列何著並非此四個規準之一?(A) 無據 (B)無需 (C)無益 (D)無法
【評論內容】1.無據︰沒有根據和要防止的危害，則行為大概無害。2.無效︰必然無效，不能用以防止危害。3.無益︰.....看完整詳解
【評論主題】11、陶淵明〈歸去來辭〉一文中「策扶老以流憩」的「扶老」一詞是指「柺杖」，「扶」是動詞，「老」是名詞，「扶老」為一動賓（即動詞＋受詞）結構，但是整個詞結合起來作為名詞用。下文「」中的語詞，不具有同樣語
【評論內容】不懂？Ｂ）『落花』不可解釋成落下的花朵嗎？
【評論主題】關於教育部於2009年所推動的中小學教師專業學習社群，以下敘述何者正確？(A)先著重於教師專業知能的成長，再關注學生的學習成效(B)直轄市、縣（市）政府應訂定教師專業學習社群計畫審查作業規定，並提供經
【評論內容】(A)必須關注於學生學習成效的提升，不能僅止於教師專業知能的成長或個別興.....看完整詳解
【評論主題】《儒林外史‧第十三回》：「馬二先生問道：『先生名門，又這般大才，久已該高發了，因甚困守在此？』公孫道：『小弟因先君見背的早，在先祖膝下料理些家務，所以不曾致力於舉業。』馬二先生道：『你這就差了。舉業二
【評論內容】先君見背的早，在先祖膝下.....看完整詳解
【評論主題】下列各句「 」內的字，何者可作「此」字的解釋？(A)詩者，蓋志之所「之」也 (B)氓「之」蚩蚩，抱布貿絲 (C)逝者如「斯」夫，不舍晝夜 (D)今將軍為秦將三歲矣，所亡矢以十萬數，而諸侯並起「滋」益多
【評論內容】
子在川上曰：「逝者如斯夫！不舍晝夜。」
「註釋」
川上：川是江河的通稱。上是岸邊。
逝者如斯夫：逝者，過去了的。夫，助詞，猶「啊」。
如斯，似這流水不舍晝夜：舍，今作捨，停止。孔子見河水日夜不停流逝而感光陰亦如此。按宋儒對本章的解釋，都說孔子是講「道體」（見朱解），這種解釋雖然精妙，但推廣出來的義理，卻未必是孔子當日的意思。
「語譯」
（一）孔子站在河邊，看著水流不停，感歎著說：「過去的日子就像這水的流去一樣吧！不分晝夜地流去。」
【評論主題】下列形容聲音的成語，何者解釋不正確？(A)「不堪入耳」：指不能聽到音樂聲 (B)「餘音繞梁」：形容歌聲或樂曲聲優美動聽，令人回味無窮 (C)「鬼哭神號」：形容哭叫聲十分淒厲或是聲音悽慘恐怖 (D)「如
【評論內容】「不堪入耳」：沒辦法聽進去。形.....看完整詳解
【評論主題】下圖為某搜尋引擎的查詢記錄，若點選這三個檢索詞，則所搜尋出的文獻資料，最可能的交集對象是﹕{最近查詢記錄3筆‧ 贓官可恨，人人知之 ‧ 桃花山遇虎 ‧野史者，補正史之缺}(A)《官場現形記》 (B)《
【評論內容】第八回 桃花山月下遇虎 柏樹峪雪中訪賢http://www.open-lit.com/listbook.php?cid=8&gbid=39&bid=1770&start=0
【評論主題】下述題辭，何者適用於校慶的場合？(A)洙泗高風 (B)倚馬長才 (C)開物成務 (D)含英咀華。
【評論內容】(B)倚馬長才 ：比喻才思敏捷，寫作迅速。 (C)開物成務：泛指開發各種物資，建.....看完整詳解
【評論主題】古詩〈陌上桑〉中「座中數千人，皆言夫婿殊」是以前句當主語、後句為謂語的方式組成，下列哪一段引詩的構句方式與它最相近？ (A) 妾髮初覆額，折花門前劇 (B) 客從遠方來，遺我一端綺 (C)黃鶴一去不復
【評論內容】(b)解釋為有人遠從我丈夫那裡回來，遺我一端綺，省略主詞丈夫，解釋為帶給我半匹丈夫送的絲織花紋錦布
【評論主題】下述題辭，何者適用於校慶的場合？(A)洙泗高風 (B)倚馬長才 (C)開物成務 (D)含英咀華。
【評論內容】(B)倚馬長才 ：比喻才思敏捷，寫作迅速。 (C)開物成務：泛指開發各種物資，建.....看完整詳解
