【評論主題】34.在「兒童及少年福利與權益保障法」中規定，相關業務人員在執行業務時獲悉兒童及少年有遭受虐待之狀況，應在二十四小時之內通報主管機關。下列哪一種人員不是 此相關業務人員？(A)村里幹事(B)司法人員(
【評論內容】第 53 條醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員、村（里）幹事及其他執行兒童及少年福利業務人員，於執行業務時知悉兒童及少年有下列情形之一者，應立即向直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時：一、施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質。二、充當第四十七條第一項場所之侍應。三、遭受第四十九條各款之行為。四、有第五十一條之情形。五、有第五十六條第一項各款之情形。六、遭受其他傷害之情形。其他任何人知悉兒童及少年有前項各款之情形者，得通報直轄市、縣（市）主管機關。直轄市、縣（市）主管機關於知悉或接獲通報前二項案件時，應立即處理，至遲不得超過二十四小時，其承辦人員並應於受理案件後四日內提出調查報告。前三項通報及處理辦法，由中央主管機關定之。第一項及第二項通報人之身分資料，應予保密。
【評論主題】42. 有關嬰幼兒腦部發展的敘述，下列何者正確？①神經纖維髓鞘化可加速訊息傳導，是大腦發展成熟的重要指標之一②父母以搖晃方法哄睡嬰兒，若施力不當，容易造成搖晃嬰兒症候群③為了讓胎兒順利通過產道，新生兒
【評論內容】新生兒的頭蓋骨有縫隙，稱為「囟門」
【評論主題】12..良好的戶外遊戲場之設計原則為何？(A)為易於幼兒收拾，應多設計單獨的遊戲器材(B)為安全考慮，應多設計固定於地面的遊戲器材(C)為讓幼兒易於使用遊戲器材，應多設計單一玩法與用途的遊戲器材(D)
【評論內容】固定式的大型遊戲器材，只是戶外遊戲空間的一部分。除了固定在地面的遊戲設施，尚需「大自然的.....看完整詳解
【評論主題】12..良好的戶外遊戲場之設計原則為何？(A)為易於幼兒收拾，應多設計單獨的遊戲器材(B)為安全考慮，應多設計固定於地面的遊戲器材(C)為讓幼兒易於使用遊戲器材，應多設計單一玩法與用途的遊戲器材(D)
【評論內容】固定式的大型遊戲器材，只是戶外遊戲空間的一部分。除了固定在地面的遊戲設施，尚需「大自然的.....
【評論主題】44.李老師讓幼兒試射機翼寬度不同的紙飛機，以觀察不同機翼寬度造成的飛行效果。和幼兒討論時，威威說：「老師要我們比誰的力氣大，可以把飛機射比較遠。」下列何者最符合李老師實施的課程和威威感受到的課程之間
【評論內容】◎正式課程：指學校依據教育目標以及學生興趣、性向和需要，有計畫、有組織安排的學習活 動，包括課室活動及學校中實際發生的課程。◎非正式課程：指正課以外學校所安排、指導下，學生自願參與的活動。(朝會、運動會、學藝 競賽等)◎非正式課程是相對正式課程而言，並與正式課程合稱「顯著(外顯)課程」(explicit curriculum)◎潛在課程：指在學校的學習情境之中，經有意或無意的設計與安排，所形成的學生非預期的 學習結果。 潛在課程的概念相當混淆，大部分學者贊成潛在課程最重要的是被影響的學生知 道不知道，如果在學習當中，學生根本不知道受到影響，這才叫作潛在課程。 from 陳嘉陽 中冊 p.18~p.19
【評論主題】44.李老師讓幼兒試射機翼寬度不同的紙飛機，以觀察不同機翼寬度造成的飛行效果。和幼兒討論時，威威說：「老師要我們比誰的力氣大，可以把飛機射比較遠。」下列何者最符合李老師實施的課程和威威感受到的課程之間
【評論內容】古德拉 五種課程類型：1.理想課程：由基金會、政府或利益團體等成立委員會發展出來的。2.正式課程：由州和地方教育董事會同意，藉選擇或命令的方式，由學校或教師採用者。3.知覺課程：教師心靈對正式課程的體會。4.運作課程：教師和學校實際發生的課程。5.經驗課程：學生所經驗到的運作課程。 from 陳嘉陽 中冊 p.69