【評論主題】23. 下列對聯，何者歌詠的對象無涉陶潛？ (A)有官不仕陶彭澤，無酒難留李謫仙 (B)泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷 (C)百畝盡栽元亮秫，一溪尋得武陵桃 (D)五斗辭官增傲骨，十千沽酒潤枯腸。
【評論內容】B-孔子
【評論主題】19.《紅樓夢》第14 回，王熙鳳說：“卯正二刻，我來點卯。”“卯正二刻”相當現在：(A)早上五點到七點(B)早上五點三十分(C)早上六點正(D)早上六點三十分
【評論內容】卯正為何是6點？
【評論主題】10.選出用字完全正確的一樣：(A)颱風帶來大雨，應嚴防山洪爆發。(B)喝了那麼多有問題的飲料，你必需到醫院徹底檢查身體。(C)頭暈目眩有可能是貧血的病徵。(D)再怎麼說，革命都是一種暴利。
【評論內容】a哪裡錯呢？
【評論主題】11、陶淵明〈歸去來辭〉一文中「策扶老以流憩」的「扶老」一詞是指「柺杖」，「扶」是動詞，「老」是名詞，「扶老」為一動賓（即動詞＋受詞）結構，但是整個詞結合起來作為名詞用。下文「」中的語詞，不具有同樣語
【評論內容】不懂？Ｂ）『落花』不可解釋成落下的花朵嗎？
【評論主題】1.英國哲學家邊沁Bentham曾提出四個懲罰的反面規準,可作為班級經營中學生管理的參,照下列何著並非此四個規準之一?(A) 無據 (B)無需 (C)無益 (D)無法
【評論內容】
1.無據︰沒有根據和要防止的危害，則行為大概無害。
2.無效︰必然無效，不能用以防止危害。
3.無益︰無益或代價太高，其產生之危害大於防止之危害。
4.無需︰無需懲罰亦可防止或中止危害，即所付的代價較低。
【評論主題】下列各句「 」內的字，何者可作「此」字的解釋？(A)詩者，蓋志之所「之」也 (B)氓「之」蚩蚩，抱布貿絲 (C)逝者如「斯」夫，不舍晝夜 (D)今將軍為秦將三歲矣，所亡矢以十萬數，而諸侯並起「滋」益多
【評論內容】
子在川上曰：「逝者如斯夫！不舍晝夜。」
「註釋」
川上：川是江河的通稱。上是岸邊。
逝者如斯夫：逝者，過去了的。夫，助詞，猶「啊」。
如斯，似這流水不舍晝夜：舍，今作捨，停止。孔子見河水日夜不停流逝而感光陰亦如此。按宋儒對本章的解釋，都說孔子是講「道體」（見朱解），這種解釋雖然精妙，但推廣出來的義理，卻未必是孔子當日的意思。
「語譯」
（一）孔子站在河邊，看著水流不停，感歎著說：「過去的日子就像這水的流去一樣吧！不分晝夜地流去。」
【評論主題】關於教育部於2009年所推動的中小學教師專業學習社群，以下敘述何者正確？(A)先著重於教師專業知能的成長，再關注學生的學習成效(B)直轄市、縣（市）政府應訂定教師專業學習社群計畫審查作業規定，並提供經
【評論內容】(A)必須關注於學生學習成效的提升，不能僅止於教師專業知能的成長或個別興趣的追求而已。(B)由教育部精進教學計畫中補助
【評論主題】下列關於二十四節氣的介紹，何者為非？(A)「穀雨」是春天的最後一個節氣，稻田裡的秧苗正需要豐富的雨水來滋養，因此命名「榖雨」。 (B)「芒種」是典型的夏季節氣，此時適合開始種植芒果。 (C)「處暑」是
【評論內容】
立春，雨水，驚蟄，春分，清明，穀雨
立夏，小滿，芒種，夏至，小暑，大暑立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒【評論主題】《世說新語．德行》：王戎、和嶠同時遭大喪，俱以孝稱。王雞骨支牀，和哭泣備禮。武帝謂劉仲雄曰：「卿數省王、和不？聞和哀苦過禮，使人憂之。」仲雄曰：「和嶠雖備禮，神氣不損；王戎雖不備禮，而哀毀骨立。臣以和
【評論內容】A)形銷骨立：形容人極其瘦弱
【評論主題】「越俎代庖」一詞是比喻踰越自己的職分而代人做事。在這個語詞中，「俎」字的意思為何？(A)切肉用的砧板 (B)盛祭品的禮器 (C)房子邊的矮牆 (D)庭院裡的穿堂。
【評論內容】俎，古代祭祀時，用來盛祭品的禮器。越俎代庖指掌管祭祀的人放下祭器代替廚師下廚。語本莊子˙逍遙遊：「庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。」後用以比喻踰越自己的職分而代人做事。
【評論主題】《儒林外史‧第十三回》：「馬二先生問道：『先生名門，又這般大才，久已該高發了，因甚困守在此？』公孫道：『小弟因先君見背的早，在先祖膝下料理些家務，所以不曾致力於舉業。』馬二先生道：『你這就差了。舉業二
【評論內容】先君見背的早，在先祖膝下料理些家務先字代表已去世。
【評論主題】下列形容聲音的成語，何者解釋不正確？(A)「不堪入耳」：指不能聽到音樂聲 (B)「餘音繞梁」：形容歌聲或樂曲聲優美動聽，令人回味無窮 (C)「鬼哭神號」：形容哭叫聲十分淒厲或是聲音悽慘恐怖 (D)「如
【評論內容】「不堪入耳」：沒辦法聽進去。形容言語粗魯﹑下流，使人無法接受
【評論主題】下圖為某搜尋引擎的查詢記錄，若點選這三個檢索詞，則所搜尋出的文獻資料，最可能的交集對象是﹕{最近查詢記錄3筆‧ 贓官可恨，人人知之 ‧ 桃花山遇虎 ‧野史者，補正史之缺}(A)《官場現形記》 (B)《
【評論內容】第八回桃花山月下遇虎 柏樹峪雪中訪賢http://www.open-lit.com/listbook.php?cid=8&gbid=39&bid=1770&start=0
【評論主題】古詩〈陌上桑〉中「座中數千人，皆言夫婿殊」是以前句當主語、後句為謂語的方式組成，下列哪一段引詩的構句方式與它最相近？ (A) 妾髮初覆額，折花門前劇 (B) 客從遠方來，遺我一端綺 (C)黃鶴一去不復
【評論內容】(b)解釋為有人遠從我丈夫那裡回來，遺我一端綺，省略主詞丈夫，解釋為帶給我半匹丈夫送的絲織花紋錦布
【評論主題】下述題辭，何者適用於校慶的場合？(A)洙泗高風 (B)倚馬長才 (C)開物成務 (D)含英咀華。
【評論內容】
(B)倚馬長才 ：比喻才思敏捷，寫作迅速。
(C)開物成務：泛指開發各種物資，建立政治、經濟、社會等各種制度。
(D)含英咀華：品味文章的要旨，咀嚼辭藻的華美。
【評論主題】當學生學習新的外文單字時，同時呈現實物或圖片，以加深連結印象。此種方式係應用何種行為原理？(A)古典制約(B)工具制約(C)行為漸進塑造(D)分辨增強。
【評論內容】古典制約：強調被動的行為改變，是被動的反應（生理刺激），不是自己想要這樣做的ex望梅止渴、一朝被蛇咬，十年怕井繩所以學習英文單字類似巴夫洛夫的實驗嗎？
【評論主題】【題組】3. I am not sure how I can use the smart phone. ( 用…how to…改寫 )
【評論內容】【原文】子在川上曰：「逝者如斯夫！不捨晝夜。」 （《論語·子罕第九》）
【註釋】(1) 川：河川，河流。(2) 逝：逝去，過往。(3) 斯：這般，在此指河水。(4) 夫：啊，表示感歎的語氣。(5) 捨：捨棄。(6) 晝夜：白天和夜晚，表示日以繼夜的意思。
【評論主題】1.下列四組詞句中，其中「 」內的字詞，詞義相同的是：(A)「老大」嫁作商人婦/角頭「老大」魚肉鄉民 (B)風簷展書讀，古道照「顏色」/這幅油畫「顏色」鮮艷大膽 (C)經過垃圾堆，「臭」氣沖天/朱門酒
【評論內容】
A:年紀大/江湖幫會尊稱首領
B:面容、臉色/色彩
C:味道難聞的
D:不真的、虛偽的、人造的/借
【評論主題】【題組】5.議論も出尽くしたようですので、田中教授に総結していただきましょう。