【評論主題】45. 林老師在設計「出去走走」主題時，運用幼兒與家人出遊的照片引發主題的討論，以使其獲得更深更廣的新經驗，是符合課程組織中的哪項原則？(A) 豐富性原則 (B) 均衡性原則(C) 個別性原則(D)
【評論內容】課程組織的原則：1.繼續性：學習需是重複的呈現與練習，讓幼兒熟悉相同概念。2.程序性：新的學習是植基於舊經驗上，才能做更進階的學習。 →題目所提之「幼兒與家人出遊的照片」即為幼兒之「舊經驗」。3.統整性：活動與活動、單元與單元之間需橫向聯結，不同年齡的學習也需有縱向的連貫。from 何薇玲 《幼兒教保活動設計》
【評論主題】43. 教保服務人員休假或慰勞假期間，幼兒園遇有緊急事故待承辦人處理時，以下何種作為較合法周全？(A) 應立即召回，取消其休假(B) 得令其立即銷假上班，減少休假日數(C) 由代理者處理事務，不須通知
【評論內容】from 公立幼兒園教保服務人員請假辦法第9條教保服務人員休假或慰勞假期間，幼兒園遇有緊急事故，得隨時通知其銷假，並保留其請休假或慰勞假權利；其屬第三條第四款人員者，適用勞動基準法第三十九條及第四十條規定。
【評論主題】23.張老師擔任導師，秉持學生在、自己也一定要在的理念，早上陪學生一起打掃，中午陪學生吃午餐，下午看著學生安全放學後，自己才下班。張老師只想到對學生要出於關懷，如此奉獻自我的想法與作為，比較接近下列何
【評論內容】凱欣斯泰納（G. M. Kerschensteiner）主張工作陶冶說引用-林安安 高一上 (2013/07/04 15:04):65人 凱欣斯泰納：主張工作陶冶說，認為教育目的在實施公民教育，注重勞作教育，學校必須完成「職業陶冶或職業準備」、「職業陶冶道德化」、「團體生活道德化」三個任務。
【評論主題】16.張老師一直感到在班級經營和多元評量技巧方面有所不足，他很希望透過各種進修 活動以提升自己在這些方面的能力。他所需要的這些專業知能屬於「教師知識」中的哪一種？(A)課程知識(B)自我知識(C)教學
【評論內容】Shulman（1986;1987）以其在教師知識方面的研究，從學者專家的角度提出了七個教師教學應具備的知識範疇，這七項知識的內容如下：1.學科內容知識（subject matter knowledge）：
學科領域中的概念及架構，不同學科領域其學科知識架構不同，即教師對特定科目知識體系的
瞭解。
2.一般教學知識（general pedagogical knowledge）：指各學科均適用的教學原則與策略，如教學原理、教育心理學、班級經營、發問技巧、教師管理等。
3.課程知識（curriculum knowledge）：指教師對整體教學方案的理解。教師本身要瞭解任教科目的課程發展，並且能掌握課程間橫向面及縱向面的安排，也就是教師具有設計、組織與銜接課程的基本知識。
4.學科教學知識（ ped...【評論主題】34.在「兒童及少年福利與權益保障法」中規定，相關業務人員在執行業務時獲悉兒童及少年有遭受虐待之狀況，應在二十四小時之內通報主管機關。下列哪一種人員不是 此相關業務人員？(A)村里幹事(B)司法人員(
【評論內容】第 53 條醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員、村（里）幹事及其他執行兒童及少年福利業務人員，於執行業務時知悉兒童及少年有下列情形之一者，應立即向直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時：一、施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質。二、充當第四十七條第一項場所之侍應。三、遭受第四十九條各款之行為。四、有第五十一條之情形。五、有第五十六條第一項各款之情形。六、遭受其他傷害之情形。其他任何人知悉兒童及少年有前項各款之情形者，得通報直轄市、縣（市）主管機關。直轄市、縣（市）主管機關於知悉或接獲通報前二項案件時，應立即處理，至遲不得超過二十四小時，其承辦人員並應於受理案件後四日內提出調查報告。前三項通報及處理辦法，由中央主管機關定之。第一項及第二項通報人之身分資料，應予保密。