【評論內容】
校安中心(Campus Security Report Center)簡介
1999年我國發生了「921集集大地震」，為台灣地區帶來重大傷亡及財產損失，該地震共造成2,434人死亡、54人失縱、11,306人受傷。其中學生306人死亡、97人受傷；教職員死亡15人、受傷34人。
我國政府鑑於「921集集大地震」的防災經驗，爰於2000年8月依據災害防救法規定成立災害防救委員會及所屬中央災害應變中心，負責整合全國救災資源，進行調度與支援，協助地方政府救災。為有效協助處理校園災害意外事件，教育部依災害防救法規定於2001年成立校園安全暨災害防救通報處理中心（簡稱校安中心），實施24小時人員值勤，負責統整全國各級學校防災、救災資源，即時、有效協處各項校園危安事件，以期發揮早期預警、即時通報、資源整合及緊急應變等功能。
【評論主題】2. 當0.5莫耳的氦在定容時吸收100卡的熱時，其絕對溫度升高_____(2)_______K。
【評論內容】1.本我(id)係受現實原則支配 –改為快樂原則 2.自我(ego)-現實原則 3. 超我(superego)-道德原則
【評論主題】8、在凹面鏡前放一物體，經反射後，在距離物體30cm處產生一放大為1.5倍的像於鏡前，此凹面鏡的曲率半徑為__(8)_。
【評論內容】
玻璃天花板效應是一種比喻，指的是設置一種無形的、人為的困難，以阻礙某些有資格的人(特別是女性)在組織中上升到一定的職位。
如果組織中的女性或少數族群想順著職業生涯發展階梯慢慢往上攀升，當快要接近頂端時，自然而然就會感覺到一層看不見的障礙阻隔在他們上面，所以他們的職位往往只能爬到某一階段就不可能再繼續上去了。這樣的情況就是所謂的玻璃天花板的障礙。
【評論主題】綜觀 20 世紀教育行政的發展與演進，基本上受到下列四個理論模式的影響，其中何者對於「環境變數」格外重視？(A)理性系統模式 (B)自然系統模式 (C)開放系統模式 (D)非均衡系統模式
【評論內容】
封閉系統模式
開放系統模式
注重團體目標與「應該」完成的任務。
注重環境的限制與「可以」完成的任務。
組織的特徵是層層向下的官僚體制與各司所職。
組織特徵是內部各刺系統間的互動，與外部體系之間的折衝。
各種行動都需要有設定的正式目標並以之為行為準則。
各種行動的導向應由環境的需求來決定，不死定標準。
主管對所處團體有絕對之責任，不得以任何理由推卸。
主管因環境變數的限制，所以責任不能一肩挑。
所有活動都在團體的封閉系統中直行運作。
團體藉由「輸入－產出」的過程與環境交會並取得平衡。
所有衝突即是生病徵兆，應予以剷...
【評論主題】8、在凹面鏡前放一物體，經反射後，在距離物體30cm處產生一放大為1.5倍的像於鏡前，此凹面鏡的曲率半徑為__(8)_。
【評論內容】
玻璃天花板效應是一種比喻，指的是設置一種無形的、人為的困難，以阻礙某些有資格的人(特別是女性)在組織中上升到一定的職位。
玻璃天花板一詞出現於1986年3月24日的《華爾街日報》的[企業女性]的專欄當中，用來描述女性試圖晉升到企業或組織高層所面臨的障礙。
“天花板效應”是莫里森和其他人在1987年的一篇文章——《打破天花板效應：女生能夠進入美 國大企業的高層嗎?》(Breaking the Glass Ceiling：Can Women Reach the Top of America’s Largest Corporations ?)中首先使用的概念。一年以後，瑪里琳·戴維森和加里·庫珀在其《打碎天花板效應》(Shattering the Glass Ceiling)一書中也討論了這個問題。
玻璃天花板效應基本上的...
【評論主題】原文 ※ 閱讀下文後回答48-50題 某嘗目異鳥擊豐狐於中野，雙睛燿宿，六翮垂雲；迅猶電馳，厲若霜殺；吻決肝腦，爪刳腎腸。昂藏自雄，倏忽而逝。問名於耕者，對曰：「此黃金鶚也，何其快哉！」因讓之曰：「仁
【評論內容】
我曾經看見奇異的鳥在曠野中捕殺肥碩的狐狸，（它）雙眼明亮得似乎可照射到星星，翅膀的羽毛大
到好象是從雲中垂下來的，動作迅速猶如閃電，兇猛就如霜凍殺草，嘴撕裂（狐狸的）肝腦，爪子剖開腰腸，儀態驕傲自然而然顯示出宣昂雄偉，如火電瞬間即逝。
向耕田的人詢問（那鳥的）名字，回答說：“這是黃金鶚啊，多麼痛快啊！”（我）於是責備他說：“仁愛是人的秉性，同情憐憫還來不及，有什麼開心的呢？”回答說：“ 這只狐狸啊，造成的禍害可大了！（它）驚嚇我的親戚，騷擾我的鄰里，輕易就能逃避猛犬（徐子之廬為先秦傳說中的一種猛犬），不怕弩箭（申孫指先秦傳說中的一種利箭）。皇天后土之中它也是惡貫滿盈，便讓鶚來誅殺它。我...
【評論主題】「知人者○，自知者○。勝人者○，自勝者○。」 (老子.道德經三十三章)句中空格處依次應填上： (A) 明、智、有力、強 (B) 智、明、有志、強 (C) 明、強、有志、智 (D) 智、明、有力、強
【評論內容】能瞭解別人的人，是有智慧的人；能瞭解自己的人，是真的明道之人。能戰勝別人的人，是有力的人；能戰勝自己的人，才是真正的強者。知足樂道的人，是真正的富有；行事遇困境而能不畏艱險的人，是有志氣的人。不悖離正道行事的人，其德行能夠久存於世間，即使身體死亡而其理念及精神也會千古留芳，這才是真正的『長壽』！
【評論主題】（ ）13.可用下列哪個成語來形容：「受人滴水之恩，理當湧泉以報。」 (A)睚眥必報 (B)結草銜環 (C)解衣推食 (D)推己及人
【評論內容】(C)解衣推食將衣食贈送他人，以示關懷之意。
【評論主題】46.下列各選項中，「」內字音三者全同的是：(A)神「僊」眷侶╱緣「慳」一面╱「緘」默以對(B)視如「瑰」寶╱「畦」畎相望╱「跬」步不休(C)打通經「絡」╱暗行賄「賂」╱「犖」犖大者(D)雨「霽」天青
【評論內容】(C)「犖」犖大者:非常明顯、明確
【評論主題】19.如果友人開了一家書店，想寫一副對聯道賀，下列何者適用？(甲)大塊能相假，名山不獨藏(乙)笑我如觀雲裏月，憑君能辨霧中花。(丙)宰天下有如此肉，治大國若烹小鮮。(丁)翰墨圖書，皆成鳳采；往來談笑，
【評論內容】乙眼鏡行丙餐館
【評論主題】16. 在一張訃聞中印有「壽終正寢」、「享壽」、「孤哀子」等字眼，據此可以推測死者本身應是：(A)未滿六十歲，而先生尚在世的婦人。(B)未滿六十歲，而先生比她早逝的婦人。(C)六十歲以上，太太還在世的
【評論內容】(D)六十歲以上，太太比他先逝世的老翁
【評論主題】5.樂府(子夜春歌)：「黃蘗向春生，苦心隨日長。」詩中「苦心」為雙關語，一方面指「黃蘗樹心」之苦，一方面指詩人因思念而「心苦」。下列各詩句，何者沒有使用雙關語？(A)莫捲龍鬚席，從他生網絲(B)蓮子心
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