【評論主題】42. 有關嬰幼兒腦部發展的敘述，下列何者正確？①神經纖維髓鞘化可加速訊息傳導，是大腦發展成熟的重要指標之一②父母以搖晃方法哄睡嬰兒，若施力不當，容易造成搖晃嬰兒症候群③為了讓胎兒順利通過產道，新生兒
【評論內容】新生兒的頭蓋骨有縫隙，稱為「囟門」
【評論主題】12..良好的戶外遊戲場之設計原則為何？(A)為易於幼兒收拾，應多設計單獨的遊戲器材(B)為安全考慮，應多設計固定於地面的遊戲器材(C)為讓幼兒易於使用遊戲器材，應多設計單一玩法與用途的遊戲器材(D)
【評論內容】固定式的大型遊戲器材，只是戶外遊戲空間的一部分。除了固定在地面的遊戲設施，尚需「大自然的遊戲環境」及「創造性的遊戲場」。可參考 《 戶外遊戲環境的安全規劃 - 全國教保資訊網 》
【評論主題】38.如果課程設計者或教學想運用史塔佛賓 (D.L.Stufflebeam) 的 CIPP 評鑑模式估、決定學習者的需求，應實施何種評鑑？ (A) 背景 (B) 投入 (C) 過程 (D)產出
【評論內容】C：背景(Co"n"text)
【評論主題】13.某船以等速度34 m／s朝懸崖直線前進，在船上的人於鳴汽笛後經過6秒聽到由懸崖反射之回聲，若當時聲音速度為340 m／s，若船速度及方向不變，請問則再經過(
【評論內容】關於最佳解所描述的「少年期」，跟我看過的內容不一樣耶.....愛彌兒的青年前期(12-15歲)，教育重點應該是在對大自然奧秘的探究、手工教育，且認為15歲前仍不必要有書，若非要讀，就讀最接近大自然的讀本─《魯賓遜漂流記》。而青年期(15-20歲)才是正式教育的開始時期，可以從事知識、道德、宗教、性教育之學習，展開男女友誼活動，及學習關懷別人。另外，《愛彌兒》中亦提出對「女子教育」的看法，認為男女「天生自然」有差異，女子應以順服男子為天職，以作賢妻良母為目標。 【參考自陳嘉陽 上冊 p.147】
【評論主題】【題組】8.「葛」天氏
【評論內容】威廉氏症候群(Williams-Beuren syndrome，以下簡稱WBS)的全名為「高鈣血症主動脈瓣上部狹窄症候群」(SupavalularAortic Stenosis, SVAS)，它是由紐西蘭心臟學家J.C. P. Williams在1961年所發現的。WS的小孩具有許多特別的特徵，例如一個IQ只有49的WBS的青少年雖然會畫出令人無法辨讀的圖畫，但他會以令人印象深刻、豐富的詞語來描述所欲畫的事物。WBS的人的外表並非都相同，但彼此間都很相似，是典型的臉部畸型(facialdysmorphology)，有學者將他們形容成童話故事中的小精靈，因為他們的臉具有明顯的特徵，例如上仰的鼻子、扁平的鼻樑、上仰的眉毛、下垂的眼角及厚的嘴唇等。WBS有輕微至中度的智能障礙(men...
【評論主題】強調「教人」比「教書」重要，「人品」比「專才」更重要的是哪一個學派？ (A)實在主義(realism) (B)觀念論(idealism) (C)人文主義(humanism) (D)行為主義(behav
【評論內容】人文主義：是十四世紀文藝復興在文化層面的表現，源於對中世紀宗教教育與神本中心的反動，改以注重人類生活的情趣和人格自由的發展。人本主義(心理學)：在20世紀前50年間，影響美國心理與教育學界最大的兩派心理學(行為主義心理學&精神分析心理學)之理論均各有所偏，人本心理學正是在反對兩大學派理念的時代背景下興起的第三勢力。 1940年代後期，人本心理學受存在主義、現象學及新佛洛伊德學派的影響而興起；同時也是對1960年代教育科技化潮流的反省，乃推行「以人為本」的教育。 (from 陳嘉陽 教育概論 上冊)